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提起日本藝術(shù)留學(xué)，想必很多同學(xué)會(huì)首先想到動(dòng)畫(huà)、游戲、插畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等大熱門(mén)專業(yè)。

不過(guò)，在日本的眾多知名藝術(shù)院校中，還有很多及其小眾但具有超高含金量的專業(yè)，不僅擁有著專項(xiàng)領(lǐng)域的行業(yè)認(rèn)可度，更是填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)與歐美院校的專業(yè)空缺，在未來(lái)就業(yè)擁有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。

京都藝術(shù)大學(xué)

文化遺產(chǎn)保存修復(fù)·歷史遺產(chǎn)專業(yè)

京都藝術(shù)大學(xué)的文化遺產(chǎn)保存修復(fù)·歷史遺產(chǎn)專業(yè)（文化財(cái)保存修復(fù)?歴史遺産コース），隸屬于美術(shù)工藝學(xué)科，聚焦于文化遺產(chǎn)保存修復(fù)（民俗文化遺產(chǎn)、東洋書(shū)畫(huà)、文化遺產(chǎn)科學(xué)）與歷史遺產(chǎn)學(xué)（實(shí)地調(diào)查、傳統(tǒng)文化、數(shù)字考古學(xué)、遺址庭園學(xué)）兩大領(lǐng)域，培養(yǎng)“文化守護(hù)人”。

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利用院校位于日本京都的地緣優(yōu)勢(shì)，學(xué)生從大一開(kāi)始便會(huì)將整個(gè)京都作為學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，通過(guò)實(shí)地接觸當(dāng)?shù)貧v史遺產(chǎn)，汲取廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)文化和工藝的敏感性。并在大二期間進(jìn)一步通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查與分析，掌握保存修復(fù)方面的基礎(chǔ)技術(shù)。

在大三階段，學(xué)生可以通過(guò)校外的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目，探索文化遺產(chǎn)在社會(huì)中的未來(lái)發(fā)展方向。最終在大四階段，學(xué)生將致力于圍繞歷史遺產(chǎn)傳承進(jìn)行畢業(yè)研究與創(chuàng)作，作為將自己的所學(xué)回饋于社會(huì)的第一步。

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對(duì)于未來(lái)就業(yè)而言，無(wú)論是日本還是國(guó)內(nèi)，文化遺產(chǎn)方向的人才需求缺口極大，除了可以入職美術(shù)館與博物館進(jìn)行資料收藏相關(guān)的工作，還可以進(jìn)入到涉及行政機(jī)關(guān)文化遺產(chǎn)保存修復(fù)的技術(shù)職位，進(jìn)入故宮修文物！

值得一提的是，與其他專業(yè)大多需要美術(shù)基本功不同，即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)或歷史的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，仍然可以選擇報(bào)考這一課程。通過(guò)參與體驗(yàn)課程的考試形式，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)員的態(tài)度、意愿等評(píng)估能力與適應(yīng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核錄取。

學(xué)生作品，圖源院校官網(wǎng)

金澤美術(shù)工藝大學(xué)

工藝科

雖然日本的很多藝術(shù)院校都有設(shè)立工藝相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但大多都與工業(yè)學(xué)科（如武藏野美術(shù)大學(xué)的工藝工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科、神戶藝術(shù)工科大學(xué)的生產(chǎn)·工藝設(shè)計(jì)學(xué)科）所綁定，單獨(dú)設(shè)立學(xué)科的院校僅有寥寥幾所。

同時(shí)，金澤美術(shù)工藝大學(xué)所擁有的地緣優(yōu)勢(shì)，是其他院校所無(wú)法比擬的。日本金澤市曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“手工藝與民間藝術(shù)之都”的稱號(hào)，金箔、織染、漆器、陶瓷等工藝馳名全球，這也讓金澤美術(shù)工藝大學(xué)的工藝學(xué)科在實(shí)踐方面遙遙領(lǐng)先，與國(guó)寶級(jí)大師的交流更加緊密。

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學(xué)生將在大學(xué)四年的前半階段學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)技法和材料，全面掌握工藝相關(guān)的知識(shí)與技能。后半階段則以“表現(xiàn)力與創(chuàng)造性”為關(guān)鍵詞，在陶瓷、漆器·木工、金工、染織四大領(lǐng)域中各自進(jìn)行深入的核心研究，并通過(guò)“地域工藝演習(xí)”等課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技藝的同時(shí)，了解當(dāng)?shù)匚幕尘?，從而更好地將地域傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合。

學(xué)生作品，圖源院校官網(wǎng)

陶瓷領(lǐng)域：

學(xué)生將在大二學(xué)習(xí)陶瓷的基礎(chǔ)知識(shí)以及作為表現(xiàn)媒介的泥土的可能性。在大三致力于造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)，在掌握金澤本地九谷燒工藝技術(shù)之外，進(jìn)而探索陶瓷創(chuàng)作的無(wú)限可能。

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漆器·木工領(lǐng)域：

學(xué)生將在大二學(xué)習(xí)漆藝的基礎(chǔ)知識(shí)，并在大三圍繞素材和技法的拓展與應(yīng)用進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后在大四以設(shè)計(jì)表達(dá)為目標(biāo)，探索現(xiàn)代漆藝與木工的可能性。該專業(yè)將以廣闊的視角，從傳統(tǒng)、現(xiàn)代、地域及文化等多個(gè)層面把握時(shí)代脈動(dòng)，旨在培養(yǎng)未來(lái)能夠廣泛活躍于各領(lǐng)域的人才。

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金工領(lǐng)域：

通過(guò)把握現(xiàn)代生活、社會(huì)環(huán)境與時(shí)事等世界趨勢(shì)來(lái)探索靈感，學(xué)習(xí)充分發(fā)揮金屬特性的鑄金、鍛金、雕金技法，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)下一代手藝傳承重任的人才。

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染織領(lǐng)域：

金澤作為加賀友禪染織物的產(chǎn)地，在合成纖維的制造和加工方面，具有高質(zhì)量高產(chǎn)量的頂級(jí)水平。在該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)方式，從傳統(tǒng)到前沿廣泛掌握各類技術(shù)，并以造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理論為核心，踏上跨時(shí)代的創(chuàng)意之路。

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大阪藝術(shù)大學(xué)

藝術(shù)科學(xué)學(xué)科

藝術(shù)科學(xué)學(xué)科（アートサイエンス學(xué)科）在日本的諸多藝術(shù)院校中可謂十分罕見(jiàn)，不同于傳統(tǒng)的美術(shù)或設(shè)計(jì)，該專業(yè)重點(diǎn)關(guān)注于藝術(shù)與科技的結(jié)合，是一門(mén)極具前沿實(shí)驗(yàn)性領(lǐng)域與未來(lái)感的跨專業(yè)學(xué)科。

在藝術(shù)科學(xué)學(xué)科將從理科、文科、藝術(shù)等廣泛視角進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需的跨學(xué)科人才，獲取創(chuàng)造出全新“事物”的能力，如果想親手實(shí)現(xiàn)《賽博朋克2077》中的未來(lái)世界，藝術(shù)科學(xué)學(xué)科將會(huì)成為最佳選擇！

值得一提的是，曾在2016里約奧運(yùn)會(huì)打造了“東京八分鐘”的新媒體藝術(shù)家真鍋大度，正是該專業(yè)的客座教授之一！

真鍋大度在里約奧運(yùn)會(huì)編排的演出

該學(xué)科將主要圍繞“藝術(shù)娛樂(lè)”與“先端設(shè)計(jì)”兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行展開(kāi)——

藝術(shù)娛樂(lè)：

運(yùn)用科技追求無(wú)界的表現(xiàn)形式。除了數(shù)字藝術(shù)，還將結(jié)合傳感器和編程技術(shù)等手法，通過(guò)多樣化的創(chuàng)作，為社會(huì)帶來(lái)全新的“樂(lè)趣”。

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先端設(shè)計(jì)：

通過(guò)結(jié)合多種技術(shù)并運(yùn)用藝術(shù)性的構(gòu)思，創(chuàng)造出能夠觸動(dòng)人心的服務(wù)和產(chǎn)品，為社會(huì)帶來(lái)全新的“豐富體驗(yàn)”。

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同時(shí)，藝術(shù)科學(xué)學(xué)科還將提供理工科大學(xué)特有的獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)惠，符合條件的申請(qǐng)者可以獲得數(shù)額可觀的學(xué)費(fèi)減免和入學(xué)金減免。

學(xué)生作品，圖源院校官網(wǎng)

多摩美術(shù)大學(xué)

劇場(chǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)

專門(mén)設(shè)立的劇場(chǎng)美術(shù)方向?qū)W科在日本高校中十分少見(jiàn)，這也使得劇場(chǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)（劇場(chǎng)美術(shù)デザインコース）成為了多摩美術(shù)大學(xué)最為獨(dú)具特色的專業(yè)之一。

該專業(yè)主要圍繞舞臺(tái)美術(shù)、影視美術(shù)、照明、戲服等多個(gè)方面進(jìn)行研究。在大一和大二，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)描繪、色彩構(gòu)成等基礎(chǔ)造型能力，以及空間設(shè)計(jì)和視覺(jué)演出所需的基礎(chǔ)技能，逐步提升專業(yè)水平。

此外，通過(guò)參觀舞臺(tái)、電視劇等制作現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生將增強(qiáng)實(shí)踐理解和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生還將與同學(xué)部的演劇舞蹈專業(yè)進(jìn)行緊密合作，進(jìn)一步培養(yǎng)行業(yè)一線的實(shí)踐能力。

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從大三開(kāi)始，學(xué)生將以研討會(huì)的形式，圍繞舞臺(tái)、照明和戲服等核心領(lǐng)域，進(jìn)行綜合性的演習(xí)訓(xùn)練。這種教學(xué)模式旨在幫助學(xué)生全面掌握表演藝術(shù)的設(shè)計(jì)與制作技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在大四，劇場(chǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生將與演劇舞蹈專業(yè)的學(xué)生共同協(xié)作，完成畢業(yè)大戲。

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大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后可以選擇劇場(chǎng)設(shè)施、舞臺(tái)制作公司、電視臺(tái)，以及涉及戲劇、電影、影像、演唱會(huì)等活動(dòng)或店鋪展示設(shè)計(jì)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行就職，從事舞臺(tái)美術(shù)師、美術(shù)指導(dǎo)、燈光設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師等高度專業(yè)化的職業(yè)。

依托于日本舞美藝術(shù)在國(guó)際上的影響力，未來(lái)進(jìn)入到百老匯等國(guó)際頂尖舞臺(tái)將成為可能！

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