煙臺耀華是不是只關注學生的學業(yè)成績?
煙臺耀華不但幫助學生獲得學術成就,而且關注學生的全面成長。學校設有豐富的聯(lián)課活動小組和社團,平衡學生的學習和生活,還通過冬令營、夏令營、國際交流等活動讓學生廣泛參與社會,并安排專業(yè)教師解決學生學習、生活、心理上的問題,培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。煙臺耀華學校重視的不是考試,而是要讓學生擁有參與未來世界競爭的知識、能力和品格。
煙臺耀華的幼兒教育期望幼兒得到整體和諧的發(fā)展,并具備優(yōu)秀的學習能力、良好品德、獨立意識和國際視野,為未來的生活、學習和發(fā)展打好基礎。我們借鑒世界各地先進的幼兒教育理念和實踐系統(tǒng),自行研發(fā)獨特的耀華國際幼兒教育課程,適合二至六歲幼兒報讀。課程的設計配合幼兒的能力和需要,具有明確的課程目標,分六個領域提出了幼兒在該階段應該和能夠達到的學習目標,包括: · 個性、社會性和情感 · 認識和理解世界 · 溝通、語言和讀寫 · 創(chuàng)造性 · 身體發(fā)展 · 解決問題、推理和數(shù)學能力 課
煙臺耀華提供小學課程,是結合了中國國家課程和國際課程的精髓兼顧中、西方教學優(yōu)點。除了強調(diào)數(shù)學等基礎學科的扎實訓練外,我們亦非常重視培養(yǎng)學生的中、英雙語能力和多元文化視野,為學生將來升學奠定堅實的基礎。日后不論是出國留學,或是升讀國內(nèi)公立初中,均能游刃有余。 課程特色 • 主題課 我們采用互動式與情境式教學方法,以主題活動的形式整合科學、藝術、戲劇、信息技術、主題等多個學科。我們配合教育互動和情境教學方式,提供愉快的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對世界的好奇心和對學習的興趣,并幫助他們發(fā)展其批判性和創(chuàng)造性思維的能力,培養(yǎng)終身學習的習慣。 • 雙教師制 所有教
煙臺耀華國際初中融匯東西課程內(nèi)容、教學方法和教育理論,以創(chuàng)新形式,整合中國初中課程和國際課程,既保留中國課程體系在知識基礎和知識系統(tǒng)上的優(yōu)勢,亦注入西方課程中重視學生批判思維、創(chuàng)造力、團隊合作和解決問題等能力的教學特點。 課程特色 • 雙教師制 專業(yè)的中、外籍教師以合作教學模式授課,兼顧中、西教學的長處,全面考慮學生知識、情感和品格的綜合發(fā)展。學生更可參加英國劍橋大學國際考試中心之考試,為繼續(xù)升讀IGCSE及A Level奠定基礎。 • 沉浸式語言環(huán)境 為滿足不同文化背景、不同語言能力學生的學習需要,學校亦開辦英語強化課程,為有需要的同學提供額
煙臺耀華國際教育學校是英國劍橋大學考試委員會(CIE)在中國山東省內(nèi)首家授權的劍橋大學國際教育考試中心(CIC),提供國際小學、劍橋國際初中 (Checkpoint)、劍橋國際高中IGCSE和劍橋大學預科A/AS Level的“一條龍”國際課程體系。 煙臺耀華國際高中提供四年制的出國留學預科課程(OUPP),其中包括兩年制的國際中學教育普通證書(IGCSE)及兩年制的普通教育高級證書(A Level)。IGCSE和A Level證書由劍橋大學國際考試委員會(CIE)頒發(fā),在國際上獲廣泛承認。課程引進專業(yè)外籍教師和國際教材,融入耀華的教育理念和方法,協(xié)助畢業(yè)生入讀世
煙臺耀華不但幫助學生獲得學術成就,而且關注學生的全面成長。學校設有豐富的聯(lián)課活動小組和社團,平衡學生的學習和生活,還通過冬令營、夏令營、國際交流等活動讓學生廣泛參與社會,并安排專業(yè)教師解決學生學習、生活、心理上的問題,培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。煙臺耀華學校重視的不是考試,而是要讓學生擁有參與未來世界競爭的知識、能力和品格。
煙臺耀華歡迎中外學生入讀,但需要進行入學測試。根據(jù)不同學段,需經(jīng)過面試、語言(英語)和數(shù)學測試,以保證學生適應在煙臺耀華學習。學校也會嚴格考察學生品行,要求學生提供原學校近三年的學業(yè)成績和品行評定證明,以確保建立良好的學習氛圍,保證教育及教學質(zhì)量。
煙臺耀華由香港耀華國際教育機構設立。學校坐落在山東省煙臺市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū),開設幼兒教育、小學、初中和高中課程。本校是主要面向本地中國學生的國際教育學校,其課程引入海外優(yōu)質(zhì)教學資源,兼顧中西方教育的優(yōu)點的綜合課程和中國傳統(tǒng)教育的精髓,既不同于傳統(tǒng)意義上的國際學校,也不同于中國本土學校。“國際教育學校”旨在突出耀華給在華的中外學生提供的結合了中西優(yōu)勢的國際化教育。