未來的世界究竟需要什么樣的人才？我們的孩子是否準(zhǔn)備好面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來？我們希望將我們的孩子培養(yǎng)成什么樣的人？孩子的早期教育什么才是最重要的……

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南京赫賢私立幼兒園，志在成為雙語蒙臺(tái)梭利全人教育的搖籃。我們以文化為教育主線，挖掘孩子的潛能，期望孩子成為植根中國文化、擁抱多元文化、創(chuàng)造和諧社區(qū)文化的終身學(xué)習(xí)者。全人教育是我們的靈魂和根基，它滲透在由孩子、教師與家長所組成的學(xué)習(xí)型社區(qū)的方方面面。通過提供孩子品格、認(rèn)知、體能、創(chuàng)造力發(fā)展四維融合的全人教育，讓孩子的無限潛能與美好品質(zhì)得以彰顯。我們秉承歷史文化和自然環(huán)境相融合的原生態(tài)設(shè)計(jì)理念，有機(jī)地將環(huán)境和教育相互融合。戶外場(chǎng)地面積接近2000平方米，配備開放中空式斜坡連通三層教學(xué)樓、秘密花園、攀爬區(qū)、游樂區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)跑道、沙池、生態(tài)種植區(qū)。室內(nèi)配備多功能廳、匠人坊、格物坊、食育坊、趣動(dòng)空間、悅讀空間。我們不僅提供了浸潤式的中西雙重文化的語言環(huán)境，也創(chuàng)造了一個(gè)充滿創(chuàng)造性、激勵(lì)性和令人愉快的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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南京赫賢幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境

于孩子，南京赫賢雙語幼兒園以蒙臺(tái)梭利教育體系為基石，同時(shí)注重閱讀、體能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我們尊重并珍視孩子的個(gè)體差異，保護(hù)好奇心，追隨孩子，激發(fā)潛能，為其提供寓教于樂的游戲化的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。我們非常重視激發(fā)孩子們的閱讀興趣，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的圖書、溫馨安靜的悅讀環(huán)境、為不同年齡階段的孩子們提供了不同類型的繪本。通過精讀和大量的繪本悅讀、繪本借閱、校園讀書日等活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，讓孩子們愛上悅讀。每一本繪本猶如一顆顆珍貴的寶石照亮小讀者們的心田。這里匯聚和培養(yǎng)的是一群樂學(xué)好問、健康活潑的孩子，他們對(duì)世界充滿著好奇心、勇于探索未知世界，以寬廣的胸懷和視野接納新事物，為成為擁有中國心的世界公民準(zhǔn)備著。

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南京赫賢幼兒園圖書館學(xué)習(xí)

3-6歲蒙氏混齡班：

赫賢幼兒園采用蒙臺(tái)梭利教育法，創(chuàng)設(shè)了3-6歲混齡教育環(huán)境，旨在培養(yǎng)孩子自主探索學(xué)習(xí)的精神。我們提供利于孩子發(fā)展的有準(zhǔn)備的環(huán)境，尊重孩子的個(gè)體差異和成長步調(diào)，讓孩子根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏自主探索和學(xué)習(xí)，進(jìn)而塑造并完善自己的人格。在混齡的小社會(huì)中，孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、自律自信、尊重合作、包容接納、表達(dá)自我、解決問題，孩子的智力、情緒、社交都會(huì)得到發(fā)展。同時(shí)，輔以繪本人文課程、創(chuàng)意美術(shù)、奧爾夫音樂、體育與自然、科學(xué)和食育等課程，保障孩子不僅掌握知識(shí)和技能，同時(shí)發(fā)展品格、體能和創(chuàng)造力。?

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蒙臺(tái)梭利五大區(qū)域：

在蒙臺(tái)梭利教室里，分布著五大區(qū)域：日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)和科學(xué)文化區(qū)。我們以文化為學(xué)習(xí)主線，將蒙臺(tái)梭利五大區(qū)域的內(nèi)容和主題有機(jī)地結(jié)合在一起，讓孩子在一個(gè)相對(duì)完整和系統(tǒng)的課程體系中來探索和學(xué)習(xí)。在這里，文化的種子會(huì)被小心地播下，我們會(huì)逐漸看到小樹苗長出堅(jiān)固的根莖，發(fā)出嫩芽，并且在喜悅中茁壯成長。

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日常生活區(qū)

提供豐富的日常生活工作來幫助孩子逐漸走向獨(dú)立，發(fā)展他們的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力、自主能力、秩序感、社會(huì)性與責(zé)任感。學(xué)會(huì)照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境。

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感官區(qū)

提供豐富的感官探索資源，學(xué)習(xí)辨識(shí)顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、形狀等等。幫助孩子精致化感官、發(fā)展他們的觀察力、判斷力、分類、排序和區(qū)辯能力，進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展邏輯分析能力，為孩子進(jìn)一步探索世界提供鑰匙。

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數(shù)學(xué)區(qū)

通過觸覺、視覺的感知體驗(yàn)去理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，探索從具體到抽象的數(shù)與量的關(guān)系，掌握比較、分類、歸納法，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和運(yùn)算，找到事物之間的相關(guān)性，從而鍛煉有邏輯的大腦。

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語言區(qū)

包括中文語言和英文語言的學(xué)習(xí)。中文語言以豐富詞匯、提高語言表達(dá)能力和中文素養(yǎng)為目標(biāo)，為完全閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)造浸潤式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將英文學(xué)習(xí)滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子自然地習(xí)得英語、發(fā)展英語思維能力，感受不同的文化。

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科學(xué)文化區(qū)

文化學(xué)習(xí)能夠幫助孩子了解世界文化的多樣性。孩子可以涉獵音樂、美術(shù)、天文、地理、歷史、科學(xué)、動(dòng)物、植物等各方面的知識(shí)，讓他們置身于一個(gè)更大的世界里理解人類文化，更好地去適應(yīng)未來的世界。

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南京赫賢幼兒園師生

橋梁課程（5-6歲）：

為了更好地銜接小學(xué)教育，我們專門為5-6歲的孩子設(shè)置了橋梁課程，包括：中文全課程、英文私教課程、體能專訓(xùn)課程。通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)孩子的好奇心、鍛煉動(dòng)手能力、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、以培養(yǎng)孩子的成長型思維和創(chuàng)新思維為目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力、學(xué)會(huì)分析和判斷，應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。我們創(chuàng)設(shè)了浸潤式的中西雙重文化的語言環(huán)境，推行項(xiàng)目式和探究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的審辨思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣與情緒管理能力，從而讓孩子為升入小學(xué)做好有效的準(zhǔn)備。

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中文全課程

中文是中華文化的根基，蘊(yùn)含著中華民族的精神基因和密碼。預(yù)備班橋梁中文課程，根據(jù)學(xué)前孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，融合了音樂、古詩、游戲、閱讀、繪畫、話劇等內(nèi)容，將課程的深度與廣度做到了最優(yōu)。既著眼于培養(yǎng)孩子卓越的中文表達(dá)能力，更立足于培植中國靈魂，傳承優(yōu)秀民族文化，讓孩子做有根的世界公民。

英文私教課程——通過一對(duì)一或一對(duì)二的英文私教課程，全方位的提升孩子的英文水平。在浸潤式的英文語言環(huán)境中，通過RWI自然拼讀和分級(jí)閱讀，有針對(duì)性地把口語和聽力的基本訓(xùn)練系統(tǒng)地嵌入到英文課程的每個(gè)學(xué)習(xí)階段。 我們鼓勵(lì)孩子們擁有跨文化溝通和協(xié)作的能力，不斷探索自身潛能，挑戰(zhàn)自我，并對(duì)新事物充滿興趣與探索的熱情。

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體能專訓(xùn)課程

我們注重孩子體能的培養(yǎng)，擁有了健康的體魄，便擁有了不屈不撓迎接未來挑戰(zhàn)的資本。我們?yōu)楹⒆哟蛟炝艘粋€(gè)激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)天賦、充分釋放體能的原生態(tài)樂土。戶內(nèi)外體能訓(xùn)練，有效地提高孩子的平衡能力、耐力和大肢體協(xié)調(diào)能力，全面增強(qiáng)孩子體質(zhì)、提高身體素質(zhì)，享受運(yùn)動(dòng)中的樂趣。

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于教師，以自身為本，以愛育愛，把禮節(jié)（優(yōu)雅與禮儀課程）、和平（和平教育活動(dòng)）、分享（特色生日課程）、感恩（餐前感謝儀式）等等帶入到日常生活中，以此讓孩子浸潤出一顆感恩與溫暖之心。 赫賢幼兒園擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的中外教團(tuán)隊(duì)。蒙氏主班教師均接受過國際認(rèn)可的AMI或AMS蒙臺(tái)梭利教師資格培訓(xùn)。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外方教師們以愛作羽、以心作翼，時(shí)刻守護(hù)著我們的孩子。

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于家長，我們希望與家長們緊密合作共同打造一個(gè)充滿愛與尊重的學(xué)習(xí)型社區(qū)，我們?yōu)楹⒆印⒓彝ズ蜕鐓^(qū)提供豐富多彩的服務(wù)與活動(dòng)，如節(jié)日慶祝活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、家長助教、家長讀書會(huì)、家長工作坊、文化共創(chuàng)坊、園長茶敘、無邊界課堂等，讓所有的孩子、教師及家庭在此社區(qū)中協(xié)同工作并共同學(xué)習(xí)與成長，為孩子提供一個(gè)彼此關(guān)愛與支持、能夠主動(dòng)參與的多元環(huán)境，同時(shí)也為創(chuàng)設(shè)和諧社區(qū)作出積極貢獻(xiàn)，為孩子的發(fā)展打造一個(gè)有機(jī)的生態(tài)教育系統(tǒng)。