01

大學(xué)錄取情況：

多倫多大學(xué)

滑鐵盧大學(xué)

英屬哥倫比亞大學(xué)

阿爾伯塔大學(xué)

麥克馬斯特大學(xué)

韋仕敦大學(xué)

約克大學(xué)

02

學(xué)術(shù)成績(jī)：

GPA：96分

雅思：7分

AP微積分BC：5分

AP微觀(guān)經(jīng)濟(jì)：5分

AP宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)：5分

AP環(huán)境科學(xué)：3分

03

獲獎(jiǎng)情況：

AP學(xué)者獎(jiǎng)

校級(jí)優(yōu)秀干部

優(yōu)秀社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)

全科優(yōu)秀學(xué)生

優(yōu)秀學(xué)生

百名文明學(xué)生

三好學(xué)生

班級(jí)之星

管理之星

十大歌手冠軍

04

競(jìng)賽情況：

SDG可持續(xù)創(chuàng)新馬拉松中國(guó)站冠軍

英國(guó)SMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球銀獎(jiǎng)

Cayley數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球前25%

多倫多大學(xué)全球公民挑戰(zhàn)

香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院夏校

05

獎(jiǎng)學(xué)金：

59000加幣

破土·尋光：在探索中找到自己的節(jié)奏

“我們的課堂不在教室——它在林間、在田野、在每一次動(dòng)手實(shí)踐的探索中。這里沒(méi)有堆積如山的試卷，也無(wú)需應(yīng)對(duì)無(wú)休止的考試。”我的成長(zhǎng)故事始于這一獨(dú)特的教育理念，尊重個(gè)體自然發(fā)展規(guī)律。在傳統(tǒng)觀(guān)念中，“非傳統(tǒng)教育”常被貼上“學(xué)習(xí)能力不足”的標(biāo)簽，于我而言，這卻是點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)力的火種。它賦予我探索多元興趣的勇氣，從吉他、小提琴到極限飛盤(pán)，從手工制作到戲劇表演，每一份熱愛(ài)都構(gòu)筑著獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。  

很多人問(wèn)我，為什么選擇中加學(xué)校，答案很簡(jiǎn)單——清晰的留學(xué)定位。我知道自己的大學(xué)方向是加拿大，而中加學(xué)校能為我們提供最成熟的教育資源。

來(lái)到中加學(xué)校后，得益于童年時(shí)期多元化的教育，我很快適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。在保持優(yōu)異學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，我積極投身學(xué)生工作，先后擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席等職務(wù)，始終致力于推動(dòng)校園建設(shè)與發(fā)展。

在課余時(shí)間，我充分發(fā)揮自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，不僅加入了學(xué)校樂(lè)隊(duì)，參與多場(chǎng)校內(nèi)外演出，更在校園"十大歌手"比賽中，背著心愛(ài)的吉他勇奪桂冠。

我始終堅(jiān)信，真正的教育不是機(jī)械式的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該像火種一樣，點(diǎn)燃每個(gè)人內(nèi)心的潛能與熱情。

利刃·開(kāi)鋒：當(dāng)自由靈魂遇見(jiàn)規(guī)則叢林
 

然而，成長(zhǎng)的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。習(xí)慣了自由表達(dá)的我，在擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)遭遇了溝通障礙；從未被應(yīng)試教育束縛過(guò)的我，卻在A(yíng)P微積分AB考場(chǎng)上因緊張，撕錯(cuò)試卷封條而被取消資格。這些挫折曾讓我陷入深深的自我懷疑。那段時(shí)間，我甚至害怕踏進(jìn)校園。難道，我真的不適合這樣的環(huán)境嗎？

但退縮從來(lái)不是我的選擇。我開(kāi)始潛心學(xué)習(xí)溝通技巧，鉆研情緒管理方法，在保持社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，每天額外投入兩小時(shí)整理錯(cuò)題、模擬考試。最終，96分的GPA、雅思7分、3門(mén)AP滿(mǎn)分的成績(jī)證明：自由的靈魂同樣能在學(xué)術(shù)的疆域里縱情馳騁。

“跌倒七次，就站起來(lái)八次——這已成為了我刻進(jìn)了骨子里的信念。” 

淬火·成器：一個(gè)人到冠軍團(tuán)隊(duì)的進(jìn)化論
 

讓我最難忘的，是參加SDG可持續(xù)發(fā)展馬拉松的經(jīng)歷。這是一項(xiàng)以聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)為主題的國(guó)際賽事。但開(kāi)局即崩盤(pán)：隊(duì)長(zhǎng)退賽，隊(duì)友消失，讓我在一夜之間變成了“光桿司令”。深夜的我對(duì)著電腦里那半份漏洞百出的方案時(shí)，也想過(guò)放棄。但媽媽的話(huà)點(diǎn)醒了我：“別管結(jié)果，先對(duì)得起自己的選擇。”

于是，我一個(gè)人扛起了整個(gè)項(xiàng)目，熬夜修改方案，最終闖進(jìn)了全國(guó)總決賽。在新團(tuán)隊(duì)中，我看到了真正的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：不是需要超人領(lǐng)袖，而是讓每個(gè)人成為英雄。

當(dāng)"全國(guó)總冠軍"的桂冠加冕時(shí)，我知道，那些不眠之夜與不懈的努力終將成為衣服上閃耀的勛章。

擷英·致遠(yuǎn)：比offer更寶貴的收獲

高三的秋日，收獲如約而至。我爸爸曾說(shuō)過(guò)：自你踏入那所自然理念的獨(dú)特學(xué)校后，我便不再奢望你能考上大學(xué)。而今，7所世界名校的11封offer與59000加元獎(jiǎng)學(xué)金，是我對(duì)這句話(huà)最有力的回應(yīng)。回頭看看，真正珍貴的正是那些鐫刻在內(nèi)心深處的印記。從AP考場(chǎng)失誤時(shí)顫抖的雙手，到SDG賽事中徹夜的打磨方案，我逐漸鍛煉出與挫折共舞的從容；當(dāng)床頭的小夜燈照亮床上散落的作業(yè)本，當(dāng)社團(tuán)活動(dòng)與課程安排在日程表上短兵相接，持續(xù)突破的韌性如今已然成為了不斷前行的底氣；而藝術(shù)節(jié)聚光燈下與樂(lè)隊(duì)伙伴的相視一笑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上相互鼓勵(lì)打氣的吶喊聲，這些友誼，讓我往后的旅程不再孤單。

成長(zhǎng)是一場(chǎng)屬于自己的冒險(xiǎn)
 

我的故事或許有點(diǎn)特別，但我想告訴每一個(gè)正在砥礪前行的同學(xué)：成長(zhǎng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，重要的是找到屬于自己的節(jié)奏。教育的真諦，不是把我們變成標(biāo)準(zhǔn)品，而是讓每個(gè)人都綻放出獨(dú)特的光芒。那些曾經(jīng)的挫折與淚水，終將成為照亮前路的星光。轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)曾因?yàn)樵诳紙?chǎng)上失誤痛哭的小女孩，正帶著淬煉出的好奇心、抗挫力和領(lǐng)導(dǎo)力，走向更廣闊的世界。

而屬于我的故事，才剛剛啟幕......

家長(zhǎng)寄語(yǔ)

我最最親愛(ài)的女兒，十八年的光陰，如白馬過(guò)隙，感覺(jué)還沒(méi)有牽夠你的小手，你竟然已經(jīng)成人，要獨(dú)自去完成你的大學(xué)生涯，闖蕩屬于你的人生了。猶記得你初中畢業(yè)展送給我的禮物，是一首你為我作詞作曲的歌，你站在臺(tái)上抱著吉他邊彈邊唱，聽(tīng)哭了臺(tái)下好多好多的家長(zhǎng)。你這樣唱著："每天圍著我團(tuán)團(tuán)的轉(zhuǎn)，照顧我的起居吃穿冷暖，你的付出，我很感恩。盡管有時(shí)，我會(huì)嫌你麻煩。每天神經(jīng)質(zhì)的念念叨叨……"

從初中到現(xiàn)在，過(guò)去三年多了，我還是那個(gè)神經(jīng)質(zhì)的念念叨叨的媽媽……而這三年，你一點(diǎn)一點(diǎn)在成長(zhǎng)，突破一個(gè)又一個(gè)卡點(diǎn)，收獲一張又一張獎(jiǎng)狀。我親愛(ài)的孩子，在成長(zhǎng)的路上，我看到了你的探索，你的勇氣，你的向上和向善，愿未來(lái)的學(xué)習(xí)之路，保有這些品質(zhì)。

愿你的胸懷更加寬廣，心志更加高遠(yuǎn)，十八歲，是人生最最美好的、充滿(mǎn)了憧憬和希望的年華。愿你善待自己，善待他人，也被他人和這個(gè)世界善待。