賽德文學(xué)校實行英式寄宿制，自小學(xué)起提供5天制寄宿，學(xué)生也可根據(jù)個人情況選擇靈活寄宿/走讀。

英式寄宿制是賽德文學(xué)校的最大特色之一，它與學(xué)術(shù)教學(xué)共同搭建起一個完整的成長平臺，幫助學(xué)生們在學(xué)業(yè)、能力、品格方面獲得全面發(fā)展，讓全人教育真正發(fā)生。

但有許多孩子在來賽德文學(xué)校就讀之前沒有過寄宿經(jīng)驗，家長們也是第一次放手讓孩子脫離熟悉的家庭環(huán)境，他們可能因此產(chǎn)生分離焦慮：我的孩子能否適應(yīng)寄宿？他/她是否在這里得到安全感和歸屬感？

孩子們的成長節(jié)奏有快有慢，但這并不意味著孩子身上存在“問題”，而是個體差異帶來的表現(xiàn)。

李如兵老師是榛樹學(xué)院的宿管家長，在她的觀察中，有一部分一年級的孩子在進入小學(xué)部之后能夠特別快就適應(yīng)寄宿生活，他們大多是校內(nèi)幼兒園大班畢業(yè)后直接升入小學(xué)的孩子。

“這些適應(yīng)很快的孩子，雖然是第一次寄宿，但是他們一進到學(xué)院就覺得很開心，有家的感覺，不會一直想要找媽媽。這和小朋友本身的性格有很大關(guān)系，但是還有一個很重要的原因是他們之前在我們的幼兒園學(xué)習(xí)，在這個學(xué)校里已經(jīng)有了歸屬感、安全感。”

李如兵老師還分享道，在大班畢業(yè)季時期，幼兒園和小學(xué)部會一起聯(lián)動開展校內(nèi)的“幼小銜接”活動，包括帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)課堂、寄宿學(xué)院、食堂等，這些活動都能夠幫助孩子提前建立對小學(xué)生活的認知，在開啟小學(xué)生活后，也就更容易適應(yīng)環(huán)境的變化。

賽德文學(xué)校的英式寄宿制所創(chuàng)造的“家外之家”，充滿著關(guān)懷和專業(yè)支持，盡管它無法完全替代真正家庭帶來的重要影響，卻共同組成了生命成長過程中的力量支撐。

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