上海籽奧高中于2021年開始籌備創(chuàng)建，最初經(jīng)歷了一段特殊時(shí)期。作為創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)的核心成員，吳子健總校長和David外方學(xué)術(shù)校長，一起度過了無數(shù)個討論校園建設(shè)的日日夜夜。

我們很榮幸地向大家宣布，David Ranson先生即將帶著他在教育行業(yè)20余年的豐富經(jīng)歷，包括10余年的管理經(jīng)驗(yàn)，正式就任我校外方學(xué)術(shù)校長一職。讓我們共同期待，在David校長的引領(lǐng)下，籽奧高中將培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新精神，并能適應(yīng)變化的優(yōu)秀學(xué)子！

David校長為什么選擇來中國工作？在籽奧創(chuàng)校初期經(jīng)歷了哪些有趣的故事？他一直以來秉持著怎樣的教育理念？他將會如何幫助中國學(xué)生適應(yīng)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境？

01 全英文學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

全英文學(xué)習(xí)環(huán)境對很多學(xué)生來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)，那么籽奧高中將會如何幫助學(xué)生順利過渡呢？

“籽奧的每一位老師不僅是學(xué)科老師，同時(shí)也是語言老師。在英語課中，老師會專門幫助學(xué)生提升閱讀技巧，比如如何迅速在一篇學(xué)術(shù)文章中捕捉到關(guān)鍵信息，如何通過分析句子來理解作者想要表達(dá)的深刻含義等等。當(dāng)然，學(xué)生不只是在英語課堂上學(xué)習(xí)閱讀技巧，我們要確保在每一門學(xué)科的課堂上，老師除了教授學(xué)科知識之外，還能幫助學(xué)生提升用英語回答學(xué)術(shù)問題的能力，從而在考試中獲得高分。”David校長強(qiáng)調(diào)了籽奧的每一位學(xué)科老師都將是語言老師的重要性，這樣學(xué)生在每一節(jié)課中都將能夠強(qiáng)化運(yùn)用英語的能力。

課外英文讀物的選擇也是非常重要的。David校長認(rèn)為，“孩子們要有選擇閱讀他們喜歡的書的權(quán)利，這樣才會讓他們在閱讀中找到快樂。同時(shí)，閱讀難度不能超出孩子的能力范疇，如果在閱讀的過程中每一句話都要停下來去查字典，那么對于孩子來說，閱讀的主要收獲就變成了認(rèn)識生詞，而不是理解書的內(nèi)容。在學(xué)生入校以后，我們將會更精確地了解每一位學(xué)生的英文水平、興趣、優(yōu)勢、需要提升的方面，在這個基礎(chǔ)上，我們的每一位老師，也包括我，就能推薦更適合他們的書了。當(dāng)然，我也非常鼓勵學(xué)生創(chuàng)建閱讀社團(tuán)，有利于增進(jìn)學(xué)生之間的交流，提升閱讀興趣。”

02 秉持的教育理念，對“全人教育”理念的詮釋

“我們每個人都應(yīng)該反思怎樣做才能變得更好，因?yàn)檫@個世界是充滿競爭和變化的。因此，我們需要幫助學(xué)生學(xué)會反思，不斷提升自我，這樣他們才能領(lǐng)先于其他學(xué)校的學(xué)生。”David校長的教育理念強(qiáng)調(diào)持續(xù)自我反思和適應(yīng)變化的重要性，同時(shí)，他堅(jiān)信每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，這一點(diǎn)與吳子健校長的教育理念不謀而合。

那么，“全人教育”的理念在籽奧高中會如何實(shí)踐呢？“全人教育”的最關(guān)鍵之處在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識之外，能夠獲得遠(yuǎn)比考試成績更豐富的成長。

 “首先，我們需要花時(shí)間深入了解每一位學(xué)生的優(yōu)勢、興趣愛好、學(xué)習(xí)積極性、可提升的空間等等，這樣我們才能更好地幫助他們，找到自己熱愛并擅長的領(lǐng)域，并能持續(xù)、深入地做下去。我們都知道，申請名校的學(xué)生成績一定都非常出色，那你如果想要突出，就需要全方位展現(xiàn)你對學(xué)習(xí)的熱情、特長和能力。 

其次，我們非常重視培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，僅僅只是參加考試，那么過一段時(shí)間就很容易會忘記，而且以后在遇到問題時(shí)也不一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決。因此，我們給學(xué)生提供了豐富的拓展活動和社會實(shí)踐機(jī)會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識在實(shí)踐中真正轉(zhuǎn)化為適應(yīng)變化的能力。同時(shí)，我們采用雙語教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生都學(xué)會運(yùn)用兩種語言，這樣未來他們在進(jìn)入大學(xué)后就能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 

最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個非常關(guān)鍵的目標(biāo)。我們不能簡單地把傳授學(xué)術(shù)知識等同于教育，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們具備解決問題的能力，從而最大程度激發(fā)他們的潛力。”

David校長對“全人教育“理念的詮釋更讓我們相信籽奧為孩子們營造了一個讓他們感到陽光、幸福、自信、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

03 與中國和籽奧的情緣

“我從2017年來中國工作，到現(xiàn)在7年了。來中國之前，我曾在英國做校長。因?yàn)槲覀兒椭袊膶W(xué)校之間有一些學(xué)生和教師的交換項(xiàng)目，所以我經(jīng)常會來中國。我發(fā)現(xiàn)中國的工作環(huán)境充滿活力，每個人都很忙碌、很努力，即使每個人都在不同的崗位上工作，但是都有著共同的目標(biāo)，讓自己的生活、家庭、這個世界更加美好，因此我也想加入其中。

之前我曾在寧波創(chuàng)建了一所K-12外籍子女學(xué)校，在中國做校長讓我感到非常自豪。我現(xiàn)在來到籽奧工作，希望繼續(xù)為中國的學(xué)生提供國際化的教育環(huán)境，這是我的初心。正如我在英國做校長的時(shí)候，想為英國學(xué)生提供更多來中國交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。”

此外，一直致力于搭建中外教育交流橋梁的David校長還帶來了豐富的海外資源，比如，籽奧與英國百年名校布洛赫特學(xué)院建立了姐妹合作關(guān)系，籽奧學(xué)子未來有機(jī)會去英國交流，體驗(yàn)全球課堂。

David 校長還分享了幾個創(chuàng)校期間的小故事，“剛開始團(tuán)隊(duì)人數(shù)很少，我們就像一家人，連吃飯也都聚在一起。我們每天不停地討論，最核心的內(nèi)容就是我們希望籽奧成為一所什么樣的學(xué)校。即使是一枚小小的Logo，也是我們和設(shè)計(jì)師共同經(jīng)歷了無數(shù)次的頭腦風(fēng)暴后形成的作品，我們賦予了它以永恒的籽奧精神。