10月19日，成都墨爾文新學(xué)年首場(chǎng)教育分享會(huì)圓滿結(jié)束。在“突破與綻放”的主題下，參與的家長(zhǎng)和學(xué)生沉浸式地體驗(yàn)了國(guó)際化教育的氛圍、內(nèi)容、授課方式和學(xué)習(xí)模式。這無(wú)疑為正在考慮不同教育路徑的家長(zhǎng)，提供了一個(gè)“真實(shí)”的參考答案。

那么，究竟是什么樣的課堂讓家長(zhǎng)和學(xué)生印象深刻呢？

中學(xué)階段
一堂讓家長(zhǎng)重返校園的
“微分學(xué)”課堂

在本次數(shù)學(xué)體驗(yàn)課上，劉雯雯博士為家長(zhǎng)和同學(xué)們帶來(lái)了一堂精彩的雙語(yǔ)“基礎(chǔ)微分學(xué)”（Understanding the Fundamentals of Differentiation）課程。在課堂上，劉博士用輕松、幽默的中英文，解釋了包括導(dǎo)數(shù)的定義及其幾何解釋等微分原理，并要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1. 理解微分的概念以及導(dǎo)數(shù)的定義
2. 掌握使用各種規(guī)則和方法求函數(shù)一階導(dǎo)數(shù)的技巧
3. 應(yīng)用導(dǎo)數(shù)解決涉及梯度、切線、法線和變化率的問(wèn)題
4. 對(duì)二階導(dǎo)數(shù)有基本了解，并理解其在判斷函數(shù)凹凸性和拐點(diǎn)時(shí)的重要性

伴隨著老師的講解，學(xué)生們?cè)谡n堂上奮筆疾書。“太有意思了，好多年沒有上過(guò)數(shù)學(xué)課了！”

近期，MCC的學(xué)生們也將參加新一年度的全球重量級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC（American Mathematics Competition）。讓我們共同期待今年數(shù)學(xué)系將為我們帶來(lái)哪些新驚喜。

中學(xué)階段
計(jì)算機(jī)科學(xué)

來(lái)做一款屬于你自己的游戲吧！學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)思維與技能是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑之一。在計(jì)算機(jī)科學(xué)課上，學(xué)生充分體驗(yàn)了如何使用Microsoft Makecode Arcade編輯器創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的2D游戲。無(wú)論是驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)游戲還是充滿科幻與想象的航空游戲，在制作過(guò)程中，學(xué)生們勇于嘗試，時(shí)而為游戲添加背景裝飾與音效，時(shí)而調(diào)整游戲的闖關(guān)難度，不斷挑戰(zhàn)自己的實(shí)力與極限。

對(duì)于游戲制作者而言，僅僅呈現(xiàn)在界面上并非他們的終極目標(biāo)，使用者的流暢體驗(yàn)才是考驗(yàn)制作者實(shí)力的關(guān)鍵一環(huán)。在Alex Stephen老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們將制作的游戲下載到游戲設(shè)備上，開啟了激動(dòng)人心的測(cè)試階段。令人興奮的是，所有在場(chǎng)參與者都順利完成了測(cè)試，并獲得了帶有自己名字的證書！

小學(xué)階段
寓教于樂的Phonics

英文學(xué)習(xí)的重要性在國(guó)際化教育賽道中不言而喻。那么，如何做到有效的語(yǔ)言啟蒙，如何在英文作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷深入，K3-G1的啟蒙階段就顯得尤為重要。本次體驗(yàn)課，小學(xué)部副校長(zhǎng)兼英文老師Abbie Holmes為小學(xué)階段的學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。既然是啟蒙階段，那么如何在母語(yǔ)體系中學(xué)習(xí)英文的“自然拼讀”就成為了一個(gè)考驗(yàn)英文外教教學(xué)水平的難題。

在此次體驗(yàn)課上，學(xué)習(xí)區(qū)分oa, ow和o-e音素，并練習(xí)含有這些音素的單詞的拼讀和拆分成為了小朋友們的主要目標(biāo)。當(dāng)Abbie女士穿上帶有“o”圖案的外套時(shí)，小朋友們興奮地喊出圖案的英文單詞，并將單詞與其正確的音素相匹配。隨后，在“電話游戲（Phone Game）”和“o排一排”游戲中，通過(guò)一張圖片，小朋友們就能正確猜測(cè)音素，并將正確的音素放置在對(duì)應(yīng)的單詞卡片上。

對(duì)于小學(xué)高齡段同學(xué)而言，激發(fā)創(chuàng)造力與溝通技巧成為了新的挑戰(zhàn)。課上，Abbie女士以“Taboo English”為主題，將學(xué)生分為A、B兩隊(duì)，利用白板和詞匯卡片，引導(dǎo)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的小朋友們?cè)诒硨?duì)白板的情況下，根據(jù)隊(duì)友的描述猜測(cè)單詞。在限時(shí)兩分鐘的緊張氛圍下，小朋友們臨危不亂，不斷調(diào)整詞匯的表達(dá)方式，憑借逐漸穩(wěn)定的默契贏得了更多的詞匯大挑戰(zhàn)。

充滿趣味性與挑戰(zhàn)性的課堂使得小朋友們?cè)诖舜误w驗(yàn)課中完美感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。這不僅是學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，更是他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力的提升。

小學(xué)階段
如何在實(shí)踐中進(jìn)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí)

在這門與PBL、ETW和IPC相關(guān)聯(lián)的課程上，F(xiàn)erdi老師讓學(xué)生體驗(yàn)了兩堂日常教學(xué)：The Egg Drop Challenge和Building Tall。

如何利用現(xiàn)有材料為雞蛋打造一個(gè)安全的“著陸裝置”？帶著這個(gè)問(wèn)題，F(xiàn)erdi老師與低齡段小朋友們開始了一次既有趣又吸引人的課堂大挑戰(zhàn)。學(xué)生們用雞蛋、一次性紙杯、塑料袋、繩子等材料開展實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)生們小心翼翼地把雞蛋放置在紙杯里，還是選擇塑料袋做簡(jiǎn)易降落傘，每一位小朋友都充分發(fā)揮自己的奇思妙想，不僅在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，還在這一過(guò)程中體會(huì)到了合作的力量，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

勇于探索并嘗試的精神不止于一時(shí)。隨著學(xué)習(xí)的持續(xù)深入，提高學(xué)生的空間推理能力愈加重要。在了解了二維與三維的基本知識(shí)后，高齡段的小朋友們利用各類材料建造了一個(gè)個(gè)盡可能高且堅(jiān)固的塔。在課程中，小朋友們沉浸于材料的不同組合所帶來(lái)的可能性，并驚訝于三維空間與工程設(shè)計(jì)之間的緊密聯(lián)系。

教育的核心功能之一是傳遞知識(shí)。而教育分享的本質(zhì)則是教育者將自己所擁有的核心教育內(nèi)容以開放的方式傳遞給其他人。

讓我們期待下一次教育分享會(huì)！