2025年1月的一個午后，長沙康禮高中部爆發(fā)出一陣歡呼——高三學生黃思齊拿到了香港科技大學商學院的Offer。黃思齊的臉上綻放出燦爛的笑容，這一刻，五年康禮求學生涯的點點滴滴仿佛都在眼前閃現。

從經濟學萌新到AP穩(wěn)居前列，從商賽“組隊翻車”到沃頓全球前8%，直至香港科技大學、加州大學戴維斯分校、倫敦大學學院、悉尼大學等十余封Offer紛至沓來，黃思齊的五年康禮生涯，恰是康禮“全人教育”理念的微觀樣本。當國際化教育被貼上“捷徑”標簽時，黃思齊的故事給出了另一種答案。

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成長印記?

AP雙優(yōu)背后的故事

2021年的春天，15歲的黃思齊站在康禮開放日的走廊里，指尖劃過嶄新的實驗室設備。彼時剛從公立初中轉入康禮八年級的他不會想到，這場“被校園環(huán)境和硬件”吸引而來的轉學，將徹底顛覆他對教育的認知。

進入康禮，面對全新的環(huán)境和陌生的同學，黃思齊顯得既興奮又拘謹。班主任主動找他談心，并交代舍友多帶他參與集體活動，幫助他快速適應新環(huán)境。在老師和同學的溫暖陪伴下，黃思齊逐漸找到了自己的節(jié)奏。他開始利用課余時間，和同學們一起參加社團活動、分享喜歡的音樂，周末時還會組織小型聚會。這些輕松的社交互動，讓他打開了心扉。

進入高中后，黃思齊在這樣開放包容的環(huán)境中如魚得水。他發(fā)現自己對經濟學產生了濃厚興趣——那些看似抽象卻與生活緊密相連的概念深深吸引著他。在段老師生動有趣的“情景劇教學法”中，當供需理論被改編成奶茶店創(chuàng)業(yè)劇本時，黃思齊扮演的“精算師”角色，讓他第一次體驗到了商業(yè)決策的思維樂趣。

這種寓教于樂的方式激發(fā)了他的學習熱情。他開始主動鉆研經濟學知識，甚至自創(chuàng)了“生活化術語對照法”——將“price elasticity”（價格彈性）這類抽象概念轉化為菜市場講價的生活場景。

這場認知重構結出了豐碩的果實：在AP微觀經濟與宏觀經濟雙5分的成績單上，經濟學老師留下了這樣的評語——“對市場博弈的理解具有超越課本的洞察力”。

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商賽突圍戰(zhàn)

在失敗中“撕開資源缺口”

如果說AP課堂是認知升級的基石，那么2023年的IEO（國際經濟學奧林匹克競賽）潰敗，則讓黃思齊觸摸到國際化教育的另一重真相：資源整合能力決定成長半徑。

那是一次倉促的組隊。面對康禮校內報名人數不足的窘境，黃思齊不得不與長沙另一所學校的學生臨時組隊。最終團隊止步初賽。

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這次挫敗卻成了轉折點，一封郵件將他引向更廣闊的平臺。通過學校接入的ASDAN（英國素質教育發(fā)展認證中心）資源庫，他系統(tǒng)學習了沃頓商賽的量化分析模型；經濟社團的指導老師開展“商業(yè)案例拆解會”，讓他接觸到哈佛商學院經典的“藍海戰(zhàn)略”理論；更關鍵的是，他在紐約大學夏校的真實課堂的浸潤和影響下，完成了人生第一份商業(yè)計劃書的全流程打磨。

2023年沃頓全球投資挑戰(zhàn)賽最激烈的階段，正值國際考試季，黃思齊和團隊成員身處不同的學校，考試壓力較大，但他們依然保持著驚人的凝聚力。每天開盤前，這支團隊都會準時出現在視頻會議中，細致分析市場動態(tài)——從突發(fā)的巴以沖突對能源板塊的沖擊，到各國貨幣政策調整帶來的連鎖反應。他們反復推演各種可能的風險場景，不斷優(yōu)化持倉結構，最終制定出一套兼顧收益與安全性的投資策略。正是這種將學術嚴謹性與商業(yè)敏銳度完美結合的方案，讓他們在全球眾多優(yōu)秀團隊中脫穎而出，最終成績位列前8%。

黃思齊說：“康禮教會我最重要的一課：優(yōu)質資源不會自動涌來，但永遠向主動‘破壁’的人敞開?！?/p>

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與時間賽跑的“極限挑戰(zhàn)”

面試背后的系統(tǒng)戰(zhàn)

2024年12月，黃思齊收到了香港科技大學商學院的面試邀請，而距離面試截止時間僅剩7天。那一刻他既驚喜又緊張，而那時他正在外地。

學校的應急響應機制在這一刻展現出了非凡的實力。收到面邀3小時內，學校升學團隊組建起跨區(qū)支持小組：文書老師通過線上平臺遠程辦公，梳理近三年港科面試真題，提供最具針對性的參考資料；經濟教師加班制作貼合面試需求的案例包，幫助加深對專業(yè)知識的理解和應用；同時，老師們還為他安排了一對一模擬壓力面試。針對他的自我介紹，老師們反復打磨、潤色，力求展現出他最優(yōu)秀的一面。

最戲劇性的時刻發(fā)生在截止前兩小時。黃思齊在面試中思維敏捷，對答如流，無論是專業(yè)知識的闡述，還是突發(fā)問題的應對，都表現得近乎完美，他的表現成為這場面試突擊戰(zhàn)的休止符。

一個月后，他在老師的辦公室登錄郵箱，看到港科大的正式錄取Offer，他猛地從座位上彈起，興奮地揮舞著手臂，與老師激動地擁抱、歡呼，那聲音飽含著多年來的努力與期盼。心情平復后，他想：這封offer不屬于奇跡，它印證了康禮教育鏈上的每個齒輪都精密咬合。

黃思齊在康禮操場的星空下拍下了一張照片：鏡頭穿過球形穹頂，獵戶座腰帶三星正好與教學樓尖頂重合?！斑@片星空看過我啃單詞的狼狽，也見證過拿offer的狂喜，但現在它提醒我——真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始?！?/p>

當AP課堂的知識積淀、商賽實戰(zhàn)的能力淬煉、升學指導的專業(yè)護航這三個教育齒輪精密咬合，便奏響了這首動人的成長樂章。在康禮，這樣的三重奏不是獨奏，而是正在更多學子身上重復的教育交響曲。

此刻，康禮的燈光依舊徹夜長明，靜候下一位奏響自己成長三重奏的學子。因為在這里，每個孩子都能找到屬于自己的音符，譜寫出獨一無二的人生華章。

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