你們的師資團隊如何?
我們的老師全部具有在美國/北美學校體系中工作的背景。擁有至少5年以上的教學經(jīng)驗,以及在國外的工作經(jīng)驗,我們的老師將他們的專業(yè)知識帶來并應用于國際學生身上。持有高級文憑以及美國教師資格證,我們的老師能夠在美國或者是中國的國際學校工作。
本文由重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學校整理發(fā)布,歡迎聯(lián)系預約參觀學校
導讀:每年的5月1日是美國本科交定金的最終截止日,除了個別學生需要等待waitlist的消息,大部分的學生已經(jīng)開始做秋季入學準備。5月是對上個申請季的告別,也是下個申請季的開始。接下來就讓我們來看看2026年秋季入學的本科生們的申請季時間安排,早做準備哦
26Fall美國本科時間規(guī)劃
第一階段:基礎構建期
(2025年5月 - 2025年6月)
這是奠定基石的關鍵時刻!方向決定成?。?/p>
信息搜集 方向初定
1.全力備戰(zhàn)AP和A Level 大考以及學校的期末考試,繼續(xù)保持或者提高在校成績
2.確定美國升學推薦老師,一般建議升學指導+文科老師+理科老師
3.根據(jù)之前的考試成績和背景,提前合理安排暑假標化考試和背景提升活動
4.開始梳理common申請系統(tǒng)和加州大學申請系統(tǒng)要求的活動表單
第二階段:背景提升期
(2025年7月 - 2025年9月)
背景強化,為申請加分!
語言沖刺 背景強化
1.視學生情況安排托福/雅思/SAT/ACT培訓和考試
2. 開始了解美國的大學介紹,申請規(guī)定,截止日,專業(yè)選擇等信息
3. 視學生情況安排美國訪校(線上或者線下)
4.參加專業(yè)相關背景提升活動
5.文書頭腦風暴,開啟common主文書和加州大學文書書寫工作
6.8月底把暑假參加的活動補充到活動表單中
7.簡歷制作(部分學??梢陨蟼骱啔v,對于活動豐富的學生,強烈建議準備簡歷)
8.開通美國common系統(tǒng)申請賬號,開始填寫部分系統(tǒng)信息
9. 確定是否有額外推薦人,完成額外推薦信書寫和簽字(非必須)
一句話總結:背景強大,選擇更多!實習、科研、語言,全面升級!
第三階段:文書打磨期
(2025年9月)
文書,申請的靈魂所在!寫好文書,夢校觸手可及!
選校終定 文書創(chuàng)作
1. 視學生情況安排托福/雅思/SAT/ACT培訓和考試
2. 9月初common系統(tǒng)主文書和加州大學文書定稿
3. 開始準備第三方面試Initial View,建議最晚9月底完成第三方面試
4. 拿到9年級到11年級三年成績單和預估分,最晚9月中完成EA,ED1和11月截止的學校的定校工作
5. 開啟EA和ED1學校補充文書工作
6. Common申請系統(tǒng)相關學校和信息等專業(yè)更新填寫
一句話總結:文書是你的名片,拒絕千篇一律,講述你的獨特故事!
第四階段:網(wǎng)申沖刺期
(2025年10月-2026年2月 )
(2025年10月)
1.視學生情況安排托福/雅思/SAT/ACT培訓和考試
2. 對于10月15日截止的大學,最晚10月5日完成學校補充文書的定稿工作,最晚10月10日遞交大學申請
3. 對于11月1日截止的大學,最晚10月20日完成學校補充文書的定稿工作,最晚10月25日遞交大學申請
4.EA和ED1學校進行托福/雅思送分,SAT/ACT送分
5.學生家長于10月25日前后到銀行開具不凍結版本的存款證明
6. 跟進EA/ED1學校的申請狀態(tài),建立申請portal,確保申請材料完整
(2025年11月 )
1.視學生情況安排托福/雅思/SAT/ACT培訓和考試
2. 開啟華盛頓大學西雅圖分校和加州大學系統(tǒng)的文書工作和申請系統(tǒng)填寫工作
3. 完成標化考試送分工作
4. 最晚11月10日遞交華盛頓大學西雅圖分校的申請,最晚11月25日遞交加州大學申請
5. 跟進華盛頓大學西雅圖分校和加州大學申請狀態(tài),建立申請portal,確保申請材料完整
(2025年12月)
1.12月初確定ED2和RD學校
2.開啟ED2和RD學校文書工作
3.等待ED1 12月中旬放榜,如錄取,則盡快繳納定金;如放到等待或者延期名單,盡快發(fā)送爭取信;如拒絕,盡快開始ED2 學校的申請工作
4. 標化考試送分
5.最晚12月25日遞交1月1日截止的大學申請
(2026年1月)
1.完成1月初和1月中截止的大學申請工作
2.跟ED2和RD申請狀態(tài),建立申請portal,確保申請材料完整
3.等待EA 學校放榜
4.12 年級上成績出來后遞交最新成績單
(2026年2月)
1.等待ED2 放榜,如錄取,則盡快繳納定金;如放到等待或者延期名單,盡快發(fā)送爭取信
2.如EA學校被放到等待或者延期名單上,則盡快發(fā)送爭取信
第五階段:Offer選擇期
(2026年3月-4月)
1.大部分學校RD 開始放榜,如放到等待名單,盡快發(fā)送爭取信
2.4月中確定最終入讀的學校,繳納定金
3.建立學校賬號,郵箱,申請住宿
4.申請I20
一句話總結:手握多個Offer,選擇權在你手中!
第六階段:行前準備期
(2026年5月 - 2026年9月)
(2026年5月-6月)
1.辦理簽證
2.體檢
3.填寫大學要求的疫苗表格
(2025年7月-9月)
1.遞交最后的高中成績單給大學
2.根據(jù)學校郵件指示,進行選課等一系列操作
簽證、機票、住宿,一切就緒!
簽證辦理:提前預約,高效完成!
機票預訂:合適最重要,不必追求最低價!
行前體檢/疫苗:根據(jù)學校要求,及時接種!
行李打包:精簡為主,國外可購!
行前指導:文化適應,心理準備,全面覆蓋!
高中最后一年是申請的沖刺階段,希望同學們抓緊時間,和老師們打好配合,嚴格按照時間線完成任務,等待你們的將是勝利的果實。
學業(yè)&標準化考試成績
申美必不可少的就是學業(yè)成績和語言能力測試,不同檔次的大學對其要求又不一樣,具體如下:
No.1 學業(yè)成績
學業(yè)成績(GPA)是申請美國本科的敲門磚,它直接反映了申請者在高中階段的學術表現(xiàn)。對于美國頂尖大學而言,一個高競爭力的GPA是不可或缺的。
根據(jù)美本TOP 50 GPA數(shù)據(jù)統(tǒng)計:
錄取GPA范圍(高中階段):
Top 10:未加權GPA 3.9+/4.0(或年級前5%)
Top 11-30:3.7-3.9(AP/IB課程成績A-以上)
Top 31-50:3.5-3.7(核心課程無C以下)
這意味著,從高一開始,學生就需要認真對待每一門課程,積極參與課堂討論,完成作業(yè)并爭取優(yōu)異的成績。
平衡難度:
每學期搭配1-2門高難度課程(如經(jīng)濟計量學)+ 通識課
避免同一學期修多門"GPA殺手"課(如有機化學、高等物理)
善用Pass/Fail:
非專業(yè)相關選修課可申請P/F(部分學校允許1-2門不計入GPA)
此外,選修一些挑戰(zhàn)性課程,如AP(Advanced Placement)或IB(International Baccalaureate)課程,也能為申請增色不少,展現(xiàn)你的學習能力和求知欲。
No.2 標準化考試成績
語言能力測試:托福、雅思作為語言能力測試,對于非英語母語國家的申請者來說至關重要。
TOP30美國大學對托福的要求通常在100-110分之間,對雅思的要求則在7.5-8.0分(單項不低于6.5分)之間;
TOP50 美國大學則要求托福至少80分或雅思至少6.5分作為底線。
SAT/ACT:被俗稱為“美國高考”,主要測試申請者的思維能力。
申請TOP30 美國大學,SAT成績最好能達到1500分左右;
申請TOP 50大學,SAT成績則需至少達到1250分。
AP考試:即大學預修課程,滿分為5分,每年5月舉行全球統(tǒng)一考試,提供30個科目供考生選擇。
美國本科申請材料
申請材料是申請過程中最直接體現(xiàn)申請者個性和能力的部分,包括個人陳述、推薦信、簡歷以及補充材料(如作品集、科研報告等)。
個人陳述:應圍繞個人經(jīng)歷、成長故事、學術興趣及未來規(guī)劃展開,力求真實、生動且具有說服力。
推薦信:則需來自了解你學術或課外活動的老師或領導,他們可以從不同角度評價你的能力和潛力。
簡歷:應簡潔明了地列出你的教育背景、獎項榮譽、社會實踐等。簡歷的篇幅需控制在1-2頁,避免過多的細節(jié)描述,側(cè)重量化結果。
補充材料:此外,根據(jù)申請專業(yè)的不同,準備相應的補充材料,可以進一步展示你的專業(yè)特長和創(chuàng)新能力。
一句話總結:做好準備,帶著期待與勇氣,迎接留學新生活!
26Fall的戰(zhàn)斗,已經(jīng)打響! 你準備好了嗎?
我們的老師全部具有在美國/北美學校體系中工作的背景。擁有至少5年以上的教學經(jīng)驗,以及在國外的工作經(jīng)驗,我們的老師將他們的專業(yè)知識帶來并應用于國際學生身上。持有高級文憑以及美國教師資格證,我們的老師能夠在美國或者是中國的國際學校工作。
KLIS招收非大陸籍的3-18歲學生,KLIS入學面試要求英語測試、綜合能力測試以及個性評估。對于英語測試,我們評估學生對于字母、數(shù)字、形狀、顏色和簡單單詞、句子的總體認、讀、寫能力。
1.你們的學術項目是什么? 我們的項目是根據(jù)美國獨立學校模型的,就是基于課程,并針對在國際環(huán)境下的學習特別設計,并按照美國學校Common Core標準。美國獨立學校擁有一系列標準,涵蓋了不同的年級,以及關鍵技能、內(nèi)容、重要問題、評價、學習目標和學習結果。老師有根據(jù)他們特殊性來改進項目的靈活性,但必