7月7日，“在創(chuàng)造中成長”首屆跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會在溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校盛大開幕。此次盛會由上海教育出版社、溫州市教育教學(xué)研究院和北京均優(yōu)教育研究院主辦，旨在推動小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的深度開展，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)，為教育創(chuàng)新注入活力與智慧。

開幕盛典：
    思想的碰撞與愿景的交融

國家教育咨詢委員會委員楊東平先生通過書信致辭，高度贊揚(yáng)了均優(yōu)教育在創(chuàng)新領(lǐng)域的引領(lǐng)，特別強(qiáng)調(diào)超學(xué)科學(xué)習(xí)在融合學(xué)科知識、培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力等方面的顯著效果。他指出均優(yōu)教育開發(fā)的超學(xué)科學(xué)習(xí)資源，不僅滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，更是通過教師手冊、師資培訓(xùn)等配套措施，引領(lǐng)教育體系邁入更深層次的變革，全面推動教育質(zhì)量的提升。

上海教育出版社副社長莊曉明在開幕辭中寄語，他強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)在于傳承文明之火，培育未來之光，呼吁全體教育工作者，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為橋梁，攜手共進(jìn)推動學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的變革，確保學(xué)生們在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，成為適應(yīng)未來發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。

溫州市教育教學(xué)研究院副院長施昌魏則從全球教育趨勢的角度，闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)對于塑造學(xué)生核心競爭力的深遠(yuǎn)意義。他指出，溫州作為國家教育改革的先鋒陣地，正以前所未有的決心和力度，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)的無限可能，力求為全國教育界樹立典范，引領(lǐng)教育創(chuàng)新的潮流。

學(xué)術(shù)報告：
理論與實(shí)踐的雙輪驅(qū)動

上海市教育科學(xué)研究院夏雪梅博士做了《跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)》的主旨報告，她以獨(dú)特的視角，深入探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的核心問題："如何跨越學(xué)科的界限"以及"如何在學(xué)科間建立聯(lián)系"。夏博士通過一張精心繪制的概念圖，將"雙新視角"下的"跨學(xué)科學(xué)習(xí)"展現(xiàn)在我們面前。她不僅對多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科的概念進(jìn)行了清晰的界定，更進(jìn)一步闡釋了它們之間微妙而復(fù)雜的關(guān)系。她認(rèn)為跨學(xué)科學(xué)習(xí)并非簡單的學(xué)科疊加，而是通過深入理解各學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，構(gòu)建主從或并重的學(xué)科關(guān)系，使得每個學(xué)科都能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮其獨(dú)特的價值與作用，從而達(dá)到學(xué)生綜合能力的提升。

溫州市教育研究院首席研究員陳素平老師的《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的溫州實(shí)踐》，向我們展示了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在溫州全學(xué)段、全學(xué)科、全區(qū)域的豐富實(shí)踐與成果。她強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的三個關(guān)鍵詞：核心概念、過程設(shè)計(jì)和社會情感學(xué)習(xí)，特別是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋科學(xué)探究、學(xué)習(xí)取向、工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品取向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后陳老師以“你就是我，我就是你，成長路上，與愛同行”作為結(jié)語，表達(dá)了對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在溫州持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)定信念。

深度對話：
教育理念的革新與實(shí)踐的探索

均優(yōu)融合課程研究院院長、超學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目主持人高麗霞老師的主題分享《不畏分?jǐn)?shù)，不唯分?jǐn)?shù)》，指出在智能化時代的背景下，學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力等素養(yǎng)比單純的分?jǐn)?shù)更為關(guān)鍵。高老師分享了團(tuán)隊(duì)近8年在超學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐探索，介紹了如何通過構(gòu)建TLP（Transdisciplinary Learning Program）項(xiàng)目，打破學(xué)科邊界，培養(yǎng)學(xué)生的七大核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而個性化的發(fā)展。她的演講為在場的教育同仁提供了新的視角和啟發(fā)，共同探討了面向未來的教育改革之路。

圓桌論劍：
跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

圓桌論壇環(huán)節(jié)，分享嘉賓圍繞“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師的挑戰(zhàn)”展開了激烈而深刻地討論。他們一致認(rèn)為，跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)模式的革新，更是一場教育理念的革命，它要求教師具備跨學(xué)科合作的能力、持續(xù)學(xué)習(xí)的動力、堅(jiān)定的信念與豐富的資源。同時，論壇也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理層在推動項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用，特別是校長的戰(zhàn)略眼光與決策智慧，對于課程改革成功與否至關(guān)重要。

“創(chuàng)新100行動計(jì)劃”：
教育革新的催化劑

均優(yōu)教育研究院學(xué)術(shù)委員周紅老師詳細(xì)解讀了均優(yōu)教育集團(tuán)的“創(chuàng)新100行動計(jì)劃”，這是一個旨在挖掘教育創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)教育改革先鋒的星火計(jì)劃。“創(chuàng)新100行動計(jì)劃”包括三個內(nèi)容：一是探尋、招募100位具有創(chuàng)新能力的“種子導(dǎo)師”；二是共創(chuàng)100個主題的超學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例；三是匯聚100所具有創(chuàng)新精神的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，致力于推動教育科研成果的轉(zhuǎn)化與普及，構(gòu)建面向未來的新生態(tài)教育。

思想盛宴：
TED式演講與教育實(shí)踐的交響樂章

在TED X TLP超學(xué)科演講中，學(xué)生和一線教師的參與不僅呈現(xiàn)了一場視聽盛宴，更深刻地展示了跨學(xué)科教育如何促進(jìn)教師與學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。通過這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，他們共同探索知識的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)了教育過程中的個性化發(fā)展和綜合能力的提升。

宋亦璇：我與動物的非“常”學(xué)習(xí)之旅

北京市朝陽外語小學(xué)的宋亦璇同學(xué)，通過“我與動物”主題，帶領(lǐng)同學(xué)們走出教室，深入公園、動物園，開展創(chuàng)意學(xué)習(xí)活動，如創(chuàng)作動物詩歌、研學(xué)旅行等，最終在推介會上展示成果，播撒環(huán)保種子。

謝卓宸：汽車總動員——創(chuàng)新之旅

溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝卓宸同學(xué)，參與《汽車總動員》項(xiàng)目，從家庭汽車調(diào)研入手，設(shè)計(jì)動力小車，解決技術(shù)難題，激發(fā)了對汽車科技的熱愛，實(shí)現(xiàn)從問題到解決方案的創(chuàng)新飛躍。

陳語墨：重新定義“優(yōu)秀”

貴港市博雅公學(xué)的陳語墨同學(xué)從被定義的優(yōu)秀、成長中的天花板、不被定義的自己三個維度，講述了自己從傳統(tǒng)教育佼佼者轉(zhuǎn)型的故事。在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過超學(xué)科學(xué)習(xí)、選課走班、個性化成長指導(dǎo)、豐富的校園活動等，她學(xué)會了獨(dú)立思考和勇于直面各種挑戰(zhàn)，認(rèn)識到真正的優(yōu)秀是永不定義自己。

于子洋：無邊界教育的構(gòu)建者

青島中學(xué)于子洋老師，分享游學(xué)課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)無邊界學(xué)習(xí)，通過精心設(shè)計(jì)的任務(wù)與評價機(jī)制，融合地方文化，使游學(xué)成為深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、拓寬視野的綜合性學(xué)習(xí)之旅。

何蕊：超學(xué)科融合，培養(yǎng)未來創(chuàng)造者

北京朝陽外語小學(xué)校長何蕊老師，介紹超學(xué)科融合課程實(shí)踐，如“門里的生活”、“一滴水的奇妙之旅”，激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，促進(jìn)知識綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)信任與合作在教育改革中的作用。

王蓉：深耕跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教育創(chuàng)新

溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王蓉老師分享了自2021年起，學(xué)校在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索。通過"我的溫州游記"等項(xiàng)目，融合多學(xué)科知識，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。未來，學(xué)校將優(yōu)化課程體系，深化跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

實(shí)務(wù)工坊：
理論與實(shí)踐的無縫對接

在超學(xué)科實(shí)務(wù)工坊環(huán)節(jié)，來自北京未來城學(xué)校的全科教師齊家新老師與來自貴港博雅公學(xué)的首席教師謝娜老師分別引領(lǐng)參會者深入探討了AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景，以及如何在有限的空間內(nèi)構(gòu)建超學(xué)科學(xué)習(xí)的無限可能。

齊老師分享了如何利用人工智能工具，如自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)算法，來輔助跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)與高效互動。

謝娜老師則通過“解鎖幸福的密碼”這一主線任務(wù)，展現(xiàn)了如何在一間教室里實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識的整合與應(yīng)用，助力學(xué)生在自我認(rèn)知與自我管理能力上的顯著提升。

在創(chuàng)造中成長：
教育創(chuàng)新，點(diǎn)亮未來的無限可能

“在創(chuàng)造中成長”首屆跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會的成功舉辦，開啟了教育創(chuàng)新的又一篇章。本次會議以“雙新”為指導(dǎo)，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，匯聚了全國11個省市600多位教育同仁深入探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐，展現(xiàn)了教育變革的新動向。從專家的深刻洞見、實(shí)踐者的創(chuàng)新案例，到學(xué)生的成長展示，每一環(huán)節(jié)都彰顯了跨學(xué)科學(xué)習(xí)在激發(fā)創(chuàng)新思維和個性化發(fā)展中的核心價值。

隨著"創(chuàng)新100行動計(jì)劃"的啟動，我們期待教育領(lǐng)域涌現(xiàn)更多的探索者和實(shí)踐者，共同推動育人模式的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建一個更加開放、協(xié)作、創(chuàng)新的教育生態(tài)系統(tǒng)。

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