鼎石的高中部（十至十二年級）培養(yǎng)學生的全球視角和探究式的學習方法，在教學和寄宿環(huán)境中塑造學生的品德和社區(qū)歸屬感，使鼎石的教育模式得以發(fā)揚光大。

十年級的課程充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，幫助學生為十一、十二年級的大學預科文憑項目做好準備。正如學校使命中所說，我們希望“我們的畢業(yè)生將因自己出眾的才學、堅實的文化、敏銳的環(huán)保意識，在自己所選擇的大學、行業(yè)以及社區(qū)中游刃有余。他們將運用自己的情商、品德、以及對學習矢志不渝的熱情，為所處的社區(qū)帶來積極的影響。”

鼎石綜合性的寄宿生活項目是所有高中生校園生活的一部分。教師作為宿舍家長，支持著學生在社交情感以及領導力方面的發(fā)展。在開展學術(shù)課程與課外活動項目的同時，我校致力于促進學生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的學術(shù)能力、健全人格、體育運動精神，以及作為世界公民的責任感。

通過高中三年的學習，鼎石將通過理論和實踐相結(jié)合的學習方式，培養(yǎng)學生在批判性思考和研究能力上的基本技能。每年，所有學生都必須參加露營與體驗式學習之旅。這些體驗使他們有機會將課堂所學與個人發(fā)展建立聯(lián)系，并進一步拓展。

鼎石的教師團隊背景多樣，經(jīng)驗豐富。教師組織學生參與各項課堂活動，也在上課日結(jié)束后為學生提供學業(yè)支持及拓展機會。每位鼎石教師也都是鼎石活動項目（KAP）的一分子，在幫助學生開發(fā)興趣的同時與其建立更深厚的聯(lián)系。

教師鼓勵高中生在學習中聯(lián)系不同學科，深入理解并有效參與自然、社會和文化生活的方方面面。學生們在校內(nèi)外服務式學習項目中學以致用。

高中部的語言課程完全過渡到沉浸式雙語教學模式。通過鼎石采用的漸進式語言習得方式（研究表明這是一種有效的學習方式），高中生將具備漢語和英語的語言能力和文化理解能力。

盡管多數(shù)課程使用英語教授，學生將繼續(xù)在其漢語語言與文學課程中發(fā)展?jié)h語語言能力。十年級的學生還有機會選擇使用漢語教授的選修課程。十一、十二年級的學生所修讀的大學預科認識論課程（TOK）則采用了雙語教學模式——一位教師使用英語，一位教師使用漢語，共同促進學生的學習發(fā)展。

鼎石擁有完善的大學升學輔導項目，盡一切努力為學生著想，指導并支持學生進行大學選擇及申請。我校的升學輔導官組織各項家長與學生信息說明會，與學生及家庭一對一見面，討論每一位學生的具體需求。眾多高校代表到訪鼎石，各項信息與招生說明會也在校展開。請訪問“大學升學輔導”了解詳情。

鼎石高中部十年級的課程包括：

漢語語言與文學
英語語言與文學
個體與社會（“中國與世界”）
語言習得（英文或中文）
人文與社會科學
科學
數(shù)學
藝術(shù)：戲劇、舞蹈、音樂與視覺藝術(shù)
體育和健康教育
設計技術(shù)
“中國主線”課程：中國文明史，以及一項選修課程（中國視覺藝術(shù)、中國舞蹈、中國音樂、武術(shù)）
十一、十二年級：大學預科文憑項目

鼎石已獲得在十一、十二年級使用大學預科文憑項目教學的授權(quán)。我們的課程培養(yǎng)學生的批判理解力和即興創(chuàng)造力，以及在生活中采取合理行動的能力。大學預科文憑項目是世界一流的大學預備課程，受到世界各地高校系統(tǒng)的高度認可與評價。從該課程項目畢業(yè)的學生將學會從多角度、以跨學科的方法理解這個世界。

鼎石高中部十一和十二年級的學生可選擇如下課程（依據(jù)學生需求的變化，此課程列表每年更新）：

語言與文學研究

漢語A：語言與文學
漢語A：文學
英語A：語言與文學
語言習得

漢語B
漢語初級語言課程
英語B
個體與社會

商業(yè)管理
經(jīng)濟學
環(huán)境系統(tǒng)與社會（跨學科課程）
歷史
心理學
實驗科學

生物
化學
計算機科學
環(huán)境系統(tǒng)與社會（跨學科課程）
物理
數(shù)學

數(shù)學研究（普通課程）
數(shù)學（普通課程）
數(shù)學（高級課程）
藝術(shù)

音樂
戲劇藝術(shù)
視覺藝術(shù)
學生也可通過Pamoja Education在線修讀鼎石未開設的大學預科文憑課程。

所有十一和十二年級的學生也將同時修讀認識論課程（TOK），深度思考知識的本質(zhì)以及如何知曉、證明自己有所知的方式。如上文描述，兩位教師共同執(zhí)教這一課程，使用雙語與學生開展深層次的討論。

此外，學生需撰寫一篇專題論文（EE）——他們可自行選擇基于一門學科的一個主題，自主、獨立地開展研究，最終完成一篇4000個單詞（漢字字數(shù)稍多一些）的論文。他們也需在兩年中積極投入創(chuàng)造、活動與服務（CAS）這一核心要素，在各項領域中完成一項合作項目與若干個人目標。