教學人員來自哪里?他們有什么樣的資質?
我們擁有來自不同國家的教師,包括但不限于英國、美國、歐洲、澳大利亞、新西蘭和南非。我們實行嚴謹?shù)谋尘罢{查程序,確保每位教職人員均持有教師資格證,并通過正規(guī)且充分的職前培訓和定期培訓、定期嚴格的自查自檢,確保每位在職員工不存在違法犯規(guī)行為記錄。 憑借哈羅深厚的傳統(tǒng)、良好的聲譽和優(yōu)質的教學環(huán)境,我們吸引了很多優(yōu)秀的教師,
我們擁有來自不同國家的教師,包括但不限于英國、美國、歐洲、澳大利亞、新西蘭和南非。我們實行嚴謹?shù)谋尘罢{查程序,確保每位教職人員均持有教師資格證,并通過正規(guī)且充分的職前培訓和定期培訓、定期嚴格的自查自檢,確保每位在職員工不存在違法犯規(guī)行為記錄。 憑借哈羅深厚的傳統(tǒng)、良好的聲譽和優(yōu)質的教學環(huán)境,我們吸引了很多優(yōu)秀的教師,
學生的康樂是我們最關心的問題。根據(jù)英國的最佳實踐做法和哈羅國際學校的行為規(guī)范,我們制定了健全的健康和安全程序以及兒童保護和保障政策。管理團隊和高級領導團隊的指定成員會監(jiān)督這些程序和政策的實施和遵守情況。