伊頓國(guó)際幼兒園不僅擁有一整套完善的幼兒英文課程體系，同時(shí)也擁有一整套優(yōu)秀的幼兒中文課程體系，本課程以國(guó)家教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為方向和指導(dǎo)，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律以及國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育的理論和研究，融合中西方幼兒語(yǔ)言教育的優(yōu)勢(shì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家在潛心研究了國(guó)內(nèi)外幼兒園和小學(xué)中文課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合伊頓的早期幼兒教育與多元美化的特色，精心編制而成。

伊頓國(guó)際幼兒園中文課程內(nèi)容包括對(duì)話、兒歌、謎語(yǔ)、童謠、看圖講述、經(jīng)驗(yàn)講述、故事描述、故事讀編、文學(xué)欣賞以及豐富有趣的分享閱讀，讓幼兒通過(guò)看圖猜測(cè)情節(jié)，進(jìn)行文字和圖畫(huà)的連結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

伊頓中文課程和蒙臺(tái)梭利教育領(lǐng)域（日常生活教育、感觀教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育和科學(xué)教育）相融合構(gòu)成一套完整的幼兒園雙語(yǔ)教育課程體系。

早期幼兒教育讓孩子們按要求完成課程之后，中文將達(dá)到或超過(guò)國(guó)家公立小學(xué)一年級(jí)水平。伊頓中文課程是以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性、專注性和自律性為原則，以培養(yǎng)其興趣、增長(zhǎng)其知識(shí)、提高其能力為目的，是結(jié)合了中外幼兒語(yǔ)言教育最新理念并與蒙臺(tái)梭利教育高度統(tǒng)一的幼兒中文課程體系。

該體系在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，也同樣注重幼兒身體的、情感的、社會(huì)的以及智力的整體發(fā)展和滲透。幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，因此，在進(jìn)行中文教學(xué)的活動(dòng)中，充分尊重個(gè)體幼兒的不同發(fā)展水平、認(rèn)知模式和表達(dá)方式，因材施教，以適應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展的階段性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性。