北京匯賢學(xué)校小學(xué)部科學(xué)實(shí)驗(yàn)班將在新小一年級(jí)開(kāi)設(shè)，課程體系融合實(shí)踐探究、跨學(xué)科創(chuàng)新和個(gè)性化培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校的師資、設(shè)施及競(jìng)賽資源，形成獨(dú)特的科學(xué)教育優(yōu)勢(shì)。 01、課程背景 在信息科技高速發(fā)展的AI時(shí)代，教育必須與時(shí)俱進(jìn)，為系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展賦能，匯賢學(xué)校積極應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，在2025年級(jí)設(shè)立“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，采用九年貫通式與跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生，注重知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。 02、課程設(shè)置 （一）匯賢教育理念的堅(jiān)守始終堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”的教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（

北京匯賢學(xué)校小學(xué)部雙語(yǔ)班以中西融合課程為核心，通過(guò)小班制、國(guó)際化師資、嚴(yán)格管理及靈活政策，在課程設(shè)置、教學(xué)特色及培養(yǎng)目標(biāo)等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)兼具扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)秀英語(yǔ)能力和全球視野的學(xué)生。 核心優(yōu)勢(shì) 1. 中西融合的課程體系，強(qiáng)化英語(yǔ)能力? 雙語(yǔ)班以義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，采用“國(guó)內(nèi)教師+外教”聯(lián)合授課模式，注重英語(yǔ)學(xué)科的深度教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)配音、演講等活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力；課程設(shè)計(jì)不僅覆蓋基礎(chǔ)學(xué)科，還融入國(guó)學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)中西文化教育的有機(jī)融合。 ? 2. 小班

學(xué)校成立至今，以國(guó)學(xué)為特色的辦學(xué)宗旨取得了優(yōu)異成果，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和政府的認(rèn)可，生源不斷增加，并取得了初中辦學(xué)資質(zhì)；隨著學(xué)校的日益發(fā)展，學(xué)校不斷提升以國(guó)學(xué)為基礎(chǔ)的精品班教育教學(xué)質(zhì)量，并新增加了滿足部分家長(zhǎng)需求的雙語(yǔ)班，更加全面地優(yōu)化學(xué)校培養(yǎng)人才的水平。 北京匯賢學(xué)校小學(xué)部國(guó)學(xué)精品班以傳統(tǒng)文化為根基，通過(guò)課程創(chuàng)新、環(huán)境浸潤(rùn)和全人教育，打造了獨(dú)具特色的國(guó)學(xué)教育模式，綜合了傳統(tǒng)文化教育特色、課程設(shè)計(jì)、師資力量及教學(xué)環(huán)境等多維優(yōu)勢(shì)。 核 心 優(yōu) 勢(shì) 1. 深度融合國(guó)

北京匯賢學(xué)校初中部通過(guò)國(guó)學(xué)特色課程、小班制教學(xué)、多樣化活動(dòng)、分層教學(xué)模式及優(yōu)質(zhì)師資，兼顧學(xué)科成績(jī)提升與個(gè)性化發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)成績(jī)與人文素養(yǎng)的雙重提升，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供獨(dú)特的教育環(huán)境，高素養(yǎng)的德育教育、師德氛圍和豐富的校園活動(dòng)，為學(xué)生們提供高效安全、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。 核心優(yōu)勢(shì) 1. 國(guó)學(xué)與學(xué)科深度融合的課程體系? 初中部課程以國(guó)家義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，形成“學(xué)科+國(guó)學(xué)+素養(yǎng)”的立體教學(xué)模式；采用分層走班制，滿足不同學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，通

北京匯賢學(xué)校高中部基于學(xué)校辦學(xué)以來(lái)已取得國(guó)學(xué)與體制教育教育實(shí)踐及成果的積累，經(jīng)過(guò)學(xué)校多年探討及學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)最成功高中的辦學(xué)模式，力求對(duì)現(xiàn)有教育模式有所突破和補(bǔ)充，確定以傳統(tǒng)文化“內(nèi)圣外王”之道作為高中部辦學(xué)綱領(lǐng)，以開(kāi)啟學(xué)生生命的覺(jué)醒為教育前提和教育內(nèi)核，以道德教育為基礎(chǔ)，以國(guó)家課程為教學(xué)主體，以腦科學(xué)為學(xué)習(xí)方法，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，選拔高素質(zhì)生源，精益求精的打造優(yōu)質(zhì)教育品質(zhì)，旨在讓每個(gè)孩子找到人生價(jià)值與使命，啟發(fā)生命內(nèi)在動(dòng)力，明確人生目標(biāo)與生涯規(guī)劃，培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)及家國(guó)情懷的有