北京臨川學(xué)校國(guó)際部簡(jiǎn)介

北京臨川學(xué)校國(guó)際部是北京昌平臨川育人學(xué)校的國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)園區(qū)。國(guó)際部在素質(zhì)教育改革的大潮中率先提出“全程規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)教育、家校共育的精英教育、經(jīng)典啟蒙的國(guó)學(xué)教育、彈性學(xué)制的雙語(yǔ)教育”等領(lǐng)先理念，以“明德至善知行合一”、“愛(ài)與責(zé)任追求與夢(mèng)想”的校訓(xùn)定位校園文化，立志培養(yǎng)具有國(guó)際視野和民族情懷的社會(huì)精英，經(jīng)過(guò)五年的探索實(shí)踐碩果累累，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)與家長(zhǎng)的良好口碑。
辦學(xué)特色
注重閱讀積累注重思維訓(xùn)練注重知行并重
語(yǔ)文與英語(yǔ)的“主食、副食、零食”：
語(yǔ)文科目的“主食”為國(guó)學(xué)，“副食”為國(guó)家教材，“零食”為海量課外閱讀；英語(yǔ)“主食”為新概念背誦，“副食”為原典聽(tīng)讀；“零食”為與外教的語(yǔ)言交流。不拘一格，多管齊下，全面提高雙語(yǔ)能力。
高效閱讀、快速記憶：
在小學(xué)高段將高效閱讀、快速記憶等方法貫穿于各科學(xué)習(xí)中，讓孩子的學(xué)習(xí)效率事半功倍。
思維導(dǎo)圖：
從四年級(jí)起，將思維導(dǎo)圖逐步滲透到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，把思維可視化貫穿到素質(zhì)教育中。
教育為本，德行先行：
圣賢之學(xué)貫穿每日言行之余，佐以美術(shù)、舞蹈、瑜伽、攝影、動(dòng)畫(huà)、手工、騎行、英美體育等豐富的藝術(shù)課程和周末活動(dòng)，使學(xué)生之“力行”與“學(xué)文”并重，“中學(xué)”與“西學(xué)”合璧。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
采用展示與考試相結(jié)合的先進(jìn)模式。引導(dǎo)學(xué)生自己和自己比，今天和昨天比，這次和上次比。評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)規(guī)劃相結(jié)合，體現(xiàn)自主性、多元化、過(guò)程性，淡化評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)自主成長(zhǎng)規(guī)劃。
小班教學(xué)：
各年級(jí)均不設(shè)平行班，每班學(xué)生不超過(guò)20人。班主任駐班工作，全程陪伴孩子成長(zhǎng)。