1月11日，「教育新說」“2025家庭教育主題論壇·教育領航者同學會暨 2024年度教育領航單位致敬盛典”在廣州華外同文外國語學校舉行?；顒泳劢?ldquo;明天已來！——AI 浪潮下的教育變革”的主題，由廣州同文教育研究院聯(lián)合羊城晚報社共同主辦，廣東省中小學校長聯(lián)合會、廣東省家庭教育研究會為學術指導單位。

此次論壇活動作為華外同文外國語學校10周年慶典的重要活動之一，有著特殊意義。值此重要時刻，學校順勢成立了米德學院，這既是學校歷經(jīng)十年后重新出發(fā)的創(chuàng)新之舉，更是在人工智能時代，順應AI發(fā)展潮流、著眼未來教育，以培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的關鍵一步。

會上，同文教育研究院院長韓利慶先生著重介紹了華外米德學院META College。該學院名稱蘊含“薈萃”“超越”之意，圍繞Music、Energy、Tech、Arts等課程開展教學，高度注重思維教育與平行教育，全力致力于培養(yǎng)學生批判性思維、創(chuàng)新能力以及協(xié)同合作、解決問題的能力。

AI浪潮下，如何陪伴孩子擁抱未來？教育變革與學校轉(zhuǎn)型何去何從？……教育專家學者、中小學校長代表、科技行業(yè)代表、家長匯聚一堂，暢所欲言，金句頻出，為人工智能浪潮下的學校教育、家庭教育帶來新的解決方案。

未來學校將融合人工智能技術，形成教育新生態(tài)

2024年全國兩會期間，教育部部長懷進鵬在回答記者提問時指出：“對教育系統(tǒng)來說，人工智能是把‘金鑰匙’，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來，這里有機遇，也有挑戰(zhàn)。”

教育部義務教育信息科技課程標準專家組組長熊璋高屋建瓴，援引孔子“知者不惑 仁者不憂 勇者不懼”，從教育強國戰(zhàn)略深度解讀AI賦能教育之路。他指出，“要走一條中國道路，正如華外同文外國語學校的辦學特色‘更中國 更世界’，越是中國特色的，越有世界影響力。中國的教育過去太長時間去學習人家的東西，人工智能和教育數(shù)字化是一個機會，可以讓中國的教育探索創(chuàng)新，走一條中國的道路，打造出中國特色教育強國建設。”

未來學校將融合人工智能技術，形成教育新生態(tài)。學生需要的不再僅僅是知識的積累，更重要都是思維、創(chuàng)新以及駕馭人工智能工具的能力。教師的作用更加突出，責任更加重大。教育工作者需要適應現(xiàn)代科技發(fā)展，不斷提升自身數(shù)字素養(yǎng)和能力，不斷創(chuàng)新教育方法，以應對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

好的家庭教育，最重要的是陪伴

自2022年《中華人民共和國家庭教育促進法》實施以來，“家校社共育”成為社會關注焦點。

華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師劉良華為，“家庭教育首要的是陪伴，陪吃陪睡陪玩/陪聊。”他特別強調(diào)了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的性格、習慣和價值觀，呼吁家長應陪伴孩子成長，通過日常活動與孩子建立良好溝通，重視夫妻關系和親子關系對孩子成長的積極影響。

“自然教育”“父母陪伴”“夫妻關系”成為他尤為強調(diào)的關鍵詞，“美好的夫妻關系是送給孩子最好的禮物，我們鼓勵父母親在孩子面前‘撒狗糧’”，“文明的背后，如果缺乏了身體的野性，整個的文明就會打折扣。所以請周末帶著我們孩子出去，尤其在寒暑假，哪怕做一個南方小土豆也是驕傲”，“如果孩子在家里養(yǎng)成了壞的性格、壞的身體、壞的生活習慣，那么無論學校的校長和老師多么能干，他們都改變不了孩子成為差生的命運”……

華外黨支部書記，總校長朱子平圍繞 AI 環(huán)境下家庭教育展開，主要探討了影響孩子成才的因素、家庭教育的要點以及家校合作的重要性。朱校長指出，家庭教育的要點是，陪伴成長、教會做人、培養(yǎng)習慣、平等交流、以身作則、安排勞動。他表示“學校教育和家庭教育功能不同但目標一致，應形成合力，協(xié)同促進孩子全面發(fā)展。”

此外，他還特別提到了勞動教育的意義。哈佛大學曾做過這樣一項研究：愛干家務的孩子比不愛干家務的孩子各方面都獲得更大的人生成功，比如兩者的就業(yè)率比例是15:1，犯罪率比例是1:10，前者的離婚率、心理病率低，后者則相反，前者收入比后者高出20%。朱校長說，從小到大安排孩子做好自己的事情非常重要，不同年齡階段可以安排他做力所能及的事。切忌所有家務都由家長包攬，孩子作為家庭一員應該承擔相應的家庭責任。

家庭、學校、社會三方目標一致，形成合力助力成長

活動還邀請家庭教育專家、學校、家長等各界代表，針對“AI時代背景下，如何做好校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作？”的主題開展圓桌對話。

《當代家庭教育》編輯部主任、廣東省家庭教育講師團副團長、廣東省家教家風志愿服務隊隊長祁麗珠認為，盡管AI時代已來臨，但教育的根本原則——家庭、學校和社會三者相輔相成的重要性依舊不變。她引用了《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出的“教聯(lián)體”來說明，“以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協(xié)同。”

廣州大學教育學院副教授、課程與教學論教育管理方向碩士研究生導師林冬桂，關注“什么樣的孩子才能夠成為幸福的孩子？”，她認為傳統(tǒng)觀念中將成功和出名視為幸福的標準，忽略了心理健康和建立良好關系的價值。她呼吁改變家庭教育的觀念，強調(diào)德行、心理健康和個人成長的重要性，而非僅關注成績。李教授提倡家長應轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型和引導型角色，與孩子共同成長，通過高質(zhì)量陪伴、參與教育活動和樹立良好榜樣等策略，營造和諧、有愛的家庭環(huán)境，以促進孩子的全面發(fā)展和幸福成長。

廣州市婦女兒童發(fā)展中心（廣州市家庭教育指導中心）副主任陳閩茜，著重強調(diào)了社區(qū)教育在提升居民素質(zhì)、促進社區(qū)及社會可持續(xù)發(fā)展方面的重要性。“我們凝聚了社會各界的力量，利用家長資源，幫助孩子健康的成長，最終達成學校、家庭、社會共育的這樣的一個良好的新生態(tài)。”

“AI對于孩子成長更大的意義在于，我們可以利用這個工具更有效地提高孩子們的學習效果，提高學習效率。同時通過給孩子們提供更加個性化的學習輔導方案，以及更加個性化的學業(yè)和生涯規(guī)劃方案。”

在華外同文外國語學校建校10周年之際，華外副校長兼創(chuàng)新融合部校長黃彥不僅用“不僅是家長，更是教育合伙人”“不僅僅是三角形，更是等腰三角形”“基于AI超越AI”這三個關鍵句對學校10年歷程進行了闡述。

更表示，“有了AI的加持，孩子們不僅能夠得到整個社會、整個時代的托舉，同時還有師生之間、親子之間、朋友之間愛的連接，他們一定能夠真正擁有那些面向未來的核心競爭力。”

華外CEP雙語學部中小學家委會會長陳林討論了電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會，特別是對青少年生活的影響。她首先指出了電子設備和網(wǎng)絡的普及使青少年無法完全避免其影響，已成為生活的一部分。接著，分析了對電子產(chǎn)品的擔憂，包括視力影響、學習分心、網(wǎng)絡安全風險以及青少年可能逃避現(xiàn)實問題的需求。他強調(diào)，應深入理解孩子需求，幫助他們建立健康使用電子產(chǎn)品的習慣，鼓勵參與多樣化的活動以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣。他建議家長探索與孩子和諧共處的方式，利用電子產(chǎn)品的積極方面，同時維護良好親子關系，這是引導孩子健康成長的關鍵。

“我們不是跟孩子搶手機，而是跟手機搶孩子。”我們需要跟孩子一起，坦然地看待手機問題，保持良好的親子關系，只有這樣，才能將我們的家庭教育理念和方式方法滲透下去。

廣州同文教育研究院專家聘任儀式

廣州華外同文外國語學校自創(chuàng)辦以來，同樣高度重視家庭教育的研究與指導工作，并取得了可喜的成績。在成立十周年之際，榮幸成為廣東省家教會的副會長單位

見證廣東省家教家風志愿服務隊華外同文外國語分隊的成立