課程目標中學課程在加強母語教學、夯實學科基礎質(zhì)量的同時，融入中西方先進的教育理念，關注學生的人格養(yǎng)成和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生全球化視野以及跨學科探究能力，同時提高德育課程和價值教育的體驗性和實踐性。我們力求把學生培養(yǎng)成能獨立思考，博聞強識，勤于發(fā)問，勇于探究，講究原則，關愛他人，既有濃厚的中國文化底蘊，又有國際胸懷與社會責任感的未來全球化公民。 課程概況中學課程提倡“大教育、大課程、大課堂”的教育理念，在國家課程 “基礎型課程、拓展型課程、探究型課程”三類課程的基礎上，融入中西方先進教育理念，創(chuàng)設了協(xié)和特有的課程體系。我們采用高效低負的教學

培養(yǎng)目標我們旨在培養(yǎng)我們的學生為21世紀的國際社會生活做好準備；培養(yǎng)他們的全球意識及對自己文化的自豪感；開發(fā)每個人的特長，無論是科學，體育，運動，還是技術，學科方面；強調(diào)教學最高標準的同時，也注重塑造愉悅學習的氛圍；通過東西方文化的融合碰撞實現(xiàn)我們的教學目標。 課程設置中學的課程融合了中國和世界先進的教育理念，并在小學階段原有課程的基礎上進行深度擴展。與此同時，他們掌握的技巧與資質(zhì)，使他們具備了在生活中成功的能力，并為國際化社會貢獻力量。他們將成為獨立的學習者，逐步開發(fā)自己的領導技能，最終成為有責任感的成年人。 六年級階段，即我們中學教育的第一年，學生將學習語文、英語、數(shù)學、科學、

課程目標小學課程在加強母語教學、夯實學科基礎質(zhì)量的同時，融入中西方先進的教育理念，關注學生的人格養(yǎng)成和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生全球化視野以及跨學科探究能力，同時提高德育課程和價值教育的體驗性和實踐性。我們力求把學生培養(yǎng)成能獨立思考，博聞強識，勤于發(fā)問，勇于探究，講究原則，關愛他人，既有濃厚的中國文化底蘊，又有國際胸懷與社會責任感的未來全球化公民。 課程特色 以上海市二期課改教材為基礎，夯實學科教學。培養(yǎng)學生的雙語語言能力，即中文和英語。以英語特強為抓手，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的溝通能力和文學欣賞水平。通過實施拓展型課程和探究型課程提升學生綜合素養(yǎng)。多元的教學策略整合，更好地滿足學生個性化、差異化的

IS小學部提供浸潤式英語學習環(huán)境的同時，兼顧中國語言和中國文化的教學內(nèi)容，并開設以21世紀全球社會及環(huán)保為主題的探究課程，形成獨具特色的三大內(nèi)容體系。 核心課程覆蓋英語、數(shù)學、科學，音體美等傳統(tǒng)學科。設立完善的評分系統(tǒng)和嚴格的評分標準，現(xiàn)有學生都被要求參加其設置的年段和年度考試，以考察學生是否達到標準水平。 中文課程具體由語言、文化和歷史學習構成。除了中文學科以外，中國文化和歷史學習分步驟滲入綜合主題課，經(jīng)由這種探究型課程獲得延展和補充。 全球性主題探究課程作為一種工具，通過跨學科的方式，為學生探究不同主題提供機會。學生學習和運用到不同類型、來自各種學科領域中的技能，例如歷史、地