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學校定位

把中國教育部育人“三維目標”與“育人目標”相融合，將“學習者10大育人目標和12大育人態(tài)度”作為學校辦學的人才培養(yǎng)使命。將中國基礎教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢與世界教育模式的精華相融合，學術上走“課程本土化、國家課程校本化、校本課程特色化”的發(fā)展之路，構建9年義務教育體系與世界模式接軌，為學生提供“中國底色、國際特色”的中西融合的定單式教育成長之路，旨在培養(yǎng)精英化人才和世界有為公民。

課程體系

學校在高標準完成國家9年義務教育課程教育的同時，強化英語教育，融入英語教育。

學校構建了四維一體的課程體系,即：

國家奠基課程 校本特色課程 素養(yǎng)基地課程 文化賦能課程

國家奠基課程：國家九年義務教育課程;

校本特色課：英語教學融合;

素養(yǎng)基地課程：“愛國基地”“研學基地”“科技基地”“低碳環(huán)?；?rdquo;四大基地;

文化賦能課程：包含了滿足學生綜合素能發(fā)展的藝術、體育、傳統(tǒng)文化等幾十種課程 (具體課程詳見學部課程構建說明)。

辦學優(yōu)勢

1、課程構建：構建了全人發(fā)展的四維課程體系。

2、生源要求：家校匹配，具有共同的教育價值觀。

3、具備雙重語言能力(中、英語)，全員藝術、體育特色能力。

4、提供給小學和初中兩個學段的研學(6年級和8年級 )。

5、初中畢業(yè)生達到10項全能 即：

“能寫450—1000字的習作”

“能演奏一種樂器”

“能吟詩誦經(jīng)200首”

“能演唱150首中外歌曲”

“能說 雙重語言”

“能習得一手好字”

“能掌握3種體育技能”

“能讀夠300——500萬字閱讀量”

“能使用電腦及編程”

6、學生基礎素養(yǎng)和必備品格培養(yǎng)指標要必備14項，貫穿1-9年。

7、人人享有社會實踐及國內(nèi)國外研學的權利和機會。

8、學生“核心素養(yǎng)“培養(yǎng) 《30條禮儀》與《30條守則》立德樹人教育。

入學對象

學校將按照合肥市教育局印發(fā)《關于做好合肥市2024年義務教育招生入學工作的通知》以及合肥高新區(qū)2024義務教育招生入學工作實施方案的通知要求，面向高新區(qū)接受各學段適齡學生入讀，具體分為：

1.戶籍：適齡兒童少年具有高新區(qū)戶籍。

2.房產(chǎn)：適齡兒童少年或父母(或其他法定監(jiān)護人)持有高新區(qū)獨立產(chǎn)權房產(chǎn)。

3.居住證：適齡兒童少年父母或其他法定監(jiān)護人在高新區(qū)取得居住證（居住證截至2023年8月31日滿半年），且具有經(jīng)商辦營業(yè)執(zhí)照或合法的勞動合同。

4.學籍：適齡兒童少年具有高新區(qū)學籍。

5.其他：國家、省市相關政策規(guī)定的可以在高新區(qū)接受義務教育的適齡兒童、少年。