杭州鼎文學(xué)校幼兒園開(kāi)設(shè)哪些課程?
幼兒園課程富有廣度和前瞻性,以IBPYP超學(xué)科探究課程為框架,遵循中國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,借鑒引入EYFS(英國(guó)早期教育課程體系)、瑞吉?dú)W等全球幼教課程的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),開(kāi)設(shè)自然教育、森林課程、STEAM、音樂(lè)戲劇、藝術(shù)工作坊等特色課程。 秉承“一切以幼兒為中心”的理
學(xué)習(xí)模式:雙語(yǔ)教學(xué) 方向: 美國(guó) 英國(guó) 澳大利亞 加拿大 新加坡
招生對(duì)象:15-17歲學(xué)生
入學(xué)條件:面試+筆試
學(xué)校配套
學(xué)校建筑?積17.8萬(wàn)平??,按照國(guó)際?流的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),設(shè)備設(shè)施功能完善,設(shè)有?50?、共8泳道的游泳館、可容納800?的演藝廳、400平???匣?劇場(chǎng)、400?室外標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng),?學(xué)和中學(xué)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、?學(xué)和中學(xué)圖書(shū)館(其中:中學(xué)圖書(shū)館2500平??)。此外,鼎?學(xué)校提供230余套教師公寓、450余套學(xué)?宿舍,滿?師?的?活需求。國(guó)際交流中?可以承接國(guó)際考試、?型學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)際?賽等活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校依托物聯(lián)?、?數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù),打造智慧化校園的領(lǐng)跑者。
課程體系
杭州鼎文中學(xué)部將初中與高中無(wú)縫銜接,追求學(xué)術(shù)卓越,注重跨學(xué)科跨文化的全人教育,培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷及國(guó)際視野。 初中部遵循中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),借鑒國(guó)際課程的精髓,幫助學(xué)生在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)雙母語(yǔ)思維及能力,加深對(duì)多元文化的理解。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中將對(duì)比中外文學(xué)、歷史及風(fēng)俗文化、中外科技發(fā)展差異,并關(guān)注全球化的問(wèn)題,具備迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的能力。初中部在小學(xué)課程的基礎(chǔ)上,深度挖掘各學(xué)科素養(yǎng)及目標(biāo),通過(guò)大單元重組,螺旋式及高效學(xué)習(xí),培養(yǎng)善學(xué)多思、觸類旁通、自主探索的學(xué)子。初中部開(kāi)設(shè)國(guó)際理解教育項(xiàng)目(EIU)課程,以人文或科學(xué)為主導(dǎo),并通過(guò)跨學(xué)科探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力、分析及解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造性思維及領(lǐng)導(dǎo)力。
高中部開(kāi)設(shè)AP/A-level/IBDP等多元化國(guó)際課程,并以IGCSE課程銜接初高,同時(shí)增設(shè)哲學(xué)、蘇格拉底思考、Harkness圓桌教學(xué)等國(guó)際名校常用教學(xué)項(xiàng)目和模式,真正對(duì)接世界水準(zhǔn),打造中國(guó)特色的世界學(xué)校。
學(xué)校理念
“根植中國(guó)、博愛(ài)世界”。
學(xué)校定位為?所具有中國(guó)特?的世界學(xué)校,致?于培養(yǎng)推動(dòng)全球進(jìn)步的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。
幼兒園課程富有廣度和前瞻性,以IBPYP超學(xué)科探究課程為框架,遵循中國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,借鑒引入EYFS(英國(guó)早期教育課程體系)、瑞吉?dú)W等全球幼教課程的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),開(kāi)設(shè)自然教育、森林課程、STEAM、音樂(lè)戲劇、藝術(shù)工作坊等特色課程。 秉承“一切以幼兒為中心”的理
依托優(yōu)越的校園環(huán)境與規(guī)模,因地制宜開(kāi)展多元拓展課程,橫縱發(fā)力。 以課程廣度為橫線,計(jì)劃開(kāi)展戶外研學(xué)、人文地理、動(dòng)物養(yǎng)護(hù)等自然勞動(dòng)教育課程,高爾夫、馬術(shù)、皮劃艇、擊劍、壁球、游泳等大師級(jí)運(yùn)動(dòng)課程,戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等藝術(shù)課程。以課程深度為縱線,部分課程未來(lái)以劇團(tuán)、俱樂(lè)部模式延伸拓展,共創(chuàng)共享專
?一核雙萃,發(fā)力未來(lái) 以學(xué)生發(fā)展為核心,融合中西教育課程精萃,滿足孩子多元發(fā)展需求,學(xué)術(shù)功底扎實(shí)的同時(shí),又能充分展現(xiàn)自我。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、批判性思維能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力,為孩子未來(lái)做好準(zhǔn)備。 ?因材施教,固基提高 保障學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)上,保護(hù)每個(gè)孩子自然天性發(fā)展與專長(zhǎng)延伸,分層教學(xué),因材施教,多維度