伊頓國(guó)際幼兒園親子課程是伊頓國(guó)際教育集團(tuán)旗下的親子產(chǎn)品（Mommy & Me 親子課）專為1.5歲—3歲幼兒研發(fā)，伊頓親子課程致力于發(fā)展孩子的語言與社交能力、體能與感覺統(tǒng)合能力、良好的獨(dú)立生活能力、對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)能力。圍繞著這些教育目標(biāo)，伊頓專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫了適合入園前孩子的特色親子課程： 伊頓親子課程內(nèi)容包括：音樂熱身與歡迎（10分鐘）→蒙氏工作時(shí)間（20-25分鐘）→游戲時(shí)間/戶外互動(dòng)時(shí)間（10分鐘）→家園互動(dòng)溝通（10-15分鐘） 其中蒙氏工作時(shí)間是伊頓國(guó)際幼兒園親子課程的特色所在，課程把 “生活“、”社交“、”感官“、“語言”、 “美術(shù)”

伊頓國(guó)際幼兒園知道你孩子的發(fā)展的重要性。孩子的心理、生理和情感發(fā)展的一個(gè)重要組成部分是他/她發(fā)現(xiàn)在教室外的興趣。伊頓提供了這樣的課外活動(dòng)，以確保在課余時(shí)間，您的孩子能體驗(yàn)豐富的文體活動(dòng)、開闊眼界，學(xué)到更多的知識(shí)！伊頓教育以教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)為先，在保證專業(yè)化教學(xué)和系統(tǒng)化教學(xué)的前提下，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)模式和服務(wù)流程，在蒙臺(tái)梭利教育理念的基礎(chǔ)上，借鑒皮亞杰、瑞吉?dú)W等國(guó)際最先進(jìn)和最權(quán)威的教育理念融入到教育各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，對(duì)兒童進(jìn)行多元化的知識(shí)、技能品格的培養(yǎng)，全方位開發(fā)幼兒的智商和情商，塑造幼兒卓然不群的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能。 伊頓國(guó)際幼兒園培養(yǎng)孩子們?cè)诩橙《嘣幕耐瑫r(shí)發(fā)展他們的求知

伊頓國(guó)際幼兒園每日英語課程融合了各種不同的教育風(fēng)格與教學(xué)方式，為孩子們打下良好的英語基礎(chǔ)。伊頓每日英語課程圍繞著學(xué)生教材與教師用書的內(nèi)容，包括小班教學(xué)和大班教學(xué)，課堂將歌曲、喜劇表演、分角色閱讀、英語故事，蒙臺(tái)梭利活動(dòng)等等各種有趣的形式完美融合。國(guó)際雙語幼兒園這一切都是由伊頓專業(yè)的教學(xué)與研發(fā)團(tuán)隊(duì)的專家和老師針對(duì)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)精心研制的。 伊頓國(guó)際幼兒園每日英語課程為6歲以下的兒童設(shè)計(jì)了5年制的綜合性學(xué)習(xí)課程，前2年的課程針對(duì)18個(gè)月到2歲的兒童，后3年的課程針對(duì)3歲到6歲的兒童。整個(gè)課程專注于發(fā)展語言學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的三大領(lǐng)域：口語、寫作和閱讀。 口語：

伊頓國(guó)際幼兒園不僅擁有一整套完善的幼兒英文課程體系，同時(shí)也擁有一整套優(yōu)秀的幼兒中文課程體系，本課程以國(guó)家教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為方向和指導(dǎo)，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律以及國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育的理論和研究，融合中西方幼兒語言教育的優(yōu)勢(shì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家在潛心研究了國(guó)內(nèi)外幼兒園和小學(xué)中文課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合伊頓的早期幼兒教育與多元美化的特色，精心編制而成。 伊頓國(guó)際幼兒園中文課程內(nèi)容包括對(duì)話、兒歌、謎語、童謠、看圖講述、經(jīng)驗(yàn)講述、故事描述、故事讀編、文學(xué)欣賞以及豐富有趣的分享閱讀，讓幼兒通過看圖猜測(cè)情節(jié)，進(jìn)行文字和圖畫的連結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

伊頓國(guó)際幼兒園蒙臺(tái)梭利課程教育理念教育應(yīng)該不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是找到一條能夠釋放人類潛能的新途徑。蒙臺(tái)梭利教育法以對(duì)孩子的細(xì)致觀察為基礎(chǔ)，同時(shí)尊重孩子成長(zhǎng)過程中的天性。經(jīng)過了近百年，這種教 育法已經(jīng)受到全世界的廣泛認(rèn)可，并在不同國(guó)家的眾多學(xué)校施行。蒙臺(tái)梭利國(guó)際幼兒園的觀察法則驗(yàn)證了兒童成長(zhǎng)發(fā)育過程中的“敏感期”，“敏感期”是兒童學(xué)習(xí)、接受新鮮 事物的 最佳時(shí)期。這種觀察法則讓我們的老師能夠在孩子工作的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以滿足孩子自身的發(fā)展需求。 “學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是孩子做了什么，而不是對(duì)孩子做了什么。”孩子的好奇心和興趣是他們發(fā)展自身能力的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”，

伊頓國(guó)際幼兒園是國(guó)際幼兒園由美國(guó)哈佛大學(xué)、美國(guó)西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院校友會(huì)成員以及美國(guó)蒙臺(tái)梭利教育專家們聯(lián)合舉辦的。作為中外知名的雙語學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，伊頓讓更多孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的國(guó)際幼兒課程教育資源，從伊頓畢業(yè)的孩子們已遍及世界各地...... 孩子是祖國(guó)的未來和希望，伊頓國(guó)際幼兒園在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方 法，更重視激發(fā)兒童正面的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對(duì)兒童性格與品 德的塑造。國(guó)際幼兒園以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東 西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)當(dāng)前中國(guó)兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需 求，特