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重慶耀中國(guó)際學(xué)校中學(xué)課程

學(xué)習(xí)模式:中外教 方向: 美國(guó)     澳大利亞     加拿大    

招生對(duì)象:初中

入學(xué)條件:參加入學(xué)考試

重慶耀中國(guó)際學(xué)校的中學(xué)課程可以令學(xué)生達(dá)到并實(shí)現(xiàn)最高學(xué)業(yè)潛力,同時(shí)獲得心靈、社交、品德、文化和體育方面以及創(chuàng)造力的全面成長(zhǎng)。我們的中學(xué)課程旨在確保所有的初中生和高中生獲得最佳的國(guó)際教育,幫助他們成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)淵博、獨(dú)立自信、有責(zé)任心的世界公民,成為富有愛(ài)心對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,做好萬(wàn)全準(zhǔn)備迎接未來(lái)。

重慶耀中國(guó)際學(xué)校

教育理念與目標(biāo)
耀中融合東西方文化的精髓,為學(xué)生提供一個(gè)真正多元文化的國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,培育學(xué)生成為具備中英雙語(yǔ)能力,能深刻理解和尊重多元文化,并擁有環(huán)球視野的精英。
 
 
教學(xué)課程
我們的課程設(shè)置反映了學(xué)校的教育理念與目標(biāo),以及文化和精神。我們致力于為所有耀中學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性而又在理解范圍內(nèi)的國(guó)際化全面教育課程。耀中國(guó)際學(xué)校的課程以英格蘭國(guó)家課程(一至九年級(jí))、IGCSE課程(十至十一年級(jí))及IB文憑課程(十二至十三年級(jí))框架為基礎(chǔ)。

耀中獨(dú)特的課程使學(xué)生掌握在大學(xué)和未來(lái)人生取得成功所需的必要技能、知識(shí)、概念、價(jià)值觀和長(zhǎng)久信念。學(xué)生順利完成13年級(jí)課程,將獲得國(guó)際認(rèn)可的耀中畢業(yè)文憑
 

 

全人教育
耀中將各項(xiàng)技能和聯(lián)課活動(dòng)融入中學(xué)課程,為學(xué)生提供諸多充實(shí)自我的機(jī)會(huì),包括培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維的活動(dòng)、「希望種子」慈善項(xiàng)目、世界教室體驗(yàn)之旅、各類興趣小組、體育和競(jìng)技比賽、體驗(yàn)中華文化之旅、應(yīng)用藝術(shù)展覽、音樂(lè)和戲劇表演等。
 

 

重慶耀中國(guó)際學(xué)校中學(xué)部

我們的初中課程(面向年齡11至14歲的學(xué)生)以英格蘭國(guó)家課程為基礎(chǔ),同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的中文水平、品格教育及藝術(shù)水平,使他們成為具有國(guó)際視野的世界公民。我們的全面國(guó)際教育以培養(yǎng)學(xué)生成為仁愛(ài)的世界公民為目標(biāo),向中學(xué)生傳授知識(shí)、技能、概念和信念。

重慶耀中國(guó)際學(xué)校

中國(guó)語(yǔ)文及文化課程
耀中的中國(guó)語(yǔ)文及文化課程在全球備受贊譽(yù),通過(guò)該課程所有學(xué)生的中文和中國(guó)文化水平獲得提高和進(jìn)步。耀中的中文課程分為兩部分:中文作為非母語(yǔ)(CAL)和中文作為母語(yǔ)(CFL)。我們根據(jù)學(xué)生自身的語(yǔ)言背景和特殊需求,將他們分成不同的班級(jí),在每天的中文課上幫助學(xué)生提高他們的中文水平。此外,中學(xué)生定期參加文化活動(dòng)和文化研究課程,更深入地了解中國(guó)文化。
 
 

重慶耀中國(guó)際學(xué)校
品格生活教育
為了與耀中教育理念及目標(biāo)保持一致,我們的初中品格生活教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德觀念和人生原則,并從各方面教育學(xué)生。通過(guò)課堂教育以及大量課內(nèi)外活動(dòng),學(xué)生可以掌握實(shí)用知識(shí)和技能,以便能更好地生活,并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)將來(lái)遇到的精神、道德、社會(huì)和文化挑戰(zhàn)。
 
 
藝術(shù)
在耀中,我們相信藝術(shù)和文化將會(huì)在學(xué)校課程以及學(xué)生的校內(nèi)外生活中起到重要作用。通過(guò)我們的中學(xué)藝術(shù)課程,學(xué)生可以掌握并不斷提高自己對(duì)材料、工藝和實(shí)踐的認(rèn)識(shí),也能更好地了解當(dāng)代及不同文化和歷史時(shí)期的藝術(shù)、工藝、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)踐。
 重慶耀中國(guó)際學(xué)校
 
音樂(lè)與戲劇
在我們的音樂(lè)課程中,初中生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聆聽、表演和創(chuàng)作。我們鼓勵(lì)他們了解不同風(fēng)格、流派和世界各地的音樂(lè)。每年,耀中學(xué)生都會(huì)參加眾多音樂(lè)和戲劇活動(dòng),并學(xué)會(huì)評(píng)估自己和他人的貢獻(xiàn)。我們也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或集體創(chuàng)作,以便能成為自信的創(chuàng)作者和表演者。
 
 
體育
在我們的中學(xué)體育課程中,各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域完美結(jié)合,有助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式。我們的學(xué)生還可以借此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流及解決裁判沖突等人際關(guān)系能力及決定戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的能力。重慶耀中的中學(xué)校舍還成立了大批運(yùn)動(dòng)隊(duì),因此學(xué)生有機(jī)會(huì)參加聯(lián)隊(duì),在本地和國(guó)內(nèi)聯(lián)賽中與其他國(guó)際學(xué)校一爭(zhēng)高下。


 重慶耀中國(guó)際學(xué)校
 
郊游與游覽
除結(jié)合中學(xué)課程已安排好的定期班級(jí)校外游覽之外,耀中的學(xué)生還可以通過(guò)體驗(yàn)中華課程暢游中國(guó)。通過(guò)體驗(yàn)中華課程,學(xué)生可以游覽桂林、青島、內(nèi)蒙古等不同地區(qū),感受中華文化之美。
 
 

第七至九年級(jí):學(xué)校一日安排
  
上午8時(shí)
班會(huì)時(shí)間,學(xué)生可以閱讀,討論世界發(fā)展問(wèn)題,年級(jí)主任將宣布每日和本周重要消息和事件
 
上午8時(shí)30分
第一節(jié)課
 
上午9時(shí)20分
中文課
 
上午10時(shí)10分
上午課間休息,和同學(xué)玩耍
 
上午10時(shí)半
英文寫作課,探索世界名著,或跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)
 
上午11時(shí)20分
數(shù)學(xué)課
 
下午12時(shí)10分
科學(xué)課
 
下午1時(shí)
午餐時(shí)間和間休
 
下午1時(shí)50分
人文課,培養(yǎng)科研技能,探索歷史,開展跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)
 
下午2時(shí)40分
最后一節(jié)課,體育課
 
下午3時(shí)半
學(xué)生收拾好書包準(zhǔn)備回家,多數(shù)時(shí)間學(xué)生準(zhǔn)備參加各類聯(lián)課活動(dòng)

---索取資料,預(yù)約看校---

常見(jiàn)答疑

重慶耀中使用什么課程框架?

幼兒教育(K3-K4):我們的學(xué)習(xí)方法是完全雙語(yǔ)的,基于英國(guó)的早期基礎(chǔ)階段 小學(xué)和初中(1-9 年級(jí)):英國(guó)國(guó)家課程的國(guó)際化版本,融入了中國(guó)語(yǔ)言和文化課程、小提琴教學(xué)和品格教育 中學(xué)(10-11 年級(jí)):國(guó)際普通中等教育證書(IGCSE) 中學(xué)(12-13 年級(jí)):IB 文憑課程(IBDP)

重慶耀中老師的背景是什么?

我們的教師完全合格,來(lái)自超過(guò) 8 個(gè)不同的國(guó)家。在大多數(shù)情況下,我們的西方教師來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、新西蘭和蘇格蘭等國(guó)家/地區(qū)。作為我們獨(dú)特的合作教學(xué)計(jì)劃的一部分,我們還擁有來(lái)自中國(guó)大陸東道國(guó)的教師。 我們的西方和中國(guó)教師都必須擁有各自國(guó)家的本科學(xué)位和教學(xué)證書或?qū)W位,以及至少兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

重慶耀中國(guó)際學(xué)校的紀(jì)律政策是什么?

我們有一個(gè)進(jìn)步的紀(jì)律政策,旨在培養(yǎng)學(xué)生成為自律、道德、倫理和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的個(gè)體。紀(jì)律系統(tǒng)是通過(guò)一個(gè)有凝聚力的全校方法來(lái)實(shí)施的,并處理諸如行為、行為、校服守則、家庭作業(yè)等問(wèn)題。

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