北京市鼎石學(xué)校具有哪些認(rèn)證?
北京市鼎石學(xué)校已經(jīng)獲得文憑組織(IBO)的大學(xué)預(yù)科文憑授權(quán),學(xué)前班至10年級(jí)獲得美國(guó)西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)(WASC)的認(rèn)證。大學(xué)預(yù)科文憑課程被世界眾多精英院校所認(rèn)可。
您是否還未曾來(lái)到過(guò)鼎石校園?
您是否想近距離了解更多關(guān)于鼎石的教育理念、課程架構(gòu)以及鼎石豐富的社區(qū)生活?
11月16日,歡迎您來(lái)到鼎石參加中學(xué)探校日。
01
在鼎石,
中國(guó)主線(xiàn)不僅是一種教育理念
洋洋灑灑的詩(shī)詞歌賦,讓孩子們知道,水不僅僅是水,還是歷史的雪;行云流水的中國(guó)武術(shù),讓學(xué)生們明白,昂起胸膛,自己就是光明;“通乎天地萬(wàn)物”的古琴和古箏,有孩子們通往內(nèi)心的路;清幽淡遠(yuǎn)的中國(guó)水墨教會(huì)我們,有時(shí)候少即是多,退亦是進(jìn)·····
作為三大基石之一的中國(guó)主線(xiàn)是鼎石的一種教育理念,更是具體的教學(xué)課程:無(wú)論是漢語(yǔ)言文學(xué)、“中國(guó)與世界”里的中國(guó)文明史、中國(guó)視覺(jué)藝術(shù)、中國(guó)表演藝術(shù),都在引導(dǎo)學(xué)生用心感受中國(guó)優(yōu)秀的文化,引領(lǐng)學(xué)生探尋文化的深度和廣度。
除此之外,中國(guó)主線(xiàn)還滲透在數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科,課外活動(dòng)和寄宿生活的各個(gè)方面。
鼎石堅(jiān)信,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)身份的認(rèn)同是必不可少的教育環(huán)節(jié),因?yàn)榱私饬酥袊?guó),才有可能去了解世界;發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)自己身處的文化,才會(huì)用真心去擁抱世界。
02
在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中
發(fā)展多元的思維方式
用兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí),學(xué)生們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言方面的能力,更是對(duì)他們多元的思維方式和思考能力的培養(yǎng)。
和小學(xué)一樣,在初中階段,學(xué)生在校期間的各項(xiàng)活動(dòng)依然均使用中英雙語(yǔ)進(jìn)行,因此學(xué)生將繼續(xù)從中受益。我們所采用的漸進(jìn)式語(yǔ)言習(xí)得模式已由研究和教學(xué)實(shí)踐證明有效,能夠確保學(xué)生真正掌握中英雙語(yǔ)能力,并深入理解其背后的文化內(nèi)涵。
鼎石學(xué)生將展現(xiàn)出復(fù)雜的思考能力、高超的語(yǔ)言技巧、認(rèn)知上的靈活性以及卓越的解決問(wèn)題的能力。而到了十一、十二年級(jí),學(xué)生們將以雙語(yǔ)形式學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論課程,由兩位教師分別用中文和英文授課,帶領(lǐng)學(xué)生從多元視角展開(kāi)探索。
03
在寄宿生活中建立與他人的聯(lián)系,塑造社區(qū)歸屬感
在很多鼎石畢業(yè)生眼里,寄宿生活是他們?cè)诙κ欢握滟F的生活經(jīng)歷。寄宿生活不僅塑造了他們的人格,讓他們學(xué)會(huì)和不同的人建立聯(lián)系,還為他們創(chuàng)造了一段難忘的人生回憶。
寄宿制度下的鼎石校園,將真實(shí)的教育場(chǎng)景融入生活之中——在鼎石特有的寄宿課程中培養(yǎng)健全的人格;
在融入集體中能夠欣賞他人,也能自我綻放;能直面壓力與挫折,在困境中尋找解決問(wèn)題的方法;
在同齡人的激勵(lì)中,不斷走出舒適區(qū);在自主發(fā)起的豐富的寄宿活動(dòng)中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力;
在院舍文化中擁有歸屬感;在社區(qū)這個(gè)“家外之家”,獲得更多的來(lái)自老師的學(xué)術(shù)支持和情感支持……
鼎石的寄宿生活,讓學(xué)生們獲得了一種對(duì)于世界更為多元的理解,而這些都無(wú)疑為他們未來(lái)走向世界打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
04
當(dāng)世界成為課堂
課堂之外的探索
無(wú)論課堂內(nèi)外,鼎石也為學(xué)生們提供了非常豐富的學(xué)習(xí)資源和探索機(jī)會(huì)。
無(wú)論是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外不同領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)到校園,與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流;還是支持學(xué)生自己主導(dǎo)不同的學(xué)術(shù)、服務(wù)和活動(dòng)項(xiàng)目,鼎石都在為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)自由、積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诓煌念I(lǐng)域深度探索,激發(fā)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情。
“在做中學(xué)”是鼎石教育理念的核心要素之一,也是鼎石開(kāi)設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目(ELP)的宗旨。作為一名鼎石學(xué)生,你將與同齡人攜手,開(kāi)啟充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與探索的校外之旅。旅程中,學(xué)生們不僅深入體驗(yàn)中國(guó)豐富多彩的文化與自然遺產(chǎn),探訪(fǎng)與我們放眼世界的課程及“中國(guó)主線(xiàn)”緊密相連的勝地,還會(huì)不時(shí)參與到社區(qū)服務(wù)活動(dòng)之中。
此外,戶(hù)外教育項(xiàng)目(OEP)更是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì),讓學(xué)生在大自然的懷抱中,鍛煉解決問(wèn)題的能力,感受自然獨(dú)有的獨(dú)特魅力。
中國(guó)得天獨(dú)厚的地理位置,為各類(lèi)旅行提供了絕佳的出發(fā)點(diǎn),將歷史、藝術(shù)、文化、科學(xué)及人文知識(shí)生動(dòng)具體地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,為他們帶來(lái)一段段引人入勝、難以忘懷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。
05
激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子通往成功之路
鼎石獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目
鼎石還為學(xué)術(shù)和品行表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,提供了三種不同的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目:創(chuàng)始人獎(jiǎng)學(xué)金、君子獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金。
創(chuàng)始人獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立是向具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的鼎石創(chuàng)校者們致敬。他們創(chuàng)立鼎石,培養(yǎng)能夠在瞬息萬(wàn)變的全球格局下領(lǐng)先一步并服務(wù)于國(guó)際社會(huì)的學(xué)生。創(chuàng)始人獎(jiǎng)學(xué)金將頒發(fā)給品學(xué)兼優(yōu)、將來(lái)能為鼎石社區(qū)做出貢獻(xiàn)的申請(qǐng)者。
君子獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)給那些在之前學(xué)校有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn),同時(shí)兼具突出領(lǐng)導(dǎo)力、展示君子德行的學(xué)生。獎(jiǎng)學(xué)金獲得者也應(yīng)具備能力促進(jìn)同班同學(xué)提高學(xué)術(shù)水平、并在短時(shí)間內(nèi)給社區(qū)帶來(lái)積極的影響。
“學(xué)者”獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目代表了學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與服務(wù)方面的最高水平。該獎(jiǎng)學(xué)金面向全球所有10-12年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放申請(qǐng)。無(wú)論你來(lái)自哪里,無(wú)論你的家庭背景如何,只要你求知若渴,對(duì)世間萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇,愿意與他人分享你對(duì)知識(shí)的熱情,愿意為社區(qū)貢獻(xiàn)你的才智……那么,你就是我們“眾里尋你千百度”的那一位,你將有資格申請(qǐng)鼎石的“學(xué)者”獎(jiǎng)學(xué)金。
在鼎石生活、學(xué)習(xí)、取得成就,將為學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)全新的篇章,深刻影響學(xué)生現(xiàn)在的成就以及未來(lái)的發(fā)展。選擇鼎石,意味著學(xué)生們選擇了一種人生可能性。
我們的學(xué)生不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,更心懷遠(yuǎn)大的志向。他們渴望過(guò)上充實(shí)而有意義的生活,挖掘自己的潛能,為構(gòu)建更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。他們是勇于探索的學(xué)子,期待著融入這一所開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)校以及這一座充滿(mǎn)活力的多元文化社區(qū),在這樣的環(huán)境中,他們能夠充分施展才華,把握住這一非同凡響的成長(zhǎng)機(jī)遇。
如果鼎石的教育理念符合您對(duì)孩子未來(lái)的期待,如果作為學(xué)生的你想了解鼎石是不是那片可以令你的理想生根開(kāi)花的樂(lè)園,請(qǐng)預(yù)約11月16日參加鼎石中學(xué)探校日。
這一天,您將和我們?nèi)蝽敿獾慕虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)見(jiàn)面,參觀(guān)鼎石校園,了解鼎石的教學(xué)理念,并親耳聆聽(tīng)鼎石的學(xué)生們分享自己的校園生活。
北京市鼎石學(xué)校已經(jīng)獲得文憑組織(IBO)的大學(xué)預(yù)科文憑授權(quán),學(xué)前班至10年級(jí)獲得美國(guó)西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)(WASC)的認(rèn)證。大學(xué)預(yù)科文憑課程被世界眾多精英院校所認(rèn)可。
北京市鼎石學(xué)校的課程是漸進(jìn)累積式的。每個(gè)年級(jí)的中英文課程都有基于本學(xué)年需要掌握的知識(shí)和技能而事先設(shè)定好的的學(xué)習(xí)單元和教學(xué)目標(biāo)。我們相信讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是能幫助孩子最快適應(yīng)和過(guò)渡到鼎石的課程。當(dāng)然,盡管我們的課程式漸進(jìn)積累的,招生過(guò)程也是有時(shí)間限制的,但是不排除在極少數(shù)情況下我們可能會(huì)在學(xué)年中招收學(xué)生。家長(zhǎng)如果
在北京市鼎石學(xué)校,教師學(xué)生比例為一比八。小學(xué)班級(jí)在雙語(yǔ)環(huán)境下由一名老師和一名教學(xué)助理負(fù)責(zé)18名學(xué)生。初中和高中也是采用以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境,每個(gè)班級(jí)最多18名學(xué)生。我們的小班教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)更多的個(gè)性化指導(dǎo)以及提高學(xué)生在課堂上的參與度。