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杭州鼎文學(xué)校幼兒園開(kāi)設(shè)哪些課程？

問(wèn)題描述：杭州鼎文學(xué)校幼兒園開(kāi)設(shè)哪些課程？

教師解答

幼兒園課程富有廣度和前瞻性，以IBPYP超學(xué)科探究課程為框架，遵循中國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，借鑒引入EYFS（英國(guó)早期教育課程體系）、瑞吉?dú)W等全球幼教課程的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)自然教育、森林課程、STEAM、音樂(lè)戲劇、藝術(shù)工作坊等特色課程。

 

秉承“一切以幼兒為中心”的理念，尊重幼兒的獨(dú)特性，最大化激發(fā)成長(zhǎng)潛能。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想、探索，在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)他們對(duì)大自然和人文社會(huì)的熱愛(ài)、好奇心和探索精神，幫助他們構(gòu)建完整的人格，同時(shí)提升知識(shí)、技能和素養(yǎng)，為他們度過(guò)充滿幸福感和富有意義的一生做好準(zhǔn)備。


 
雙語(yǔ)浸潤(rùn)式教學(xué)，提升幼兒的雙語(yǔ)溝通能力和雙母語(yǔ)思維水平，以此構(gòu)建幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感以及對(duì)多元文化的理解與包容，為他們成為具有全球視野的未來(lái)世界構(gòu)建者和引領(lǐng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

---索取資料，預(yù)約看校---

常見(jiàn)答疑

杭州鼎文學(xué)校幼兒園開(kāi)設(shè)哪些課程？

幼兒園課程富有廣度和前瞻性，以IBPYP超學(xué)科探究課程為框架，遵循中國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，借鑒引入EYFS（英國(guó)早期教育課程體系）、瑞吉?dú)W等全球幼教課程的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)自然教育、森林課程、STEAM、音樂(lè)戲劇、藝術(shù)工作坊等特色課程。   秉承“一切以幼兒為中心”的理

杭州鼎文學(xué)校開(kāi)設(shè)哪些拓展課程？

依托優(yōu)越的校園環(huán)境與規(guī)模，因地制宜開(kāi)展多元拓展課程，橫縱發(fā)力。   以課程廣度為橫線，計(jì)劃開(kāi)展戶外研學(xué)、人文地理、動(dòng)物養(yǎng)護(hù)等自然勞動(dòng)教育課程，高爾夫、馬術(shù)、皮劃艇、擊劍、壁球、游泳等大師級(jí)運(yùn)動(dòng)課程，戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等藝術(shù)課程。以課程深度為縱線，部分課程未來(lái)以劇團(tuán)、俱樂(lè)部模式延伸拓展，共創(chuàng)共享專

杭州鼎文學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)？

?一核雙萃，發(fā)力未來(lái) 以學(xué)生發(fā)展為核心，融合中西教育課程精萃，滿足孩子多元發(fā)展需求，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)的同時(shí)，又能充分展現(xiàn)自我。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、批判性思維能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力，為孩子未來(lái)做好準(zhǔn)備。 ?因材施教，固基提高 保障學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)上，保護(hù)每個(gè)孩子自然天性發(fā)展與專長(zhǎng)延伸，分層教學(xué)，因材施教，多維度

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