中學(xué)的課程體系是怎樣的呢?
OVIS的中學(xué)課程以劍橋中學(xué)課程為基礎(chǔ),充分利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備、專業(yè)師資,為學(xué)生完成更具挑戰(zhàn)性的高中課程夯實(shí)基礎(chǔ)。劍橋下層課程側(cè)重于學(xué)生的以下素質(zhì): 信心,責(zé)任感,反思,創(chuàng)新和積極參與。
在武漢,這樣一個充滿愛和信任的幼兒園將在明年2月開業(yè)。 OVIS Montessori幼兒園是光谷國際學(xué)校的一部分。它是武漢東湖高新區(qū)管委會的戰(zhàn)略配套項(xiàng)目,旨在為人才和專業(yè)人才創(chuàng)造合適的環(huán)境,并作為光谷的升級換代。 光谷康橋蒙特梭利幼兒園隸屬光谷康橋外籍人子女學(xué)校,是武漢東湖高新區(qū)管委會為塑造良好人才環(huán)境,服務(wù)于光谷產(chǎn)業(yè)升級的戰(zhàn)略配套項(xiàng)目。 在幼兒園階段,我們選擇了蒙臺梭利教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)以兒童為中心,尊重兒童的自然成長過程,創(chuàng)造一個圍繞兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分挖掘他們的潛力,以促進(jìn)全面發(fā)展。 我們優(yōu)先考慮基于探究和自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí),并得到合格和經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者的支持,他們與父母合作為每
OVIS的中學(xué)課程是以劍橋的初中課程體系為基礎(chǔ),充分利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備和專業(yè)的師資,為學(xué)生完成更高難度的高中課程夯實(shí)基礎(chǔ)。劍橋課程注重學(xué)生以下特質(zhì):有自信、負(fù)責(zé)任、善反思、重創(chuàng)新和樂參與。 OVIS開設(shè)的學(xué)科包括英語語言藝術(shù)、英語文學(xué)、中文、數(shù)學(xué)、融合科學(xué)、地理、歷史、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課程,OVIS將為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的全人教育,包括藝術(shù),體育和社區(qū)服務(wù),課外活動等。 初中階段的學(xué)生正在不斷打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),以保證在IGCSE階段取得成功。學(xué)生們在一個高度提倡冒險(xiǎn)、獨(dú)立、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中接受教育。正是這一系列的關(guān)鍵屬性,以及我們的核心價(jià)值觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為我們的學(xué)生在高中階段及以后的學(xué)
武漢光谷康橋外籍人員子女學(xué)校(OVIS)是武漢東湖高新區(qū)管委會為塑造良好人才環(huán)境,服務(wù)于光谷產(chǎn)業(yè)升級的戰(zhàn)略配套項(xiàng)目。 OVIS位于光谷中心城,占地6000平方米,為幼兒園至高中15年一貫制學(xué)校,在K12階段每個年級開設(shè)一個班,每個班預(yù)計(jì)招收20人左右。目前,我們已經(jīng)開放幼兒園和小學(xué)學(xué)段。 小學(xué)階段,我們遵循英國國家課程的數(shù)學(xué)和英語課綱,并且選擇了國際小學(xué)課程(IPC)的教學(xué)體系。 國際小學(xué)課程(International Primary Curriculum,簡稱IPC)是一套利用創(chuàng)造性的教學(xué)方法,以主題單元為依托,集學(xué)術(shù)教育、個人發(fā)展和國際化學(xué)習(xí)為一體,專為5-11歲學(xué)齡兒童設(shè)計(jì)的小學(xué)
在OVIS,高中學(xué)習(xí)階段課程的本質(zhì)是在提供廣度的課程和學(xué)生選擇的課程之間取得平衡。我們堅(jiān)信,要鼓勵所有人追隨自己的激情,這種對某一學(xué)科的喜愛會促進(jìn)成功。 在9-10年級,我們采用劍橋國際的IGCSE課程。IGCSE是國際普通初級中學(xué)畢業(yè)文憑。IGCSE課程是全球14-16歲年齡段考試人數(shù)最多的課程體系之一。 OVIS提供多樣化的IGCSE學(xué)科選擇,學(xué)生可以根據(jù)興趣進(jìn)行選課,尋找自己的興趣和擅長,培養(yǎng)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
OVIS的中學(xué)課程以劍橋中學(xué)課程為基礎(chǔ),充分利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備、專業(yè)師資,為學(xué)生完成更具挑戰(zhàn)性的高中課程夯實(shí)基礎(chǔ)。劍橋下層課程側(cè)重于學(xué)生的以下素質(zhì): 信心,責(zé)任感,反思,創(chuàng)新和積極參與。
在小學(xué)階段,我們遵循英國國家課程的數(shù)學(xué)和英語教學(xué)大綱,并使用國際小學(xué)課程 (IPC)。 IPC是為5-11歲兒童設(shè)計(jì)的小學(xué)課程,利用創(chuàng)造性的教學(xué)方法,主題單元,并整合了學(xué)術(shù)教育,個人發(fā)展和國際學(xué)習(xí)。目前,它已被90多個國家的1,800多所學(xué)校采用。
在幼兒園階段,我們選擇了蒙臺梭利教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)以兒童為中心,尊重兒童的自然成長過程,創(chuàng)造一個圍繞兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分挖掘他們的潛力,以促進(jìn)全面發(fā)展。 我們優(yōu)先考慮基于探究和自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí),并得到合格和經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者的支持,他們與父母合作為每個孩子提供教育發(fā)展。