本文由北京市新府學(xué)外國語學(xué)校整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約參觀學(xué)校

IB旨在培養(yǎng)好學(xué)、博學(xué)、有愛心的年輕人，通過跨文化理解和尊重來幫助創(chuàng)建一個更美好、更和平的世界。

相對于其他課程，IB課程更加鼓勵所有年齡段的學(xué)生進行批判性思考并挑戰(zhàn)假設(shè)，通過實踐和研究來對課題進行深入探索。

所以，以學(xué)術(shù)研究為核心的文科課程是IB體系的重要組成部分。

Part 02

IB文科概覽

在眾多國際課程中，IB課程以幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)全人教育而著稱。全人教育是為學(xué)生提供智力、情感、個人發(fā)展、社會技能等方面的全面教育。所以，IB文科課程相較于A-level和AP文科課程，對學(xué)生綜合能力考查的范圍更加廣泛。學(xué)生的工作量也會更大。

▼ 大家所熟悉的IB文科課程包括 ▼ 

個人與社會 Individuals and Societies

歷史 History

經(jīng)濟學(xué) Economics

地理 Geography

心理學(xué) Psychology

哲學(xué) Philosophy

商業(yè)管理 Business Management

藝術(shù) Arts

設(shè)計 Design

視覺藝術(shù) Visual Arts

戲劇 Drama

音樂 Music

由于IB課程極其注重提升學(xué)生的研究分析能力，我們會發(fā)現(xiàn)甚至在體育Physical & Health Education課程中也會出現(xiàn)較多查找資料或?qū)懽鞯娜蝿?wù)。

這些文科課程會與主課相互呼應(yīng)，共同考查學(xué)生能力。

并且，作為文科的核心內(nèi)容，學(xué)術(shù)研究需要學(xué)生運用各個方面的綜合能力。

Part 03

學(xué)術(shù)研究介紹

畫竹，必先得成竹于胸中。

學(xué)術(shù)研究是一個系統(tǒng)的調(diào)查過程，需要明確研究方向，在各個渠道收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，再根據(jù)特定專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)科規(guī)定的適當(dāng)方法對數(shù)據(jù)和信息進行分析和解釋。

學(xué)術(shù)研究會貫穿學(xué)生整個學(xué)業(yè)生涯，尤其體現(xiàn)在高等教育中。

一位合格的研究者一定要具備好奇心，條理和細(xì)心。

對于IB學(xué)習(xí)者而言，學(xué)術(shù)研究的主題可以涉及人文、社科、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，全英文的研究方式更是加深了課程難度。雖然IB的學(xué)術(shù)研究不及高等院校所要求的那樣專業(yè)和復(fù)雜，但是如果要滿足任務(wù)要求并抓住每一個得分點是具有非常高的挑戰(zhàn)的。

我們以IB體系MYP階段八年級設(shè)計課程 的Criterion A任務(wù)為例。

課程名稱雖為設(shè)計，但是最艱難的部分是考查學(xué)生運用英文進行學(xué)術(shù)研究的能力。

學(xué)生要以疫情期間設(shè)計隔離房間為主題，結(jié)合設(shè)計理論與客戶需求并按照具體要求完成任務(wù)。

▼ 核心學(xué)術(shù)研究方法論簡單提煉 ▼ 

■ 1. 閱讀相關(guān)任務(wù)說明和評分標(biāo)準(zhǔn)

IB項目的每一次任務(wù)都會提供詳細(xì)的任務(wù)說明與評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要嚴(yán)格按照任務(wù)說明和評分標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)才能取得較高分?jǐn)?shù)。對于設(shè)計Criterion A來講，作業(yè)共分為A1-A4四個模塊，每一模塊各自分別有詳細(xì)要求。另外，除去主體任務(wù)，學(xué)生還需要提交文獻引用或附錄。以下為A1部分的任務(wù)要求：

■ 2. 進行頭腦風(fēng)暴&畫思維導(dǎo)圖

在頭腦風(fēng)暴中，同學(xué)們可以進行無限制的自由聯(lián)想，激發(fā)新觀念或創(chuàng)新設(shè)想。同學(xué)們需要思考在隔離房間生活的一周中，可能會遇到哪些問題，用到哪些必需品并且如何在房間設(shè)計中解決，然后根據(jù)思考的流動畫出思維導(dǎo)圖。

 ↑ 思維導(dǎo)圖梳理想法和創(chuàng)意 ↑ 

■ 3. 深入思考后確定研究問題

是否能問出具有針對性的研究問題是成功的學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵。

關(guān)于隔離房間，我們可以列出但不局限于以下研究問題：

What does an adult and a child need during quarantine for 14 days?

在14天隔離中，大人和兒童需要什么？

What are the psychological impacts on people during quarantine?

隔離對人們的心理的影響是什么？

What are the effective ways to prevent depression?

預(yù)防抑郁的有效方法有哪些？

關(guān)于設(shè)計本身，我們可以列出但不局限于以下研究問題：

What can I learn from a small space design?

我們可以從小空間設(shè)計中學(xué)到什么？

How does the color in the room affect people’s mood?

室內(nèi)色彩如何影響人們的心情？

How do windows and sunlight affect the mood of a room?

窗戶和陽光如何影響房間的氣氛？

■ 4. 選取關(guān)鍵詞檢索

簡單地說，關(guān)鍵字就是在搜索文獻時，輸入的能夠最大程度概括所要查找的信息內(nèi)容。    

關(guān)于設(shè)計Criterion A的搜索，我們可以輸入但不局限于以下關(guān)鍵詞：

新冠病毒 COVID

隔離 Quarantine

隔離房間 Quarantine Room 

心理影響 Psychological Impact 

抑郁 Depression

室內(nèi)設(shè)計 Room Design

顏色 Color

心情 Mood

當(dāng)然，同學(xué)們可以靈活組合關(guān)鍵字，在資料庫中進行搜索。

除Bing，Baidu和Google等搜索引擎外，常用學(xué)術(shù)文獻庫包括：

知網(wǎng)

讀秀

Jstor

EBSCO

ProQuest

Wiley

■ 5. 選取可用文獻并納入附錄

在閱讀諸多文獻后，同學(xué)們會找到對完成設(shè)計任務(wù)有所幫助的內(nèi)容。這時候，同學(xué)們需要將選取文章收納至附錄。在另外一些情況里，同學(xué)們需要將文章收錄至研究日志。具體以任務(wù)要求為準(zhǔn)。

 ↑ 研究日志模版 ↑ 

文章選取完畢后，同學(xué)們需要提煉文章重點內(nèi)容，并進行概括總結(jié)。這里會涉及到一個重要的能力——釋義。釋義是用自己的語言將原文的意思表達出來。為遵守學(xué)術(shù)誠信規(guī)范，如果把他人作品中的觀點或文字等進行釋義并在自己的文章中進行引用，我們也要明確注明出處。否則會被看作是抄襲行為。

概括要導(dǎo)覽整篇文章的重要內(nèi)容，是一篇文章的縮略圖。對研究感興趣的讀者會在閱讀概括后決定是否前往原文繼續(xù)閱讀細(xì)節(jié)。有些任務(wù)會要求將概括放入筆記。學(xué)術(shù)論文的概括可以參考摘要部分。

■ 6. 按照任務(wù)要求格式制作引用

以下為MLA 格式的引用 ↓

學(xué)術(shù)引用常用格式有APA, MLA, Chicago, Harvard等等。

每一種參考文獻格式都有具體要求。在此同學(xué)們需要注意，直接粘貼網(wǎng)址并不是引用。文科任務(wù)很多情況會明確標(biāo)注，不可以直接將網(wǎng)站地址粘貼在引用部分。

■ 7. 研究過程中隨時擴充資料庫

同學(xué)們在任務(wù)完成過程中，可以隨時調(diào)整研究問題和關(guān)鍵詞來做新的搜索，找到新的文獻從而擴充資料庫。

以上是學(xué)術(shù)研究中最核心流程的提煉。不同的科目根據(jù)具體任務(wù)要求又會在具體操作上有所不同，但是核心方法論互通。其他科目，例如視覺藝術(shù)、戲劇、心理等，可與設(shè)計進行類比學(xué)習(xí)。對于IB學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣非常重要。但是學(xué)術(shù)上的成熟度需要長時間的專業(yè)訓(xùn)練。一般來講研究質(zhì)量決定著后續(xù)IB文科作業(yè)成品的深度。

Part 04

相關(guān)能力

學(xué)術(shù)研究的過程十分靈活與繁瑣。正如上文所提到，作為文科的核心內(nèi)容，學(xué)術(shù)研究需要學(xué)生運用各個方面的綜合能力。

■ 1. 英文能力

語言功底可謂是學(xué)術(shù)研究的基石。在研究過程之中，學(xué)生需要閱讀大量英文文獻。所以學(xué)生需要具備較高水準(zhǔn)的英文閱讀能力，信息提取能力，釋義能力以及英文寫作能力。最終，學(xué)術(shù)研究結(jié)果會以寫作的方式展現(xiàn)。基礎(chǔ)語法也是學(xué)生需要夯實的，比如時態(tài)、詞性、句子結(jié)構(gòu)問題、詞匯量等。

■ 2. 文獻搜索能力

俗話說“巧婦難為無米之炊”。課題再好，如果不能順利地獲得資料，也只能望題興嘆。有了題目之后，研究者必須知道利用哪些信息機構(gòu)、查找哪些書刊或者網(wǎng)站、通過什么檢索途徑來獲得資料。而且這其中蘊含著靈活而豐富的技巧和經(jīng)驗。

■ 3. 信息提取及整合能力

學(xué)生需要對所找到的文章內(nèi)容的整體和細(xì)節(jié)都有所把控。學(xué)生要在比較短的時間內(nèi)提取出文章重點信息，并在大腦中進行整合，并用自己的話進行總結(jié)。

■ 4. 論文/報告規(guī)范撰寫能力

論文或研究報告的撰寫是將研究成果展現(xiàn)出來的方式。在論文寫作中，深邃的思想，新穎的觀點，最終總是要用文字來表達的。因此，文字功夫是對研究者的一個重要要求。論文寫作既不同于寫小說，又不同于寫詩歌和散文，突出的要求是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、用詞準(zhǔn)確、語言簡練和行文流暢。對于IB學(xué)生而言，嚴(yán)格遵守論文結(jié)構(gòu)要求是必須的。