本文由北京英國(guó)學(xué)校（三里屯校區(qū)）整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約參觀學(xué)校

最近國(guó)際教育圈又有大動(dòng)態(tài)，2025年AP考試成績(jī)正式揭曉，中國(guó)學(xué)生的報(bào)考情況和分?jǐn)?shù)表現(xiàn)，瞬間成了熱議焦點(diǎn)。

01

AP考試，

國(guó)際升學(xué)的“敲門磚”熱度飆升

AP（Advanced Placement），即美國(guó)大學(xué)先修課程，是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）主辦的標(biāo)準(zhǔn)化考試體系。它誕生于20世紀(jì)50年代，最初旨在為學(xué)有余力的高中生提供提前接觸大學(xué)課程的機(jī)會(huì)，經(jīng)過近70年的發(fā)展，已成為全球認(rèn)可度最高的國(guó)際課程體系之一。如今，AP成績(jī)不僅是美國(guó)大學(xué)評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，在英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等主流留學(xué)國(guó)家的高校申請(qǐng)中，也占據(jù)著舉足輕重的地位。

對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，AP考試的意義早已超越“提前學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)”本身。在激烈的國(guó)際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)秀的AP成績(jī)是學(xué)生學(xué)術(shù)潛力的有力證明。海外頂尖院校在篩選申請(qǐng)者時(shí)，除了關(guān)注GPA、標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言成績(jī)（如托福、雅思）和標(biāo)化考試成績(jī)（如SAT、ACT），AP成績(jī)已成為衡量學(xué)生學(xué)術(shù)深度與廣度的核心指標(biāo)之一。例如，申請(qǐng)美國(guó)常春藤盟校的學(xué)生，通常會(huì)提交4-6門AP 5分成績(jī)；申請(qǐng)英國(guó)G5超級(jí)精英大學(xué)的理工科專業(yè)，微積分BC、物理C等科目5分更是“標(biāo)配”。

更實(shí)際的價(jià)值在于學(xué)分兌換。多數(shù)美國(guó)大學(xué)規(guī)定，AP成績(jī)達(dá)到3分及以上即可兌換相應(yīng)課程學(xué)分，部分頂尖院校要求4分或5分。以加州大學(xué)伯克利分校為例，一門AP微積分BC 5分可兌換8個(gè)學(xué)分，相當(dāng)于節(jié)省了一學(xué)期基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課的學(xué)費(fèi)（約2萬(wàn)美元）；而計(jì)算機(jī)科學(xué)A 5分可兌換編程入門課程學(xué)分，讓學(xué)生跳過基礎(chǔ)階段，直接進(jìn)入專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)。這種“省時(shí)又省錢”的優(yōu)勢(shì)，讓AP成為許多家庭規(guī)劃留學(xué)時(shí)的必選項(xiàng)。

近期，2025年AP考試成績(jī)正式放榜，中國(guó)學(xué)生的報(bào)考數(shù)據(jù)和高分表現(xiàn)再度引發(fā)教育界熱議。從一線城市的國(guó)際學(xué)校到二三線城市的公立學(xué)校國(guó)際部，家長(zhǎng)和學(xué)生們都在密切關(guān)注分?jǐn)?shù)波動(dòng)，社交媒體上“AP 5分喜報(bào)”“多科滿分經(jīng)驗(yàn)”的分享刷屏，一場(chǎng)圍繞高分的競(jìng)賽愈演愈烈。

02

中國(guó)學(xué)生報(bào)考數(shù)據(jù)：

持續(xù)增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)加劇

（一）報(bào)考人數(shù)創(chuàng)新高

低齡化趨勢(shì)明顯

回溯近五年數(shù)據(jù)，中國(guó)學(xué)生AP報(bào)考熱度呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。2020年，受全球疫情影響，留學(xué)市場(chǎng)短暫遇冷，但AP報(bào)考人次仍保持在2.8萬(wàn)；2021年疫情稍緩后，報(bào)考人次迅速回升至3.2萬(wàn)；2022年突破3.8萬(wàn)；2023年增至4.5萬(wàn)；2024年攀升至5.8萬(wàn)；2025年最新數(shù)據(jù)顯示，報(bào)考人次已達(dá)6.5萬(wàn)，較2020年增長(zhǎng)超130%。這一增長(zhǎng)曲線背后，是留學(xué)低齡化浪潮的推動(dòng)——越來(lái)越多初中生提前接觸AP預(yù)備課程，高一學(xué)生便加入報(bào)考大軍，希望通過“早規(guī)劃、早備考”在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

從地域分布來(lái)看，AP報(bào)考呈現(xiàn)“沿海領(lǐng)跑、內(nèi)陸追趕”的特點(diǎn)。北京、上海、廣州、深圳等一線城市報(bào)考人次占比超40%，這些地區(qū)國(guó)際教育資源集中，優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校數(shù)量多，家長(zhǎng)對(duì)AP的認(rèn)知度和接受度更高。同時(shí)，杭州、南京、成都、西安等新一線城市的報(bào)考增長(zhǎng)尤為顯著，2025年這些城市的報(bào)考人次同比增幅均超過30%，反映出國(guó)際教育資源正從核心城市向區(qū)域中心城市擴(kuò)散。

報(bào)考人數(shù)激增的背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力”的迫切追求。在留學(xué)申請(qǐng)“水漲船高”的當(dāng)下，GPA滿分、語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)已成為基本要求，AP成績(jī)成為“差異化競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)鍵。一位國(guó)際學(xué)校高三學(xué)生家長(zhǎng)坦言：“現(xiàn)在申請(qǐng)前50的大學(xué)，沒有3門以上AP 5分都沒底氣，孩子從高一開始就規(guī)劃了6門AP，壓力再大也得拼。”

（二）熱門科目分布：

理科穩(wěn)居主流，文科逐步升溫

在科目選擇上，中國(guó)學(xué)生的“偏好清單”既體現(xiàn)了傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也反映了留學(xué)專業(yè)趨勢(shì)的變化。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目始終是“香餑餑”，2025年報(bào)考占比達(dá)65%，其中微積分BC、物理C力學(xué)、物理C電磁學(xué)、化學(xué)四門科目報(bào)考人次超3萬(wàn)。這一現(xiàn)象的根源在于中國(guó)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)——從小接受的高強(qiáng)度理科訓(xùn)練，讓他們?cè)谶@些科目中更容易取得高分。同時(shí)，海外理工科專業(yè)就業(yè)前景廣闊，計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程、機(jī)械工程等熱門專業(yè)的申請(qǐng)中，理科AP成績(jī)是“硬通貨”，進(jìn)一步推動(dòng)了理科報(bào)考熱潮。

值得關(guān)注的是，經(jīng)濟(jì)、心理等文科科目報(bào)考占比逐年上升，2025年已達(dá)20%。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)三門科目報(bào)考人次合計(jì)突破1.3萬(wàn)，成為文科類的“新寵”。這一變化背后有多重原因：

• 一是文科AP備考周期相對(duì)靈活，對(duì)語(yǔ)言能力的要求低于歷史、文學(xué)類科目，適合作為“保底高分”科目

• 二是商科、社會(huì)科學(xué)類專業(yè)申請(qǐng)熱度上升，經(jīng)濟(jì)、心理等科目成績(jī)能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

• 三是部分學(xué)生希望通過“理科+文科”的組合，展現(xiàn)學(xué)術(shù)多樣性，避免申請(qǐng)形象過于單一

此外，新興科目也迅速嶄露頭角。2023年新增的預(yù)備微積分（Pre-Calculus），憑借“銜接高中數(shù)學(xué)與AP微積分”的定位，2025年報(bào)考人次已突破5000，成為高一學(xué)生的“入門首選”；計(jì)算機(jī)科學(xué)A（CSA）報(bào)考人次三年增長(zhǎng)200%，反映出人工智能、計(jì)算機(jī)專業(yè)的持續(xù)火熱；環(huán)境科學(xué)、人文地理等“小眾科目”報(bào)考人數(shù)也在增加，部分學(xué)生試圖通過這些科目“另辟蹊徑”，避開激烈競(jìng)爭(zhēng)。

03

成績(jī)表現(xiàn)：

高分頻出，但“內(nèi)卷”加劇

（一）高分率亮眼

部分科目?jī)?yōu)勢(shì)顯著

從分?jǐn)?shù)表現(xiàn)來(lái)看，中國(guó)學(xué)生在AP考試中展現(xiàn)出強(qiáng)勁實(shí)力。2025年數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生多門科目的5分率遠(yuǎn)超全球平均水平：

• 微積分BC 5分率達(dá)44%，是所有科目中最高的，比全球平均水平高出近20個(gè)百分點(diǎn)

• 物理C電磁學(xué)5分率23%，物理C力學(xué)5分率20%，均高于全球平均水平5-8個(gè)百分點(diǎn)

• 計(jì)算機(jī)科學(xué)A 5分率25%，與全球頂尖水平持平

這些數(shù)據(jù)印證了中國(guó)學(xué)生在理科領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也讓這些科目成為“必爭(zhēng)之地”。

文科科目中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)表現(xiàn)突出，5分率達(dá)19%，高于全球平均水平1個(gè)百分點(diǎn)。這一科目因“知識(shí)點(diǎn)體系清晰、備考難度適中”，成為許多學(xué)生試水文科AP的首選。心理學(xué)5分率雖未公開，但從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反饋來(lái)看，中國(guó)學(xué)生的通過率已穩(wěn)步提升，反映出學(xué)生對(duì)人文社科領(lǐng)域的關(guān)注度在增加。

然而，高分率的背后是“分母擴(kuò)大”的現(xiàn)實(shí)。隨著報(bào)考人數(shù)激增，高分考生的絕對(duì)數(shù)量大幅增加，形成“水漲船高”的效應(yīng)。例如，2020年微積分BC 5分考生約2000人，2025年已增至近8000人，頂尖院校在篩選時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)也隨之提高——從前“有3門5分即可”，現(xiàn)在“5門5分只是起點(diǎn)”。

（二）隱性競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)

“數(shù)量+質(zhì)量”雙重比拼

AP考試的“內(nèi)卷”早已超越“是否拿5分”的單一維度，演變?yōu)?ldquo;科目數(shù)量、難度、匹配度”的綜合競(jìng)爭(zhēng)。海外院校的招生官在評(píng)估AP成績(jī)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)維度：

• 一是科目數(shù)量，頂尖院校通常期待學(xué)生提交4-6門AP成績(jī)，部分“學(xué)霸”甚至報(bào)考8-10門

• 二是科目難度，微積分BC、物理C、計(jì)算機(jī)科學(xué)A等“硬核科目”的5分更具說(shuō)服力，而環(huán)境科學(xué)、人文地理等“相對(duì)簡(jiǎn)單”的科目高分，競(jìng)爭(zhēng)力較弱

• 三是專業(yè)匹配度，申請(qǐng)工科專業(yè)的學(xué)生若提交文學(xué)類AP成績(jī)，作用有限，反之亦然

這種競(jìng)爭(zhēng)邏輯倒逼學(xué)生挑戰(zhàn)“高難度組合”。一位申請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生分享：“為了證明學(xué)術(shù)能力，我報(bào)考了微積分BC、物理C力學(xué)、物理C電磁、計(jì)算機(jī)科學(xué)A、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)5門，其中前四門都是理科硬核科目，備考時(shí)每天學(xué)習(xí)12小時(shí)以上，壓力特別大。”這種“多科+硬核”的組合已成為主流，讓許多學(xué)生陷入“不敢停、不能停”的循環(huán)。

更嚴(yán)峻的是，AP成績(jī)的“邊際效益遞減”現(xiàn)象日益明顯。當(dāng)多數(shù)申請(qǐng)者都擁有多門5分時(shí)，單純的高分已難以拉開差距，院校開始關(guān)注“分?jǐn)?shù)背后的學(xué)術(shù)潛力”。例如，麻省理工學(xué)院在招生說(shuō)明中明確表示：“我們更關(guān)注學(xué)生如何通過AP課程挑戰(zhàn)自己，而不是5分的數(shù)量。”這意味著學(xué)生不僅要考高分，還要在課程選擇中體現(xiàn)“學(xué)術(shù)野心”，比如挑戰(zhàn)難度極高的AP物理C、化學(xué)，或嘗試歷史、文學(xué)等非優(yōu)勢(shì)科目。

04

AP備考難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)：

中國(guó)學(xué)生的“突圍戰(zhàn)”

（一）三大核心難點(diǎn)

阻礙高分之路

回溯近五年數(shù)據(jù)，中國(guó)學(xué)生AP報(bào)考熱度呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。2020年，受全球疫情影響，留學(xué)市場(chǎng)短暫遇冷，但AP報(bào)考人次仍保持在2.8萬(wàn)；2021年疫情稍緩后，報(bào)考人次迅速回升至3.2萬(wàn)；2022年突破3.8萬(wàn)；2023年增至4.5萬(wàn)；2024年攀升至5.8萬(wàn)；2025年最新數(shù)據(jù)顯示，報(bào)考人次已達(dá)6.5萬(wàn)，較2020年增長(zhǎng)超130%。這一增長(zhǎng)曲線背后，是留學(xué)低齡化浪潮的推動(dòng)——越來(lái)越多初中生提前接觸AP預(yù)備課程，高一學(xué)生便加入報(bào)考大軍，希望通過“早規(guī)劃、早備考”在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

從地域分布來(lái)看，AP報(bào)考呈現(xiàn)“沿海領(lǐng)跑、內(nèi)陸追趕”的特點(diǎn)。北京、上海、廣州、深圳等一線城市報(bào)考人次占比超40%，這些地區(qū)國(guó)際教育資源集中，優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校數(shù)量多，家長(zhǎng)對(duì)AP的認(rèn)知度和接受度更高。同時(shí)，杭州、南京、成都、西安等新一線城市的報(bào)考增長(zhǎng)尤為顯著，2025年這些城市的報(bào)考人次同比增幅均超過30%，反映出國(guó)際教育資源正從核心城市向區(qū)域中心城市擴(kuò)散。

報(bào)考人數(shù)激增的背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力”的迫切追求。在留學(xué)申請(qǐng)“水漲船高”的當(dāng)下，GPA滿分、語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)已成為基本要求，AP成績(jī)成為“差異化競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)鍵。一位國(guó)際學(xué)校高三學(xué)生家長(zhǎng)坦言：“現(xiàn)在申請(qǐng)前50的大學(xué)，沒有3門以上AP 5分都沒底氣，孩子從高一開始就規(guī)劃了6門AP，壓力再大也得拼。”

（二）科學(xué)應(yīng)對(duì)策略

提升備考效率

面對(duì)AP備考的重重挑戰(zhàn)，制定科學(xué)的策略至關(guān)重要。合理規(guī)劃、精準(zhǔn)發(fā)力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突圍。

提前規(guī)劃與選課是基礎(chǔ)。AP備考不宜盲目跟風(fēng)，需結(jié)合申請(qǐng)方向、興趣特長(zhǎng)和學(xué)科基礎(chǔ)綜合選擇。

• 高一階段可從難度較低的科目入手，如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)，積累考試經(jīng)驗(yàn)

• 高二主攻核心科目，如微積分BC、物理C、計(jì)算機(jī)科學(xué)A，這些科目與多數(shù)專業(yè)高度相關(guān)

• 高三可根據(jù)申請(qǐng)需求，補(bǔ)充1-2門差異化科目

選課時(shí)要避免“貪多求全”，與其報(bào)考8門卻只有3門5分，不如集中精力攻克5門，爭(zhēng)取全5分。

沉浸式語(yǔ)言學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。突破語(yǔ)言壁壘需要長(zhǎng)期積累，而非臨陣磨槍。日常學(xué)習(xí)中，可通過閱讀AP教材、英文原版教材、學(xué)科相關(guān)科普文章（如《科學(xué)美國(guó)人》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》）提升專業(yè)詞匯量和閱讀速度；觀看學(xué)科相關(guān)英文視頻（如TED-Ed科普視頻、大學(xué)公開課）培養(yǎng)聽力和理解能力；用英文整理筆記、撰寫錯(cuò)題分析，鍛煉學(xué)術(shù)寫作能力。針對(duì)高頻專業(yè)詞匯，可制作分類詞匯表，通過場(chǎng)景化記憶提升效率。

針對(duì)性刷題與復(fù)盤是核心。AP考試有明確的題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，刷題需“精”而非“多”。歷年真題是最佳備考資料，建議按科目、分階段刷題：基礎(chǔ)階段刷章節(jié)練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)；強(qiáng)化階段刷整套真題，適應(yīng)考試節(jié)奏；沖刺階段模擬考試，限時(shí)訓(xùn)練。刷題后要及時(shí)復(fù)盤，分析錯(cuò)題原因：是知識(shí)點(diǎn)漏洞？語(yǔ)言理解偏差？還是答題技巧不足？針對(duì)不同問題制定補(bǔ)漏計(jì)劃，能有效提升備考效率。

05

AP趨勢(shì)展望：

未來(lái)會(huì)更“卷”嗎？

報(bào)考熱度將持續(xù)攀升

競(jìng)爭(zhēng)門檻不斷提高

回溯近五年數(shù)據(jù)，中國(guó)學(xué)生AP報(bào)考熱度呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。2020年，受全球疫情影響，留學(xué)市場(chǎng)短暫遇冷，但AP報(bào)考人次仍保持在2.8萬(wàn)；2021年疫情稍緩后，報(bào)考人次迅速回升至3.2萬(wàn)；2022年突破3.8萬(wàn)；2023年增至4.5萬(wàn)；2024年攀升至5.8萬(wàn)；2025年最新數(shù)據(jù)顯示，報(bào)考人次已達(dá)6.5萬(wàn)，較2020年增長(zhǎng)超130%。這一增長(zhǎng)曲線背后，是留學(xué)低齡化浪潮的推動(dòng)——越來(lái)越多初中生提前接觸AP預(yù)備課程，高一學(xué)生便加入報(bào)考大軍，希望通過“早規(guī)劃、早備考”在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

從地域分布來(lái)看，AP報(bào)考呈現(xiàn)“沿海領(lǐng)跑、內(nèi)陸追趕”的特點(diǎn)。北京、上海、廣州、深圳等一線城市報(bào)考人次占比超40%，這些地區(qū)國(guó)際教育資源集中，優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校數(shù)量多，家長(zhǎng)對(duì)AP的認(rèn)知度和接受度更高。同時(shí)，杭州、南京、成都、西安等新一線城市的報(bào)考增長(zhǎng)尤為顯著，2025年這些城市的報(bào)考人次同比增幅均超過30%，反映出國(guó)際教育資源正從核心城市向區(qū)域中心城市擴(kuò)散。

報(bào)考人數(shù)激增的背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力”的迫切追求。在留學(xué)申請(qǐng)“水漲船高”的當(dāng)下，GPA滿分、語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)已成為基本要求，AP成績(jī)成為“差異化競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)鍵。一位國(guó)際學(xué)校高三學(xué)生家長(zhǎng)坦言：“現(xiàn)在申請(qǐng)前50的大學(xué)，沒有3門以上AP 5分都沒底氣，孩子從高一開始就規(guī)劃了6門AP，壓力再大也得拼。”

考試難度或微調(diào)

考察維度更趨多元

回溯近五年數(shù)據(jù)，中國(guó)學(xué)生AP報(bào)考熱度呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。2020年，受全球疫情影響，留學(xué)市場(chǎng)短暫遇冷，但AP報(bào)考人次仍保持在2.8萬(wàn)；2021年疫情稍緩后，報(bào)考人次迅速回升至3.2萬(wàn)；2022年突破3.8萬(wàn)；2023年增至4.5萬(wàn)；2024年攀升至5.8萬(wàn)；2025年最新數(shù)據(jù)顯示，報(bào)考人次已達(dá)6.5萬(wàn)，較2020年增長(zhǎng)超130%。這一增長(zhǎng)曲線背后，是留學(xué)低齡化浪潮的推動(dòng)——越來(lái)越多初中生提前接觸AP預(yù)備課程，高一學(xué)生便加入報(bào)考大軍，希望通過“早規(guī)劃、早備考”在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

從地域分布來(lái)看，AP報(bào)考呈現(xiàn)“沿海領(lǐng)跑、內(nèi)陸追趕”的特點(diǎn)。北京、上海、廣州、深圳等一線城市報(bào)考人次占比超40%，這些地區(qū)國(guó)際教育資源集中，優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校數(shù)量多，家長(zhǎng)對(duì)AP的認(rèn)知度和接受度更高。同時(shí)，杭州、南京、成都、西安等新一線城市的報(bào)考增長(zhǎng)尤為顯著，2025年這些城市的報(bào)考人次同比增幅均超過30%，反映出國(guó)際教育資源正從核心城市向區(qū)域中心城市擴(kuò)散。

報(bào)考人數(shù)激增的背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力”的迫切追求。在留學(xué)申請(qǐng)“水漲船高”的當(dāng)下，GPA滿分、語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)已成為基本要求，AP成績(jī)成為“差異化競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)鍵。一位國(guó)際學(xué)校高三學(xué)生家長(zhǎng)坦言：“現(xiàn)在申請(qǐng)前50的大學(xué)，沒有3門以上AP 5分都沒底氣，孩子從高一開始就規(guī)劃了6門AP，壓力再大也得拼。”

總結(jié)

AP考試的“內(nèi)卷”背后，是中國(guó)學(xué)生對(duì)國(guó)際升學(xué)機(jī)會(huì)的渴望，也是教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的縮影。但我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到，AP成績(jī)只是升學(xué)申請(qǐng)的一部分，而非全部。海外院校選拔學(xué)生時(shí)，更看重的是學(xué)術(shù)潛力、興趣熱情、綜合素質(zhì)，以及對(duì)知識(shí)的真正熱愛。

過度追求高分、盲目跟風(fēng)報(bào)考，可能會(huì)讓學(xué)生陷入“為考試而學(xué)習(xí)”的誤區(qū)，忽視了對(duì)學(xué)科本質(zhì)的探索和思維能力的培養(yǎng)。一位資深升學(xué)顧問提醒：“我見過太多學(xué)生考了6門AP5分，卻在面試中說(shuō)不出對(duì)學(xué)科的理解，這樣的申請(qǐng)是沒有靈魂的。”