是蛻變，更是華麗轉(zhuǎn)身。

陽光透過玻璃幕墻，在蘇州北美的升學(xué)榮譽(yù)墻上投下溫暖的光影。2025屆畢業(yè)生占語萱（Lisa）站在那面記錄著夢(mèng)想的墻前，指尖堅(jiān)定地落在一個(gè)閃耀的名字上——新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS）。

她的笑容沉靜而明亮，眼底閃爍著篤定的光芒，那是無數(shù)個(gè)日夜辛勤付出的沉淀，更是對(duì)未來的無限期許。從體制內(nèi)高一的“單休”高壓到成功叩開亞洲頂尖學(xué)府的大門，Lisa的轉(zhuǎn)身，是一次深思熟慮的突圍，更是一場(chǎng)在蘇州北美這片沃土上完成的華麗蛻變。

2025

優(yōu)秀畢業(yè)生
 

破局

從“無法兼得”到“自由生長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)軌抉擇

“每天考試作業(yè)就已耗盡所有時(shí)間，周末單休補(bǔ)課，探索興趣與發(fā)展綜合能力似乎成了奢望。”回憶體制內(nèi)高一的困境，Lisa坦言那份“無法兼得”的窒息感。她渴望一個(gè)既能追求學(xué)術(shù)卓越又能自由生長(zhǎng)的環(huán)境。深入考察后，蘇州北美AP課程以其“充分的選課自由”和平衡的教育理念脫穎而出，成為她的破局之選。

轉(zhuǎn)軌的最大挑戰(zhàn)是英語壁壘。“學(xué)英語和用英語學(xué)學(xué)科，難度天差地別，”Lisa描述初期的艱難，“全神貫注才能聽懂外教說話，預(yù)習(xí)生物一頁書要查半小時(shí)生詞。”然而，蘇州北美純正的英文環(huán)境提供了最有效的“沉浸式”解決方案。她發(fā)現(xiàn)，在每日的浸潤(rùn)與挑戰(zhàn)中，語言能力的飛躍清晰可見?？吹缴磉呁瑯芋w制內(nèi)轉(zhuǎn)軌的同學(xué)紛紛成功適應(yīng)，更給了她“我也能做到”的堅(jiān)定信心。

利器

AP選課自由，筑就學(xué)術(shù)自信高地

為何堅(jiān)定選擇AP而非A-Level或IB？Lisa的考量務(wù)實(shí)而清晰：AP課程無需降級(jí)重讀，其階梯式難度設(shè)計(jì)讓她能精準(zhǔn)匹配自身水平與興趣。“每天都能上最喜歡的課和最擅長(zhǎng)的課” 她這樣形容選課自由帶來的學(xué)習(xí)熱情。這種“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的策略成效斐然：6門AP滿分(5分)，GPA高達(dá)4.41，成為她學(xué)術(shù)實(shí)力的最佳背書。

她尤其感激這份自由對(duì)學(xué)術(shù)興趣的強(qiáng)力支撐。圍繞生物/公共衛(wèi)生的核心方向，她系統(tǒng)選修了AP生物、化學(xué)、微積分、物理、統(tǒng)計(jì)學(xué)甚至心理學(xué)。

在蘇州北美這些知識(shí)絕非紙上談兵：

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室里，AP化學(xué)與生物知識(shí)直接助力她篩選出抑制山烏龜細(xì)胞褐化的最優(yōu)添加物；

AP統(tǒng)計(jì)成為她分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出科學(xué)結(jié)論的利器；

AP心理學(xué)的學(xué)習(xí)更讓她在醫(yī)院實(shí)習(xí)中深刻洞察到身心健康的緊密聯(lián)結(jié)，并以此為主題撰寫了發(fā)人深省的科普專欄。

賦能

頂尖實(shí)驗(yàn)室，點(diǎn)燃科研探索的火種

蘇州北美引以為傲的科研資源，為L(zhǎng)isa的探索提供了堅(jiān)實(shí)跳板。校內(nèi)先進(jìn)的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，是她科研夢(mèng)想啟航的地方。在這里進(jìn)行的“藥用植物科研”項(xiàng)目，不僅持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，更成為她叩開新國(guó)立大門的關(guān)鍵籌碼——招生官從中看到了“熱愛、創(chuàng)新、堅(jiān)持和面對(duì)失敗的勇氣”。

這個(gè)起點(diǎn)引領(lǐng)她走向更廣闊的實(shí)踐天地：

中醫(yī)院實(shí)習(xí)讓她直面?zhèn)鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)的智慧與高溫相關(guān)公共健康問題的痛點(diǎn)；

約翰霍普金斯大學(xué)（JHU）頂尖夏校則讓她初窺工程學(xué)門徑，并成功設(shè)計(jì)出“預(yù)防近視提示器”，巧妙融合工程思維與醫(yī)學(xué)關(guān)懷。

校內(nèi)Science俱樂部的錘煉、公共衛(wèi)生危機(jī)主題科研的深度參與，最終匯聚成一條清晰的“傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化”探索主線。

“蘇州北美的實(shí)驗(yàn)室，給了我觸摸真實(shí)科學(xué)的第一個(gè)支點(diǎn)。” Lisa強(qiáng)調(diào)，正是這些寶貴的早期科研經(jīng)歷，讓她在后續(xù)的競(jìng)賽（如BBO英國(guó)生物奧賽銀獎(jiǎng)）和深造申請(qǐng)中底氣十足。

哲思

樂高方寸間，拼砌自律與自由

在學(xué)業(yè)與科研之外，拼樂高是Lisa鐘愛的放松方式，更承載著她獨(dú)特的生活哲學(xué)。

“拼樂高，就是在拆解并拼湊自己的小世界” Lisa說。她享受將復(fù)雜圖紙分解為清晰步驟，再將無數(shù)碎片耐心、精準(zhǔn)組合成型的過程。這方寸之地的構(gòu)建，恰似她求學(xué)之路的縮影：拆解難題、精準(zhǔn)定位、分步攻克。每一次專注的拼砌，都是對(duì)耐心與邏輯的打磨，每一次完成都帶來“篤定前行”后“破繭成蝶”的滿足。

這完美詮釋了她所追求的：在嚴(yán)謹(jǐn)框架內(nèi)，保有定義自我、探索潛能的空間。那些親手搭建的作品，不僅是她的心血，更是其篤定、向往自由、勇于創(chuàng)造的精神外顯。這份在樂高中凝練的專注與哲思，也悄然滋養(yǎng)著她面對(duì)未來的定力。

引航

精準(zhǔn)規(guī)劃，助力夢(mèng)想啟程

對(duì)于Lisa的成功叩開新國(guó)立大門，她的升學(xué)指導(dǎo)老師Alice感觸頗深。

1.以熱愛為驅(qū)動(dòng)，多維探索生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域  

Lisa對(duì)生物醫(yī)學(xué)的熱情不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)追求上，更在不同維度展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索精神。在校期間，她主動(dòng)投入學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室，開展植物類藥用實(shí)驗(yàn)研究；同時(shí)深入醫(yī)院實(shí)踐，系統(tǒng)觀察醫(yī)療流程并參與老年護(hù)理工作。作為《城市醫(yī)院的人類學(xué)筆記》專欄作者，她以獨(dú)特視角記錄醫(yī)療人文故事；作為獨(dú)立研究者，她持續(xù)探索中醫(yī)與老年護(hù)理的融合創(chuàng)新，并開展極端高溫對(duì)人體健康影響的課題研究。這些經(jīng)歷生動(dòng)詮釋了她對(duì)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的執(zhí)著追求。

2.以踏實(shí)為基石，鑄就卓越學(xué)術(shù)成績(jī)

Lisa始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，展現(xiàn)出令人欽佩的專注力與執(zhí)行力。無論是日常學(xué)習(xí)還是科研實(shí)踐，她都秉持精益求精的原則：教室里最后一個(gè)離開的身影，筆記本上工整詳實(shí)的記錄，實(shí)驗(yàn)中反復(fù)驗(yàn)證的數(shù)據(jù)，都是她踏實(shí)作風(fēng)的最好證明。這份持之以恒的努力最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)異的學(xué)術(shù)成果—突出的校內(nèi)GPA、多門AP滿分、極具競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)化成績(jī)，為升學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

3.以主動(dòng)為態(tài)度，提前規(guī)劃升學(xué)路徑

在升學(xué)準(zhǔn)備過程中，Lisa展現(xiàn)出超前的規(guī)劃意識(shí)和積極主動(dòng)的執(zhí)行力。她深入研究目標(biāo)院校的培養(yǎng)特色和錄取要求，有針對(duì)性地提升科研背景和綜合能力。通過持續(xù)參與夏校、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，不斷豐富學(xué)術(shù)履歷；通過系統(tǒng)梳理研究經(jīng)歷，形成獨(dú)具特色的申請(qǐng)主線。這種未雨綢繆的規(guī)劃和腳踏實(shí)地的準(zhǔn)備，最終讓錄取結(jié)果水到渠成。

Lisa用熱愛點(diǎn)燃探索的熱情，用踏實(shí)鑄就學(xué)術(shù)的基石，用主動(dòng)把握發(fā)展的機(jī)遇。這份錄取通知書不僅是對(duì)她過往努力的肯定，更是開啟其生物醫(yī)學(xué)探索之旅的新起點(diǎn)。期待她在大學(xué)階段延續(xù)這份執(zhí)著與熱忱，在生命科學(xué)領(lǐng)域綻放更耀眼的光彩。

Dear Lisa：

教室的晚霞，圖書館的燈光，都是你努力奮斗的見證。愿未來的你，永遠(yuǎn)記得這段閃閃發(fā)光的日子。畢業(yè)是新的起點(diǎn)，帶著回憶和夢(mèng)想，愿你在未來的路上披荊斬棘，光芒萬丈！畢業(yè)快樂！

——升學(xué)老師Alice

遠(yuǎn)航

自律為帆，奔赴獅城廣闊天地

對(duì)于即將開始的新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程之旅，Lisa充滿期待。新國(guó)立強(qiáng)大的專業(yè)實(shí)力、豐富的亞洲實(shí)習(xí)資源以及鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的開放氛圍，與她探索“傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合”的志向完美契合。她計(jì)劃延續(xù)高中對(duì)藥用植物組織培養(yǎng)的研究，利用現(xiàn)代技術(shù)提升藥材生產(chǎn)的效率與可持續(xù)性。

回首這段非凡旅程，班主任張老師的評(píng)價(jià)精準(zhǔn)而深情。

“占語萱同學(xué)用行動(dòng)詮釋了‘自律即自由’的真諦——清醒而堅(jiān)定地走在熱愛指引的道路上。” 從微觀的植物奧秘到宏大的公共健康議題，她身上閃耀著科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)與人文者的情懷。AP心理學(xué)老師也特別贊賞她“將知識(shí)落地的能力”和“為消除偏見挺身而出的溫暖力量”。

——班主任老師Andy

Dear Lisa：

看著你即將踏上新的求學(xué)之路，那些課堂上的專注與課后的熱忱仍歷歷在目。你用扎實(shí)的學(xué)識(shí)在 AP 課程中綻放光彩，更難得的是將書本里的理論變成洞察世界的工具 —— 從剖析社交媒體中的心理現(xiàn)象，到用文字記錄醫(yī)院里的健康困境，這份把知識(shí)落地的能力，正是你最珍貴的特質(zhì)。

你從不只滿足于做優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，更愿意成為溫暖的同行者。那些為消除偏見挺身而出的時(shí)刻，那些在文字里為公平發(fā)聲的堅(jiān)持，讓我看到你心中不僅有學(xué)術(shù)的追求，更有對(duì)世界的關(guān)懷。

新的征途上，愿你繼續(xù)帶著這份對(duì)知識(shí)的好奇與對(duì)他人的善意前行。在更廣闊的天地里，既要保持拆解問題的敏銳，也要守護(hù)那份改變世界的熱忱。

相信你走過的每一步，都將成為未來發(fā)光的底氣。

——AP心理學(xué)老師Richard

在蘇州北美，Lisa不僅收獲了托福112、SAT1520、6門AP滿分的耀眼成績(jī)，在AP課程無與倫比的“選課自由”中找到了學(xué)術(shù)熱情的方向盤，在頂尖的科研實(shí)驗(yàn)室里點(diǎn)燃了探索未來的火種。

她的故事，是對(duì)所有尋求突破的體制內(nèi)學(xué)子最有力的召喚：蘇州北美，自由與嚴(yán)謹(jǐn)并存，興趣與成就不悖，每一個(gè)渴望“兼得”的靈魂，都能在這里找到破繭成蝶的力量，奔赴屬于自己的廣闊天地。