課程體系從小班到大班雙語雙文化學(xué)生故事課程體系——每個孩子都是獨(dú)特的個體 ——基于中國教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及英國早期教育體系EYFS 北京德閎幼兒園遵循中國教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，作為北京德威的姐妹學(xué)校，德閎幼兒園也和德威幼兒園DUCKS同樣使用英國國家課程中的早期教育體系 EYFS。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》與EYFS的教育核心價值是一致的，兩者的教育綱要都強(qiáng)調(diào)同樣的兒童觀，即每個兒童都是獨(dú)一無二的個體，都是有能力的學(xué)習(xí)者，因此，德閎主張兒童要以游戲和社會生活體驗(yàn)為主要的

1至9年級，德閎通過CML（中文媒介授課）和EML（英文媒介授課）為IBDP六大學(xué)科組打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 在此期間，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識、學(xué)習(xí)并發(fā)展技能、發(fā)展認(rèn)知和理解。 在德閎的小學(xué)和初中階段，CML課程占據(jù)了大約50%的時間，依照中國九年義務(wù)教育的國家課程展開，兼顧學(xué)生的母語能力和學(xué)科知識；由外教進(jìn)行教學(xué)的EML課程占據(jù)了另外大約50%的時間，使用的是探究式學(xué)習(xí)法。 培養(yǎng)未來的中國新生代德閎小學(xué)階段課程為學(xué)生創(chuàng)造了充分體驗(yàn)雙語、雙文、雙文化教育的機(jī)會，德閎提供平衡的課程體系，學(xué)生將有機(jī)會學(xué)習(xí)豐富多元的知識內(nèi)容，并在中國九年制義務(wù)教育國家課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。 德閎小學(xué)的課

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)德閎在中國九年制義務(wù)教育的國家課程基礎(chǔ)上結(jié)合EML（英語授課媒介）探究式教學(xué)模式，旨在為學(xué)生提供雙語雙文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。EML課程以跨學(xué)科教育為基礎(chǔ)，課程主題的設(shè)置旨在讓學(xué)生從問題入手，探索核心概念和主題，并在這一過程中發(fā)掘他們的獨(dú)立性與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的全面、均衡發(fā)展。“德閎特色”課程體系將培養(yǎng)出具有國際視野和前瞻思維的中學(xué)生。 在此期間，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識、學(xué)習(xí)并發(fā)展技能、發(fā)展認(rèn)知和理解。 在德閎的初中階段，CML課程占據(jù)了大約50%的時間，依照中國九年義務(wù)教育的國家課程展開，兼顧學(xué)生的母語能力和學(xué)科知識；由外教進(jìn)行教學(xué)的EML課程占據(jù)了

10年級：Pre-IB過渡課程 為了幫助學(xué)生順利完成從中國國家課程到IBDP課程的過渡，德閎自主開創(chuàng)了十年級pre-IB“開拓之旅”Pioneering Programme。通過G10這一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生將熟悉適應(yīng)IBDP的學(xué)習(xí)方式，并為之后申請海外大學(xué)做好充足準(zhǔn)備。 10年級作為承上啟下之年，在幫助學(xué)生過渡到IBDP課程方面起到至關(guān)重要的作用。德閎的10年級采用的是德閎教育自身開創(chuàng)出的過渡課程——建立在中國國家課程的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，保證學(xué)生在IBDP中及其后的成功和蓬勃發(fā)展。 G10課程由核心課程和六大實(shí)踐模塊構(gòu)成。在德閎G10學(xué)生的一周課程安