小學(xué)階段  拓展知識寬度，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧  除了基礎(chǔ)學(xué)科的穩(wěn)扎穩(wěn)打，素養(yǎng)課程的豐富多彩，小學(xué)學(xué)段在保證國家標(biāo)準(zhǔn)課程基礎(chǔ)上，落實IB-PYP項目。 圍繞UOI的超學(xué)科探究課程，培養(yǎng)學(xué)生知識的寬度同時，傳授學(xué)習(xí)方法的掌握。六年6大超學(xué)科主題，36個單元的主題探究，整合不同學(xué)科的知識和方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識和技能。超學(xué)科探究主題學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生們打造了Y型出口：既能銜接國際課程，同時也能適應(yīng)國內(nèi)初中課程體系。 中外合作教學(xué)為小學(xué)部的辦學(xué)特色之一，中外教共同承擔(dān)著包括備課、上課、報告反饋等所有的教學(xué)任務(wù)，為孩子們提供了沉浸式、系統(tǒng)性的高效英語環(huán)境

初中階段  加深知識深度，實現(xiàn)國內(nèi)國際課程銜接  如果說小學(xué)階段的IB學(xué)習(xí)拓寬了知識的廣度，而初中階段則通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)增強(qiáng)知識的深度。 在保證國家標(biāo)準(zhǔn)課程基礎(chǔ)上，學(xué)校初中部為學(xué)生們提供了跨學(xué)科單元探究課程：老師們會帶領(lǐng)學(xué)生們利用為期3-4周時間，開展語文、歷史、數(shù)學(xué)、生物、DT、化學(xué)等跨學(xué)科學(xué)習(xí)。“學(xué)科教學(xué)+單元探究+跨學(xué)科單元”的MYP課程模式，加強(qiáng)了學(xué)生們對知識了解的深度。 同時，強(qiáng)大的教師隊伍和明確的國際化教育目標(biāo)，讓小初和初高階段更能有效銜接——用英語學(xué)習(xí)規(guī)劃來指導(dǎo)學(xué)生的英語教育，實現(xiàn)雙語環(huán)境下的課程教學(xué)。

高中階段  更國際化的視野，滿足學(xué)生個性升學(xué)需求  作為實現(xiàn)無數(shù)“牛津劍橋夢”搖籃的英國總校——英國皇家文法學(xué)校（吉爾福德）在升學(xué)方面有著卓越的成績，在升學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)體系方面，更有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 高中部與英國皇家文法學(xué)校（吉爾福德）教學(xué)體系有效融合，定向升學(xué)培養(yǎng)體系，學(xué)科教學(xué)、語言教學(xué)、升學(xué)規(guī)劃、賽事指導(dǎo)全覆蓋，從升學(xué)維度梳理文化課程、素養(yǎng)課程和專業(yè)課程，滿足不同學(xué)生的個性需求，形成了梯度又立體互通的培養(yǎng)體系。 -高中部課程設(shè)置- 國家高中標(biāo)準(zhǔn)課程+IGCSE/A Level+EFF課程 除國家高中標(biāo)準(zhǔn)課程

普高課程普通高中部開設(shè)普通高中班和藝術(shù)特長班。以學(xué)生多元發(fā)展，特色發(fā)展為基點，鋪設(shè)Y型出口，為學(xué)生升學(xué)打造普高和藝考雙通道，實現(xiàn)一校多途。堅持“選擇適合學(xué)生的教育方法重于選擇學(xué)生”的教育理念，個性化教學(xué)，實行“分類輔導(dǎo)，分層推進(jìn)，整體優(yōu)化”的教學(xué)策略；定制式升學(xué)，滿足學(xué)生多選擇、多樣化的成才需求。  普高課程，定制個性化成長體系“三全”精細(xì)化管理，100%發(fā)展每一個孩子個性化教學(xué)南京金地未來學(xué)校普高部實行。教師對學(xué)生實施教學(xué)的覆蓋面廣而全；學(xué)生受教師教學(xué)的關(guān)注度高而頻。秉承“以嚴(yán)治學(xué)，以寬育人&