指標(biāo)一變，生死難辨！相信很多同學(xué)關(guān)注的是：新指標(biāo)的變化對排名會發(fā)生哪些翻天覆地的影響呢？

QS排名新增指標(biāo)

即將在2026年8月發(fā)布的QS世界大學(xué)排名，納入了一項(xiàng)全新的指標(biāo)：國際學(xué)生多樣性。

這一指標(biāo)不同于傳統(tǒng)的國際學(xué)生比例指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了從單純評估數(shù)量到綜合評估質(zhì)量與多元性的優(yōu)化。

它聚焦于國際生在全校學(xué)生中所占的比例，更著眼于這些國際生國籍的多樣性。

打個比方，倘若有兩所大學(xué)，A 校擁有 1000 名國際學(xué)生，分別來自 80 個不同國家；B 校同樣有 1000 名國際學(xué)生，但僅來自 30 個國家。在國際學(xué)生多樣性這一指標(biāo)的審視下，A 校無疑占據(jù)著顯著的優(yōu)勢，因其成功地匯聚了來自更廣泛地域和文化背景的學(xué)生群體，為校園營造出了更為濃郁的國際化氛圍和多元文化交流生態(tài)

01QS排名指標(biāo)占比

需要注意的是，在本次指標(biāo)的更新中，「國際學(xué)生多樣性」暫列為非加權(quán)指標(biāo)，占比為 0%。但這并不說明它不會影響到大學(xué)排名的結(jié)果！

調(diào)整后的 QS 排名評分指標(biāo)占比如下：

• 學(xué)術(shù)聲譽(yù)：以 30% 的權(quán)重彰顯其核心地位，反映了全球?qū)W術(shù)界對各大學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)力與影響力的綜合評判。

• 單位教員論文引用數(shù)：占比 20%，精準(zhǔn)地衡量了大學(xué)的科研產(chǎn)出質(zhì)量與學(xué)術(shù)創(chuàng)新活力。

• 雇主聲譽(yù)：占 15%，凸顯了大學(xué)在職業(yè)市場上的認(rèn)可度與人才培養(yǎng)的實(shí)用性。

• 就業(yè)成果：占 5%，聚焦于畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)表現(xiàn)。

• 國際教師比例、國際研究網(wǎng)絡(luò)、國際學(xué)生比例：均為 5%，從不同側(cè)面展現(xiàn)了大學(xué)的國際化程度與國際合作深度。

• 師生比例：占 10%，關(guān)乎教學(xué)資源的合理配置與學(xué)生的受教育體驗(yàn)。

• 可持續(xù)性：占 5%，體現(xiàn)了大學(xué)在社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展方面的擔(dān)當(dāng)。

QS指標(biāo)變動對世界大學(xué)排名的整體影響

從整體來看，這一指標(biāo)變動打破了原有的排名平衡。院校對于國際生生源的拓展，成為這次能否“升咖”的主要因素，小編總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

• 評估維度更全面：新增的國際學(xué)生多樣性指標(biāo)使排名更加注重大學(xué)國際學(xué)生的來源豐富度，不再僅僅關(guān)注數(shù)量，這使得排名對大學(xué)國際化程度的評估更加全面和深入，引導(dǎo)大學(xué)不僅要吸引更多國際學(xué)生，還要注重學(xué)生國籍的多元化。

   

• 競爭格局調(diào)整：新指標(biāo)的引入會打破原有的排名平衡，一些在國際學(xué)生多樣性方面表現(xiàn)出色的大學(xué)可能會在排名中上升，而那些過于依賴少數(shù)國家學(xué)生的大學(xué)可能會受到一定影響，這將促使各大學(xué)重新審視和調(diào)整自己的國際招生策略和國際化發(fā)展路徑。

   

• 對大學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向作用：指標(biāo)變動向全球大學(xué)傳遞出 QS 對大學(xué)綜合發(fā)展和國際化水平的新要求，激勵大學(xué)在提升學(xué)術(shù)聲譽(yù)、科研實(shí)力、雇主聲譽(yù)等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，更加注重可持續(xù)發(fā)展、國際學(xué)生多樣性等新興領(lǐng)域的建設(shè)，以適應(yīng)排名的變化和提升自身的競爭力。

英國成為本次QS變動的大贏家

英國大學(xué)在此次指標(biāo)變動中占據(jù)著顯著的優(yōu)勢地位，一起看看留學(xué)生們的看法

圖片Cr：網(wǎng)絡(luò)平臺

01注重國際學(xué)生多樣化的傳統(tǒng)優(yōu)勢

英國大學(xué)向來高度重視國際學(xué)生比例的多樣性。

愛丁堡大學(xué)、倫敦國王學(xué)院等英國院校，在招生過程中始終謹(jǐn)慎把控學(xué)生比例，維持著學(xué)生構(gòu)成的豐富多元性。比如：愛丁堡大學(xué)匯聚了來自全球 150 多個國家和地區(qū)的學(xué)生。

在國際學(xué)生多樣性指標(biāo)的衡量下，這種優(yōu)勢將得到更為充分地彰顯，有力地推動英國院校在排名中的上升。

02排名下滑后的契機(jī)

過去兩年間，部分 QS 前百名的英國大學(xué)確實(shí)經(jīng)歷了排名下滑的困境，這對其招生工作產(chǎn)生了不利影響。

QS 作為英國本地具有重要影響力的排名機(jī)構(gòu)，此次指標(biāo)調(diào)整很可能是出于對英國高等教育的支持與推動，旨在恢復(fù)英國大學(xué)應(yīng)有的排名高度，增強(qiáng)其在全球高等教育市場的競爭力。

從數(shù)據(jù)上看，近年來英國大學(xué)的國際學(xué)生申請?jiān)鲩L率雖有所波動，但總體仍保持著較高的吸引力。

如 2024 年，英國部分大學(xué)的國際學(xué)生申請量相比上一年度增長了約 10% - 15%，其中來自亞洲和非洲地區(qū)的申請?jiān)鲩L尤為顯著。

0326年英國院校集體“升咖”

基于上述英國大學(xué)在國際學(xué)生多樣性方面的優(yōu)勢以及可能采取的積極措施，在 2026 年 QS 世界大學(xué)排名中，英國大學(xué)整體排名上升的可能性較大，尤其是那些已經(jīng)在國際學(xué)生招生和管理方面表現(xiàn)出色的大學(xué)。

英國大學(xué)在多個學(xué)科領(lǐng)域都具有卓越的表現(xiàn)和深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，新指標(biāo)的加入可能會進(jìn)一步提升其在學(xué)科排名中的競爭力。尤其是在那些對國際交流和合作需求較高的學(xué)科，如商科、人文社科、工程技術(shù)等，英國大學(xué)可能會吸引更多國際頂尖人才，推動學(xué)科的發(fā)展和排名的提升。

排名的提升和高光時刻的到來將為英國大學(xué)吸引更多的優(yōu)質(zhì)資源，包括科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目、企業(yè)投資等，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)和科研水平的提高，形成良性循環(huán)。

QS 指標(biāo)變動對中國留學(xué)生的影響

對于廣大留學(xué)生而言，此次指標(biāo)改動可謂是利弊交織。

從有利的方面來說，隨著海外院校對國際生的需求增加，獎學(xué)金項(xiàng)目有望增多，留學(xué)生拿到心儀院校offer的機(jī)會也可能進(jìn)一步擴(kuò)大。

• 例如，一些學(xué)?？赡軙榱宋鄧H學(xué)生而設(shè)立專項(xiàng)獎學(xué)金，資助優(yōu)秀學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

但從不利的一面來看，申請競爭加劇是留學(xué)生面臨的主要挑戰(zhàn)之一。

比如一些英國大學(xué)的中國學(xué)生占比過高，學(xué)校要調(diào)控國籍比例、就會卡掉一部分中國學(xué)生

還有部分大學(xué)更關(guān)注生源質(zhì)量。比如倫敦大學(xué)學(xué)院設(shè)置的認(rèn)可中國大學(xué)名單。對國內(nèi)申請人院校背景和分?jǐn)?shù)有要求，比之前審查得更嚴(yán)苛了

在大學(xué)控制學(xué)生比例和提高要求的情況下，留學(xué)生需要付出更多努力來提升自身競爭力。不僅要在學(xué)業(yè)成績上精益求精，還需在語言能力、個人陳述、推薦信等申請材料方面精心準(zhǔn)備，以應(yīng)對更為嚴(yán)苛的篩選標(biāo)準(zhǔn)。

對英國留學(xué)er的擇校建議

不要局限于綜合排名，要關(guān)注學(xué)校的國際學(xué)生結(jié)構(gòu)，更要結(jié)合自身的專業(yè)方向選擇學(xué)校。

• QS 排名中各個大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)評分較為細(xì)致，學(xué)生應(yīng)深入了解自己感興趣的專業(yè)在不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、科研實(shí)力、師資配備等情況，再綜合學(xué)校的國際化程度等因素做出明智的選擇。

   

• 比如，若學(xué)生對工程專業(yè)感興趣，可對比英國各大學(xué)工程專業(yè)的排名、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等，選擇最適合自己的學(xué)校，確保留學(xué)能夠獲得最大的收益，實(shí)現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。