得到港校面試官對自己原創(chuàng)作品的肯定時(shí)，這個(gè)曾經(jīng)被困在題海里的音樂極客，終于確信自己找到了正確的賽道。

25申請季接連收到四封香港院校錄??！從普高到DSE再到OSSD，跨越三種教育體系的求學(xué)經(jīng)歷，見證了精英知了Kerwin同學(xué)如何掙脫應(yīng)試枷鎖，將夢想淬煉成專業(yè)道路的成長歷程。

Part 1
困在試卷里的音樂人

當(dāng)主唱把麥克風(fēng)指向觀眾時(shí)，幾百個(gè)陌生人突然變成了一個(gè)整體，他們高舉金屬禮，用近乎破音的聲線齊聲合唱著每一句歌詞，那一刻，所有的孤獨(dú)與隔閡都被震耳欲聾的和聲擊碎...

一次偶然機(jī)會去到核類樂隊(duì)Live現(xiàn)場，那種靈魂上的共振讓還是初中生的Kerwin第一次意識到：音樂可以是如此充滿張力、如此具有穿透力的存在。

“那一刻，我找到了自己的頻率！”

這段直擊靈魂的現(xiàn)場體驗(yàn)，如同一把鑰匙，徹底顛覆了Kerwin對音樂認(rèn)知的大門。于是，從學(xué)爵士鼓、電吉開始，他開啟了對金屬節(jié)奏的執(zhí)著追求。

然而邁入高中，在音樂道路上漸入佳境的Kerwin考入山東當(dāng)?shù)匾凰?高考工廠"著稱的重點(diǎn)中學(xué)。

這所本科升學(xué)率超過90%的學(xué)校，用精確到分鐘的時(shí)間表將每個(gè)學(xué)生的生活格式化成“五點(diǎn)起床，十二點(diǎn)睡覺，單周考試，雙周放假一天”的機(jī)械循環(huán)。

在純粹以升學(xué)率為導(dǎo)向的體系里，任何與考試無關(guān)的興趣都是原罪。與朋友失聯(lián)，沒有社交，唯一的熱愛也被解讀成“不務(wù)正業(yè)”...

刷題、考試、排名、卷成了唯一的生存法則。日復(fù)一日看不到盡頭的題海戰(zhàn)術(shù)，讓Kerwin開始質(zhì)疑這種生活的意義，也讓他第一次萌生了轉(zhuǎn)換賽道的想法。

這個(gè)轉(zhuǎn)軌決定，成為了他突圍應(yīng)試教育邁出的第一步。

又一次轉(zhuǎn)機(jī)來自母親的多方打聽，當(dāng)了解到OSSD課程體系更注重過程性評估時(shí)，Kerwin果斷再次轉(zhuǎn)學(xué)。

“在山東拼死拼活也未必能上好大學(xué)，DSE考不到3根本不沒學(xué)上...但在這里，我能用更多時(shí)間發(fā)展興趣、探索未來方向。”

這種平衡感讓他找回了對學(xué)習(xí)的掌控感，英語水平也穩(wěn)步提升。Kerwin特別提到令他印象深刻的ENG3U、4U課程，這些圍繞實(shí)際應(yīng)用的英語訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的幫助他突破了語言難關(guān)。

Part 3
從釋放到表達(dá)的音樂極客

與此同時(shí)，音樂上Kerwin也逐漸不再滿足于單純的翻奏，開始自學(xué)音樂制作和后期技術(shù)，嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂。

從最初簡單的和弦，到發(fā)布原創(chuàng)金屬風(fēng)格曲目...當(dāng)初傳統(tǒng)教育體系眼中的“不務(wù)正業(yè)”，最終成為了Kerwin申請名校最好的敲門磚，申請季的面試現(xiàn)場成為他展現(xiàn)創(chuàng)作理念、表達(dá)自我的舞臺：