KLIS的學(xué)齡前到小學(xué)低年級階段的課程基于兒童的社交、情感和認(rèn)知成長需要而科學(xué)設(shè)計(jì)。自入學(xué)開始，學(xué)生們將組成一個(gè)和樂融融的社區(qū)，在這里跟小伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍、尊重彼此的不同、并攻克一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。學(xué)生們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、以及大團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

每天的學(xué)習(xí)從小組會(huì)議開始以小組會(huì)議結(jié)束，通過這個(gè)重要的日常慣例，學(xué)生們將在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決以及決策協(xié)調(diào)等方面得到鍛煉和提高。多種多樣的互動(dòng)活動(dòng)也將在不同年齡的學(xué)生之間展開，室內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)定期舉行。

英語 | English Language Arts

我們的英語語言藝術(shù)課程簡稱ELA，其目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用自信、流暢地用英語交流或書寫，更重要的是培養(yǎng)終生閱讀的愛好。幼兒園階段，學(xué)生剛開始學(xué)音位及字詞理解，而這個(gè)階段恰恰是為閱讀能力打堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的最好時(shí)期。閱讀適合孩子年齡的書籍是ELA課程中很重要的一部分，這能提高學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生在還未詳細(xì)翻閱文章之前就能猜測文章大意的能力，從而他們可以在開始閱讀前、閱讀過程中、閱讀完之后都能回答出相應(yīng)的問題。

數(shù)學(xué) | Mathematics

KLIS的數(shù)學(xué)課程核心就是為孩子們打下了堅(jiān)持的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這基礎(chǔ)包括數(shù)字敏感度和一些基本的數(shù)學(xué)概念。打下這兩項(xiàng)基礎(chǔ)后，孩子在小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)和更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能輕松應(yīng)對，并且用數(shù)學(xué)解決問題的能力可以終生受用。值得一提的是，KLSCB的數(shù)學(xué)課程有動(dòng)手實(shí)踐、IPAD學(xué)習(xí)和高年級干預(yù)指導(dǎo)等形式，這些形式的學(xué)習(xí)貫穿在學(xué)生計(jì)算以及集合、測量、統(tǒng)計(jì)等復(fù)雜的內(nèi)容中。

社會(huì)學(xué)科 | Social Studies

我們的社會(huì)科學(xué)課程旨在將學(xué)生培養(yǎng)為全球公民，不僅培養(yǎng)他們理解本土文明和全球各國文明，也要培養(yǎng)他們探索本土文化和世界各國文化。通過對社會(huì)科學(xué)方面文字的大量閱讀，學(xué)生也可以加強(qiáng)他們在ELA課程中的詞匯積累。

科學(xué) | Science

科學(xué)課程旨在激發(fā)孩子們好奇的天性，引導(dǎo)他們帶著批判性思維探索自然界和物質(zhì)世界，其中包括動(dòng)植物、地質(zhì)學(xué)、元素和空間。學(xué)生通過互動(dòng)、實(shí)踐、科學(xué)概念的運(yùn)用學(xué)習(xí)科學(xué)，而在閱讀大量科學(xué)相關(guān)書籍和資料時(shí)也可加強(qiáng)他們在ELA課程中的詞匯積累。