1.將中國(guó)義務(wù)教育課程和國(guó)際課程相結(jié)合，打造適合中國(guó)孩子的中西教育優(yōu)化課程體系。
2.英語教育貫穿教育全程。中外教師，共同授課。實(shí)施“英語分級(jí)教學(xué)”模式，因材施教；每周10節(jié)英語課（5節(jié)外教、5節(jié)中教），小學(xué)畢業(yè)可達(dá)2500詞匯量；開展豐富的英語藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維與能力。
3.設(shè)置全面而富有個(gè)性的校本課程，學(xué)校增設(shè)英語配音、英語歌曲、中國(guó)舞、沙畫、擊劍、高爾夫等40余種拓展課程，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求；閱讀課程及生活成長(zhǎng)課程等特色文化課程培養(yǎng)了學(xué)生受益終身的良好習(xí)慣。
4.注重文化引領(lǐng)。學(xué)校以尊重為核心文化，實(shí)施文化引領(lǐng)，形成了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。除了豐富的課程設(shè)置形成學(xué)校特色文化，以學(xué)生作品為主的室內(nèi)外環(huán)境裝飾、服務(wù)文化、書香文化，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物育人于無聲無形中。
5.小班教學(xué),每班最多不超過30人。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”、”三好習(xí)慣養(yǎng)成教育。
楓葉國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)體制，從一開始就避開了走高考獨(dú)木橋的束縛，以水平認(rèn)證取代應(yīng)試教育，以直接申報(bào)國(guó)外大學(xué)的方式取代一張考卷定終身的弊端，為學(xué)生開辟了一條更寬闊的發(fā)展空間。楓葉高一學(xué)生將全面接受楓葉世界學(xué)校課程（BC課程升級(jí)版，UK NARIC為楓葉世界學(xué)校課程與A-Level和BC課程對(duì)標(biāo)，美國(guó)Cognia提供認(rèn)證
1.將中國(guó)義務(wù)教育課程和國(guó)際課程相結(jié)合，打造適合中國(guó)孩子的中西教育優(yōu)化課程體系。 2.英語教育貫穿教育全程。中外教師，共同授課。實(shí)施“英語分級(jí)教學(xué)”模式，因材施教；每周10節(jié)英語課（5節(jié)外教、5節(jié)中教），小學(xué)畢業(yè)可達(dá)2500詞匯量；開展豐富的英語藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維與能力。
