楓葉創(chuàng)建25年,已培養(yǎng)21屆畢業(yè)生1.6萬人,遍布全球30個(gè)國家和地區(qū)707所高校。楓葉精英教育的模式流程體系開始形成,楓葉與國外名校的交流正在擴(kuò)大,楓葉學(xué)生理想教育和“個(gè)人規(guī)劃”,使在校生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。楓葉的精英教育,擁有強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)資源實(shí)力。中外教師同一個(gè)團(tuán)隊(duì),同一個(gè)目標(biāo),中外課程進(jìn)一步優(yōu)化融合,學(xué)生掌握中英雙語、同時(shí)擁有東西方兩種思維能力。楓葉的精英教育旨在使每一個(gè)學(xué)生獲得成功,使更多學(xué)生進(jìn)入世界排名更好的大學(xué),為培養(yǎng)未來的政治家、科學(xué)家,各行各業(yè)的領(lǐng)袖人物,乃至世界500強(qiáng)的CEO打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
楓葉在實(shí)踐中構(gòu)建了“三個(gè)結(jié)合、兩項(xiàng)認(rèn)證、一個(gè)對(duì)接”的教育模式。在實(shí)施楓葉世界課程后,“三個(gè)結(jié)合”指中西教育思想的結(jié)合,中外教師隊(duì)伍的結(jié)合,中外教育資源的結(jié)合;“兩項(xiàng)認(rèn)證”指全球最大教育評(píng)估認(rèn)證組織Cognia的認(rèn)證和中國地方教育主管部門的認(rèn)證;“一個(gè)對(duì)接”指楓葉世界學(xué)校課程與全球英語授課大學(xué)直接對(duì)接。滿足高中畢業(yè)要求和目標(biāo)大學(xué)錄取要求的學(xué)生可直接升入目標(biāo)大學(xué)本科一年級(jí),無需額外的語言和預(yù)科學(xué)習(xí)。
楓葉模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)學(xué)科知識(shí)與方法的同時(shí),保留了民族的優(yōu)秀文化和價(jià)值觀。學(xué)生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力,是未來世界最為需要的人才素質(zhì),這是楓葉成功的
楓葉國際學(xué)校的辦學(xué)體制,從一開始就避開了走高考獨(dú)木橋的束縛,以水平認(rèn)證取代應(yīng)試教育,以直接申報(bào)國外大學(xué)的方式取代一張考卷定終身的弊端,為學(xué)生開辟了一條更寬闊的發(fā)展空間。楓葉高一學(xué)生將全面接受楓葉世界學(xué)校課程(BC課程升級(jí)版,UK NARIC為楓葉世界學(xué)校課程與A-Level和BC課程對(duì)標(biāo),美國Cognia提供認(rèn)證),高中課程實(shí)行必修和選修相結(jié)合,走班制授課,80%為外教全英文授課,地道的英文課程和西方教育模式促使學(xué)生在高中三年掌握了學(xué)習(xí)技能并培養(yǎng)了學(xué)術(shù)能力,高中國際化學(xué)習(xí)環(huán)境促使學(xué)生潛移默化、日積月累通過了語言關(guān)、文化關(guān)和生活關(guān),可直接對(duì)接國外大學(xué)本科一年級(jí),學(xué)生完成學(xué)業(yè)獲得規(guī)定學(xué)分后可