作者:本站來源:國際學(xué)校發(fā)布時間:2018-01-31 10:08:06
越來越多的孩子選擇就讀國際學(xué)校,但是問題也逐漸凸顯,很多孩子因為英語成績差而難以跟上國際學(xué)校的步伐,有些學(xué)生因為無法適應(yīng)國際學(xué)校的教學(xué)模式而成績退步,有些學(xué)生因為性格孤僻在國際學(xué)校很難交到朋友……國際學(xué)校學(xué)生問題越來越多,家長們該怎么做呢?
第一,親子交流順暢,讓孩子把他學(xué)過的東西教給你聽。
能把學(xué)過的東西教給別人,這是理解深度的體現(xiàn)。如果孩子愿意接受這個挑戰(zhàn),那么在與你的一問一答之間,他學(xué)到的東西也會更加鞏固。當(dāng)然這對你的要求也不低,要是總是提一些門外漢級別的問題的話,此類親子對話估計就持續(xù)不下去了。
第二,用辯證精神和孩子討論生活中的任何問題。
因為critical thinking是IB訓(xùn)練學(xué)生的基本素質(zhì),是跨學(xué)科的。當(dāng)然,要避免一個誤區(qū),那就是認(rèn)為什么東西都值得討論,什么觀點都是不完整的,完全不分青紅皂白的去質(zhì)疑。
這個誤區(qū)我在教學(xué)過程中從學(xué)生那里有觀察到過,在與家長的交流中偶爾也有感受過。如何把握質(zhì)疑的分寸,是有建設(shè)性的餐桌對話的關(guān)鍵。另外,既然是理性的討論,就難免出現(xiàn)家長的觀點有錯誤或偏差的情況,這個時候就不能太愛面子啦。
具體來說,孩子可能會遇到的困難大約有以下四點:
1.英語困難(理解、表達(dá)能力不足)
英文表達(dá)不好的同學(xué)可以盡量寫簡單句。學(xué)生的信心與他們對內(nèi)容的掌握程度有很大的關(guān)聯(lián)性。
以內(nèi)容為突破口,當(dāng)內(nèi)容掌握的差不多的時候,學(xué)生自己會感到英語在工具性上的不足,這個時候再去補英語,就容易事半功倍了。
具體來說,可以從模仿課本的行文開始,因為內(nèi)容已經(jīng)掌握了,這個時候去讀課本就可以把注意力放在英語表達(dá)上了。
2.思維習(xí)慣困難(國內(nèi)應(yīng)試教育思維)
習(xí)慣了國內(nèi)應(yīng)試思維的孩子,一開始在接觸辯證思維的時候很可能仍然是靠死記硬背的(比如“這個問題從正面來看有三個要點,從反面來看有兩個要點”)。
先讓他這樣去好了。記多了以后才有可能去總結(jié),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)辯證思路的特征。這就是所謂的揚長避短。
從應(yīng)試教育思路到國際教育思路的轉(zhuǎn)變不是一兩天就能完成的,也不是一個可以從“整體上”改變的。這是一個從量變到質(zhì)變的積累的過程。
3.時間安排困難(很多時間須要自己安排)
發(fā)現(xiàn)孩子有想做的事情,就盡量鼓勵他去做,同時提醒他其他必須要做的事情,但不要強(qiáng)迫他先做不想做的事情。
計劃這種東西只有在時間不夠用的情況下才是最有效的,而時間只有在按自己的意愿做事情的時候才會真正顯得不夠用。
外界壓力造成的時間不夠用,只會帶來焦慮。我們的目標(biāo),是去發(fā)現(xiàn)那個讓孩子覺得“讀書是有用的”的契機(jī)。這本身是一個非常大的話題,有機(jī)會單獨講吧。
4.與任課教師不合拍造成的困難
國際學(xué)校會有一些教師因為水平有限,沒有辦法滿足學(xué)生。家長在這個問題上的處境比較尷尬,你并不能很容易地判斷這個問題,因為你聽到的都是二手信息,而找老師交流也未必會有什么結(jié)果。
我們能做的,是鼓勵孩子多去問問本校同學(xué)科的其他老師,看看其他老師能不能解決自己的問題。一般一個學(xué)??傔€是會有靠譜的老師的。
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