北京市鼎石學校具有哪些認證?
北京市鼎石學校已經獲得文憑組織(IBO)的大學預科文憑授權,學前班至10年級獲得美國西部學校和學院協(xié)會(WASC)的認證。大學預科文憑課程被世界眾多精英院校所認可。
本文由北京市鼎石學校整理發(fā)布,歡迎聯(lián)系預約參觀學校
ChiChi畢業(yè)于加拿大英屬哥倫比亞大學(Universityof British Columbia, UBC)商學學士,輔修視覺藝術(Visual Arts)。
從事外事工作,任職于杭州外事辦公室杭州市國際交流服務中心。作為 Marketing Director,她主要負責國際交流中心品牌雕塑及營銷,創(chuàng)意及策劃杭州與各國城市間的國際交流項目,致力于把我們美麗的杭州推向全世界,讓全世界更了解和喜歡我們的城市。同時,她也是聯(lián)合國婦女署“HeForShe”全球行動的杭州發(fā)起人。
當時為什么想出國讀書呢?
我有很強的好奇心,想了解外面的世界。本想 16 歲就出國,但當時父母有些猶豫。后來全家人坐下來討論,成熟考慮后,覺得成年后出國比較妥當。
申請加拿大學校需要哪些材料?
需要提供高中的成績,以及 supplementary(補充材料)。我印象比較深的是申請的學校特別看重社區(qū)服務以及志愿者的活動經歷。
雖然加拿大對分數(shù)有不低的要求,但分數(shù)并非考量你是否優(yōu)秀的唯一標準。學校會著重看申請者的課外生活、興趣愛好方面的特質,通過這些來判斷你是誰,會有怎樣的潛力。
加拿大大學的學制是怎樣的?
加拿大大學是 4 年制的,第一,第二年比較 general,大三大四會更加concentrate一點。
選專業(yè)的時候我和家里商量過,父母親比較喜歡我學商科會計學,覺得這樣穩(wěn)妥,但我更偏愛藝術,不想完全放棄內心的愛好,所以我最終綜合了父母以及我自己的想法,選擇商學院,主修商科市場營銷,輔修視覺藝術。希望在未來,能夠從事品牌性相關工作,或者創(chuàng)立藝術與商業(yè)相結合的公共空間。
視覺藝術學了哪些課程?
視覺藝術是用一定的物質材料,塑造可為人觀看的直觀藝術形象的造型藝術,包括影視、繪畫、雕塑、建筑藝術、實用裝飾藝術、工藝品等。當時除了油畫,我也學攝影和雕塑。
我覺得視覺藝術能夠喚醒你對事物最本質,對美最直覺的感官感受,通過一些比較有意思的訓練,最終創(chuàng)造出屬于你自己的作品。同時我覺得,視覺藝術也是一種思維方式,擁有這樣的思維方式,對成長以及在成長過程中遇到的事物,會有跳出局限的思考方式,很多時候能夠意想不到地解決許多難題。如果你并非美術??瞥錾?,但又對這方面很有興趣,視覺藝術會是一個有趣的選擇。
我有很多視覺藝術的課是在 Emily Carr 藝術設計學院修的,Emily Carr 是加拿大排名第一的藝術大學,我認為加拿大轉學分的學制還是比較靈活和人性化的。
朱哲琴溫哥華演出同臺
加拿大大學之間的學分可以互轉么?
是的,如果你在別的學校里看到一些你想學到的課程,但你就讀的大學并沒有開這樣的課程,你可以與學校溝通,同 advisor 商量,看能不能在別的大學拿到這個課程的學分,然后再轉回母校。
在 UBC 有沒有參加社團?
我的家庭教育比較注重我 leadership 的培養(yǎng)。從幼兒園開始,我就是小班長,而我天性比較喜歡幫助他人,也喜歡帶領小伙伴們共同完成一些有趣有意義的活動。入UBC后,我加入了中國學生學者聯(lián)誼會(CSSA),大三的時候競選當了主席,完成了那一年許多有意義的大事件,包括汶川地震社會及學校募捐的組織,迎北京奧運,以及溫哥華當?shù)卦S多機構的各類活動。
UBC中國學生學者聯(lián)誼會
溫哥華國際電影節(jié)
留學經歷對自己的影響和改變?
加拿大是一個多民族、多文化的移民國家,有一個公平透明的大氛圍,大家都為自己的身份和母國而驕傲,人們在多元文化之間互相溝通,相互理解,有一個比較開放的 mindset。我個人非常喜歡加拿大的包容以及和諧共榮。
在加拿大的時候,有一件事對我的影響很大,就是 08 年汶川大地震。災情發(fā)生,我們迅速組織了整個學校范圍的募捐活動,并在溫哥華的市中心做了慈善表演。當時經過與校方溝通,母校 UBC 降半旗,學校官網也刷成了灰色,致哀。
而社會上,有更多的群體,甚至整個國家,都在關注這一災情,都以支援的方式去表達關心和愛。在那個時候,我深刻地體會到,無論你的文化根基在哪里,加拿大這個國度對個體的尊重,對全民人道主義精神的宣揚和鼓勵,有很強大推動力量。
所以在這整個大環(huán)境和突發(fā)事件中,我自發(fā)的會有一種想要去幫助,想要去 support 他人的心情和行動。
與卑詩省第34任省長合影
與溫哥華市長薩姆·蘇利文合影
“HeForShe全球行動”是怎樣的形式?
這個Campaign發(fā)起于聯(lián)合國,是一項性別平等全球倡議。性別平等不僅是女性的事,而是關系到全人類,同樣需要男性的參與與承諾。
我們鼓勵男性仗義執(zhí)言,采取行動,從為身邊的女性開始,站出來反對婦女和女童面臨的暴力和不平等。在解放女性的同時,男性也將逐漸從傳統(tǒng)上刻板的男性氣質中解放出來,與女性平等和諧地創(chuàng)造未來。
2015 年,我作為HeForShe全球行動的杭州發(fā)起人,組織了西湖環(huán)湖騎行、浙大校園講座、城隍閣快閃、健康跑等活動,參與了聯(lián)合國與杭州市政府首次舉辦的 2015 性別平等與企業(yè)社會責任國際會議。
會議期間,數(shù)十家 500 強企業(yè)領袖人物都發(fā)表了對性別平等的看法,也希望通過多種形式倡導這一理念,帶動社會各個群體對性別平等的關注和探討,共同推行這個好的價值觀。去年,前后有 2,000 余人參與到我們的倡導中來,今年,希望我們能夠做得更好。
最后說一些經驗和建議吧
回想在加拿大的一些經歷,我從國外的教育及很多社會實踐中,學到能夠比較全面的看待問題的能力,并且善于應用批判性思維。我認為,這是在我成長中,學到的瑰寶,有益于我一生。
在做一件事情時,我會用比較科學的方式去分析,但同時以一種比較感性的方式去述說,去傳達和影響別人。如果一件事情的本源是崇尚真善美的,有一個向上的力量,那么大家自然而然會被打動,會認可這種精神。
北京市鼎石學校已經獲得文憑組織(IBO)的大學預科文憑授權,學前班至10年級獲得美國西部學校和學院協(xié)會(WASC)的認證。大學預科文憑課程被世界眾多精英院校所認可。
北京市鼎石學校的課程是漸進累積式的。每個年級的中英文課程都有基于本學年需要掌握的知識和技能而事先設定好的的學習單元和教學目標。我們相信讓學生在開學初進入學校學習是能幫助孩子最快適應和過渡到鼎石的課程。當然,盡管我們的課程式漸進積累的,招生過程也是有時間限制的,但是不排除在極少數(shù)情況下我們可能會在學年中招收學生。家長如果
在北京市鼎石學校,教師學生比例為一比八。小學班級在雙語環(huán)境下由一名老師和一名教學助理負責18名學生。初中和高中也是采用以學生為中心的教學環(huán)境,每個班級最多18名學生。我們的小班教學為學生帶來更多的個性化指導以及提高學生在課堂上的參與度。