理解家庭需求，守護(hù)教育連續(xù)性 我們深知家庭因工作、生活變動(dòng)需要搬遷時(shí)，孩子教育銜接的焦慮。為此，耀中耀華特別推出「忠誠(chéng)計(jì)劃」，旨在通過(guò)教育網(wǎng)絡(luò)的支持，讓跨區(qū)域轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生仍能延續(xù)熟悉的教育理念與校園氛圍，最大限度減少環(huán)境變化對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響。 經(jīng)濟(jì)支持體現(xiàn)人文關(guān)懷 若您的孩子在原校完成兩年及以上學(xué)習(xí)后需轉(zhuǎn)學(xué)至其
北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)通過(guò)「CUGO職業(yè)升學(xué)指導(dǎo)」構(gòu)建從興趣探索到名校錄取的全周期解決方案，具體包含4大核心模塊: 升學(xué)指導(dǎo)辦公室專業(yè)化運(yùn)營(yíng) 該辦公室由專業(yè)國(guó)際大學(xué)招生官領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)成員平均擁有8年以上升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋美/英/加/澳/歐亞等主流留學(xué)國(guó)家。服務(wù)采用「四階段介入法」:8年級(jí)進(jìn)行職業(yè)性格專業(yè)測(cè)評(píng)，找到適
在全球化浪潮下，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化理解能力的未來(lái)人才愈發(fā)重要。北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以“世界教室”項(xiàng)目為核心紐帶，精心構(gòu)建了“沉浸式全球公民培育體系 為了讓孩子們能夠前瞻性地體驗(yàn)不同國(guó)家的文化，耀中耀華在英格蘭西南部薩默塞特郡建立了英國(guó)維多利亞式莊園校舍K
耀華國(guó)際教育學(xué)校以「科技賦能未來(lái)」為核心戰(zhàn)略，構(gòu)建「EduFutures」人才培養(yǎng)體系。面對(duì)AI時(shí)代挑戰(zhàn)，我們突破傳統(tǒng)教育邊界，與英國(guó)巴斯大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等頂尖機(jī)構(gòu)合作，設(shè)計(jì)「科技啟蒙計(jì)劃」: 通過(guò)China One暑期學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐，在牛津大學(xué)高等研究院(蘇州)科研訓(xùn)練營(yíng)接觸前沿課題，借助智慧農(nóng)場(chǎng)、沉浸式醫(yī)療等
北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)為公立轉(zhuǎn)學(xué)生構(gòu)建「雙重適應(yīng)系統(tǒng)」，通過(guò)「課程-教法」全鏈條解決方案，確保學(xué)生順利過(guò)渡國(guó)際教育體系: 雙語(yǔ)浸潤(rùn)式教學(xué) 采用的中外籍雙班主任及跨文化授課模式，有針對(duì)性地進(jìn)行思維訓(xùn)練、語(yǔ)言輸出、及文化解碼。針對(duì)公立體系學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)口語(yǔ)流利度、聽(tīng)力理解度等多項(xiàng)指標(biāo)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)圖譜。例如，在
針對(duì)孩子融入新環(huán)境的問(wèn)題，北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)構(gòu)建了「三維一體適應(yīng)體系」，從家校協(xié)同、專業(yè)支持到心理建設(shè)形成閉環(huán)解決方案: 家校共育系統(tǒng) 我們創(chuàng)新實(shí)施「家校共育項(xiàng)目」機(jī)制，在孩子入學(xué)前即啟動(dòng)雙向溝通。通過(guò)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，以及實(shí)時(shí)更新的電子成長(zhǎng)檔案，家長(zhǎng)不僅能獲取孩子課堂參與度、社交表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，更能通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)
耀華國(guó)際教育學(xué)校以「全球師資矩陣」為核心競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建「多重師資體系」: ·學(xué)術(shù)領(lǐng)航者聯(lián)盟 北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)的教團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格遵循「3 選標(biāo)準(zhǔn)」:僅聘用英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家教師為英文教師，包含英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大、南非、愛(ài)爾蘭，須持PGCE等國(guó)際教師資格證。國(guó)際雙語(yǔ)中教團(tuán)隊(duì)通過(guò)「4維篩選」:
耀華國(guó)際教育學(xué)校承襲90年教育基因，構(gòu)建全維教育立方體，打造「?jìng)鹘y(tǒng)-現(xiàn)代-未來(lái)」坐標(biāo)系:延伸歷史文脈，提升課程維度，探索創(chuàng)新邊界。通過(guò)空間的立體交互，構(gòu)建既扎根傳統(tǒng)又面向未來(lái)的教育立方體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的無(wú)限可能。 歷史傳承:跨越世紀(jì)的育人使命始創(chuàng)于1932年的耀中教育，親歷中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程在香港創(chuàng)立首間雙語(yǔ)幼教學(xué)校
理解家庭需求，守護(hù)教育連續(xù)性 我們深知家庭因工作、生活變動(dòng)需要搬遷時(shí)，孩子教育銜接的焦慮。為此，耀中耀華特別推出「忠誠(chéng)計(jì)劃」，旨在通過(guò)教育網(wǎng)絡(luò)的支持，讓跨區(qū)域轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生仍能延續(xù)熟悉的教育理念與校園氛圍，最大限度減少環(huán)境變化對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響。 經(jīng)濟(jì)支持體現(xiàn)人文關(guān)懷 若您的孩子在原校完成兩年及以上學(xué)習(xí)后需轉(zhuǎn)學(xué)至其
北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)通過(guò)「CUGO職業(yè)升學(xué)指導(dǎo)」構(gòu)建從興趣探索到名校錄取的全周期解決方案，具體包含4大核心模塊: 升學(xué)指導(dǎo)辦公室專業(yè)化運(yùn)營(yíng) 該辦公室由專業(yè)國(guó)際大學(xué)招生官領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)成員平均擁有8年以上升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋美/英/加/澳/歐亞等主流留學(xué)國(guó)家。服務(wù)采用「四階段介入法」:8年級(jí)進(jìn)行職業(yè)性格專業(yè)測(cè)評(píng)，找到適
在全球化浪潮下，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化理解能力的未來(lái)人才愈發(fā)重要。北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以“世界教室”項(xiàng)目為核心紐帶，精心構(gòu)建了“沉浸式全球公民培育體系 為了讓孩子們能夠前瞻性地體驗(yàn)不同國(guó)家的文化，耀中耀華在英格蘭西南部薩默塞特郡建立了英國(guó)維多利亞式莊園校舍K
