博德先生擁有30多年教育以及領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，他曾經(jīng)在六個(gè)不同國(guó)家工作，涉足各式各樣的課程體系。博德先生出生在澳大利亞悉尼，并且在1984年獲得澳大利亞天主教大學(xué)初級(jí)教育學(xué)士學(xué)位。隨后，他完成了高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)雙研究生文憑，并且獲得布里斯班的昆士蘭科技大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)碩士學(xué)位。他新近完成了澳大利亞商業(yè)學(xué)院的人力資源工商管理碩士課程。
博德先生的執(zhí)教生涯開(kāi)始于悉尼一間天主教小學(xué)。四年后，他搬到巴布亞新幾內(nèi)亞首都莫爾茲比港從事國(guó)際學(xué)校相關(guān)工作。之后，他先后在日本、泰國(guó)、印度尼西亞工作過(guò)，現(xiàn)在中國(guó)任職。他曾任職多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位，包括印度尼西亞雅加達(dá)澳大利亞人國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)一職。他堅(jiān)信每個(gè)孩子都有獲得最好教育的權(quán)利，他曾在亞洲特殊教育網(wǎng)絡(luò)董事會(huì)服務(wù)過(guò)兩年。
博德先生曾任耀華國(guó)際教育學(xué)校廣州校區(qū)及耀華國(guó)際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)外籍校長(zhǎng)。他希望將世界各地不同的教育精髓帶給北京以及周邊地區(qū)的家庭。
理解家庭需求，守護(hù)教育連續(xù)性 我們深知家庭因工作、生活變動(dòng)需要搬遷時(shí)，孩子教育銜接的焦慮。為此，耀中耀華特別推出「忠誠(chéng)計(jì)劃」，旨在通過(guò)教育網(wǎng)絡(luò)的支持，讓跨區(qū)域轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生仍能延續(xù)熟悉的教育理念與校園氛圍，最大限度減少環(huán)境變化對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響。 經(jīng)濟(jì)支持體現(xiàn)人文關(guān)懷 若您的孩子在原校完成兩年及以上學(xué)習(xí)后需轉(zhuǎn)學(xué)至其
北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)通過(guò)「CUGO職業(yè)升學(xué)指導(dǎo)」構(gòu)建從興趣探索到名校錄取的全周期解決方案，具體包含4大核心模塊: 升學(xué)指導(dǎo)辦公室專業(yè)化運(yùn)營(yíng) 該辦公室由專業(yè)國(guó)際大學(xué)招生官領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)成員平均擁有8年以上升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋美/英/加/澳/歐亞等主流留學(xué)國(guó)家。服務(wù)采用「四階段介入法」:8年級(jí)進(jìn)行職業(yè)性格專業(yè)測(cè)評(píng)，找到適
在全球化浪潮下，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化理解能力的未來(lái)人才愈發(fā)重要。北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以“世界教室”項(xiàng)目為核心紐帶，精心構(gòu)建了“沉浸式全球公民培育體系 為了讓孩子們能夠前瞻性地體驗(yàn)不同國(guó)家的文化，耀中耀華在英格蘭西南部薩默塞特郡建立了英國(guó)維多利亞式莊園校舍K
