美國(guó)道爾頓學(xué)校創(chuàng)辦于1919年，是美國(guó)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的典范，也是美國(guó)當(dāng)前最負(fù)盛名和國(guó)際影響力的學(xué)校。它創(chuàng)造了連續(xù)20多年畢業(yè)生全部被哈佛、耶魯?shù)让ｄ浫〉钠孥E。美國(guó)道爾頓學(xué)校的畢業(yè)生具備高度的創(chuàng)造力、想象力和意志力等優(yōu)秀素質(zhì)，深受美國(guó)家庭和社會(huì)的歡迎。美國(guó)權(quán)威雜志《時(shí)代》周刊盛贊道爾頓學(xué)校為“哈佛的熔爐
學(xué)?？梢蕴峁┳∷蓿?人／間，實(shí)行混齡制家庭生活管理模式。 詳述:什么是家庭式生活管理方式？對(duì)于住宿的學(xué)生，學(xué)校會(huì)整體規(guī)劃孩子們的寄宿生活課程。聘請(qǐng)有學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好生活習(xí)慣及品位的中外家庭教師擔(dān)任學(xué)校生活家庭的家長(zhǎng)，在學(xué)校家庭中，每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)相互關(guān)愛、形成良好的生活習(xí)慣、有一定的生活技能。學(xué)校家庭的家
我校小學(xué)和初中（1-9年級(jí)）的課程執(zhí)行國(guó)家課程綱要，引入國(guó)際道爾頓教學(xué)方法，因此學(xué)生既具有中國(guó)基礎(chǔ)教育良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，又有國(guó)際化發(fā)展的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)完全有實(shí)力參加國(guó)內(nèi)的中考，升讀國(guó)內(nèi)高中直至參加高考。另外由于學(xué)校國(guó)際理解教育的全面落實(shí)，中英雙語(yǔ)課程的植入，道爾頓“責(zé)任獨(dú)立合作”教育原
