2022-2023年美高申請(qǐng)季還有半年將至，但有些抓得早的家庭，很有可能已經(jīng)摩拳擦掌開(kāi)始準(zhǔn)備美國(guó)高中申請(qǐng)了。我作為過(guò)來(lái)人，一名美高爸爸，曾在4年前，把一雙兒女，送去美國(guó)多米尼加高中。

美高留學(xué)，這個(gè)話題要聊起來(lái)，三天三夜，也聊不完。需要長(zhǎng)期精心準(zhǔn)備，才能心想事成。教育路徑上從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)要走公立、私立的選擇，到小提琴、鋼琴，哪種樂(lè)器美高申請(qǐng)價(jià)值更高……可以說(shuō)，送個(gè)孩子去美高留學(xué)，幾乎有一籮筐的挑戰(zhàn)，等著我這個(gè)家長(zhǎng)去應(yīng)對(duì)。

本文，我想聊聊“如何過(guò)好申請(qǐng)季”。

什么是“申請(qǐng)季”？春華，夏風(fēng)，秋實(shí)，冬韻。美高留學(xué)，同樣四季分明。美高留學(xué)分為準(zhǔn)備季、美高留學(xué)的申請(qǐng)季、美高留學(xué)的就讀季，以及美高留學(xué)的畢業(yè)季。

本文著重談“申請(qǐng)季”。申請(qǐng)季約長(zhǎng)六個(gè)月。通常，從申請(qǐng)當(dāng)年暑假后開(kāi)始，到次年3月10號(hào)，美高集中發(fā)布常規(guī)錄取結(jié)果為止。再往后，美高就進(jìn)入轉(zhuǎn)正、補(bǔ)錄階段了。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要過(guò)好申請(qǐng)季，重點(diǎn)做好四方面工作，用16個(gè)字來(lái)歸納：統(tǒng)籌安排，調(diào)適心態(tài)，慎選目標(biāo)，注重過(guò)程。

一、統(tǒng)籌安排

統(tǒng)籌安排，是需要家長(zhǎng)把關(guān)的。美高申請(qǐng)，到底要“統(tǒng)籌安排”些什么？?jī)蓚€(gè)方面。第一，統(tǒng)籌安排好關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。第二，綜合平衡好各項(xiàng)申請(qǐng)任務(wù)。

(一) 統(tǒng)籌安排第一項(xiàng)：要把握好關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

要把握好美高申請(qǐng)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，需要用“倒計(jì)時(shí)”原則。根據(jù)某項(xiàng)申請(qǐng)工作的截止時(shí)間點(diǎn)，倒過(guò)來(lái)往前一天天推算時(shí)間，安排任務(wù)。而不是平時(shí)我們更加習(xí)慣的“順計(jì)時(shí)”原則，就是從今天開(kāi)始，往后一天天排任務(wù)。在美高申請(qǐng)季里，有這么幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我得牢記在心。簡(jiǎn)稱為四個(gè)“10”比較好記：“1010”、“110”、“310”、“410”。

歐美人的文化傳統(tǒng)之一，是“說(shuō)一是一”，十分守時(shí)，而且常常是“先到先得”，“過(guò)時(shí)不候”，以示公平。同時(shí)，托福和SSAT兩項(xiàng)標(biāo)化考試，在時(shí)間上也是嚴(yán)格按照這些關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)安排。

美高的學(xué)年（academic year），通常開(kāi)始于每年9月份（第一個(gè)星期一），到第二年5月底結(jié)束。許多美高一學(xué)年分三個(gè)學(xué)期（3 trimesters，每學(xué)期約為3個(gè)月）。第一學(xué)期是“秋季學(xué)期”（fall trimester）；第二學(xué)期在感恩節(jié)之后，叫冬季學(xué)期（winter trimester）；第三學(xué)期在三月春假之后，叫春季學(xué)期（spring trimester）。6-8月三個(gè)月放暑假。三學(xué)期制不同于我們熟悉的兩學(xué)期制，兩學(xué)期制每個(gè)學(xué)期約半年，英文是“semester”。

新一年度的申請(qǐng)季，其實(shí)在美高秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，就正式同步開(kāi)始了。

1010雙十首戰(zhàn)SSAT

“1010”是指每年10月中旬第一次SSAT考試的日期。通常，這個(gè)日期是10月份第二個(gè)星期六。這是申請(qǐng)季里面，第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，需要特別注意。如果安排得法，能“搶回來(lái)”不少時(shí)間。不然會(huì)給后續(xù)申請(qǐng)工作帶來(lái)很大困擾。

與托?？荚囅啾龋琒SAT考試有三個(gè)“少”。

第一，考點(diǎn)少。譬如在國(guó)內(nèi)，SSAT考點(diǎn)往往集中在北京、上海、成都、重慶、南京、武漢、廣州、哈爾濱、杭州等內(nèi)地城市，每個(gè)城市都只有一個(gè)指定的考試中心。因此，所有其他城市的考生，往往都要集中到這些考點(diǎn)來(lái)參加考試。

第二，考試次數(shù)少。慣例上，每學(xué)年里SSAT有8次考試。但是，由于大部分美高申請(qǐng)截止日是1月10日，所有申請(qǐng)材料要趕在這個(gè)日期前提交給學(xué)校。其中就包括SSAT考試成績(jī)。同時(shí)，從參考到出分，到向?qū)W校送分，大約需要兩周時(shí)間。

因此，從10月13日第一場(chǎng)考試，到1月10號(hào)申請(qǐng)材料截止日之間，實(shí)際最多只有4次考試機(jī)會(huì)，分別是10月、11月、12月和次年的1月的考試。另外四次考試機(jī)會(huì)，即次年的2月、3月、4月、6月，因已趕不上常規(guī)錄取這一輪，只能用于“410”之后的轉(zhuǎn)正或者補(bǔ)錄，風(fēng)險(xiǎn)很大，用處很有限。

第三，中國(guó)內(nèi)地考試次數(shù)少、考位緊張。內(nèi)地有些SSAT考試中心，并不每次都會(huì)開(kāi)放考位。為了能趕上1/10截止日提交SSAT考試成績(jī)，所能參加的次數(shù)更加有限。考位緊張，是內(nèi)地考生必須面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

SSAT考點(diǎn)少、考試頻率低、開(kāi)放考點(diǎn)和開(kāi)放次數(shù)少，這三“少”決定了國(guó)內(nèi)考場(chǎng)的考位，從來(lái)都是“一位難求”，“搶考位”，就成為內(nèi)地學(xué)生標(biāo)化考試一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

一旦錯(cuò)過(guò)“1010”這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，沒(méi)趕上10月第一場(chǎng)SSAT考試，會(huì)帶來(lái)幾個(gè)方面問(wèn)題：

如果第一次考試成績(jī)不理想，怎么辦？

如果原定考試因?yàn)榕_(tái)風(fēng)等天氣原因需要改期，或者主辦方宣布考試成績(jī)作廢（這種情況曾發(fā)生過(guò)），怎么辦？

因?yàn)榭嘉槐緛?lái)就緊張，如果就近城市甚至國(guó)內(nèi)沒(méi)有考位，怎么辦？

因此需要家長(zhǎng)提前規(guī)劃、預(yù)留時(shí)間，最大限度避免陷入趕赴外地甚至大陸外地區(qū)參加考試的窘境。

標(biāo)化考試本就是個(gè)消耗戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。越早完成，孩子就越早解放。否則，隨著時(shí)間臨近訪校、面試，尤其是臨近申請(qǐng)截止的倒計(jì)時(shí)，心理壓力越來(lái)越大，常常會(huì)被弄得焦頭爛額。

托?？荚嚕蚩嘉?、考點(diǎn)、考試次數(shù)相對(duì)較多，情況要好一些。對(duì)于時(shí)間節(jié)點(diǎn)敏感的考試，還是需要家長(zhǎng)早點(diǎn)考慮周全才是。

次年110截止提交日

110指1月10日，即大多數(shù)美高申請(qǐng)材料的截止期。有個(gè)別學(xué)校的截止期略早，也有少數(shù)在此日期后，依然接受申請(qǐng)材料，尤其是國(guó)內(nèi)在讀學(xué)校的期末考試成績(jī)。這些都需要事先咨詢學(xué)校后，才能確定。

實(shí)在趕不及，可同擬申請(qǐng)學(xué)校預(yù)先溝通好，對(duì)方還是愿意考慮若干特殊情況的，譬如如果當(dāng)年的農(nóng)歷春節(jié)晚，導(dǎo)致在“110”之前無(wú)法提供當(dāng)期成績(jī)等情況。

310美高放榜日

“310”指的是3月10日，是一年一度的美高集中發(fā)放錄取通知的日期。還有部分學(xué)校采用Rolling滾動(dòng)錄取的形式，沒(méi)有嚴(yán)格的申請(qǐng)截止日期和放榜日期。310是眾多申請(qǐng)者最為緊張和揪心的日子：美高申請(qǐng)家庭，如坐上過(guò)山車(chē)一般，或是志在必得，或是喜出望外，或是忐忑不安，或是失落沮喪。

幾家歡喜幾家愁，被多個(gè)夢(mèng)校錄取的家庭可以說(shuō)是喜慶之余還要發(fā)愁如何選擇最適合自己的offer；被匹配校錄取但被夢(mèng)校waitlist的申請(qǐng)者還想爭(zhēng)取牛校補(bǔ)錄。假如只有一把WL，甚至“全聚德”，當(dāng)然最是揪心。無(wú)論結(jié)果如何，要在放榜之后短時(shí)間內(nèi)做出最優(yōu)最理性的選擇，成為眾多家庭面臨的不小挑戰(zhàn)。

410轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄

“410”是美高錄取中特有的一個(gè)時(shí)間概念，是指常規(guī)錄取截止后的錄取。與美本錄取不同，補(bǔ)錄是美高錄取的一個(gè)特色，每年一度的美國(guó)私立寄宿高中放榜過(guò)后，錄取結(jié)果會(huì)出現(xiàn)admitted（錄取，拿到offer）、waiting list等待名單，以及denied拒絕三種情況。通常大家把3月10日美高放榜后，在學(xué)校臨時(shí)出現(xiàn)空余名額的情況下，學(xué)生重新遞交申請(qǐng)，或者原來(lái)申請(qǐng)取得的waiting list等待名單轉(zhuǎn)正錄取的這兩種情況，統(tǒng)稱為“補(bǔ)錄”。今年的補(bǔ)錄最早在“310”過(guò)后一周就已經(jīng)啟動(dòng)。學(xué)校通過(guò)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，征求申請(qǐng)人是否接受轉(zhuǎn)正的意向。

錄取結(jié)果會(huì)出現(xiàn)offer錄取、Waiting List等待名單，以及Reject拒絕三種情況。通常大家把3月10日美高放榜后，在學(xué)校臨時(shí)出現(xiàn)空余名額的情況下，學(xué)生重新遞交申請(qǐng)，或者原來(lái)申請(qǐng)取得的waiting list等待名單轉(zhuǎn)正錄取的這兩種情況，統(tǒng)稱為“補(bǔ)錄”。

無(wú)論在這四個(gè)“10”中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌安排時(shí)間的重要性是顯而易見(jiàn)的。譬如說(shuō)，“1010”即SSAT考試時(shí)間，就限定了孩子培訓(xùn)時(shí)間的安排。家長(zhǎng)既要與相關(guān)培訓(xùn)老師預(yù)先協(xié)調(diào)好，同時(shí)也需為第二次，甚至第三次標(biāo)化考試預(yù)留出時(shí)間，并提前報(bào)好名。再比如，美高名校的轉(zhuǎn)正、補(bǔ)錄機(jī)會(huì)相當(dāng)少，“410”這個(gè)時(shí)間窗口對(duì)申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是爭(zhēng)分奪秒，分秒必爭(zhēng)。

(二) 統(tǒng)籌安排第二項(xiàng)：平衡好工作任務(wù)。 

美高申請(qǐng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。申請(qǐng)美高，需要做好“申請(qǐng)八業(yè)”。每一個(gè)申請(qǐng)人，在申請(qǐng)季里都要先后完成托?？荚嚒SAT考試、GPA、課外活動(dòng)、文書(shū)、面試、推薦信等七個(gè)部分。此外，許多中國(guó)學(xué)生還須完成一個(gè)第三方面試——維立克視頻面試。這八個(gè)方面，一個(gè)都不能少。疫情以來(lái)，不少美高都走標(biāo)化可選即“Test Optional”的路子，SSAT可有可無(wú)。2022-2023年秋美高申請(qǐng)季的標(biāo)化可選的趨勢(shì)是否會(huì)繼續(xù)，尚不明朗。近日麻省理工學(xué)院（MIT）已要求新生恢復(fù)提交SAT考試成績(jī)。這種標(biāo)化回流趨勢(shì)之下，申請(qǐng)美高的標(biāo)化可選政策也難免不受影響。

美高申請(qǐng)的八個(gè)方面既各有特色，又互相聯(lián)系。

托福分?jǐn)?shù)與SSAT分?jǐn)?shù)之間，就有匹配的問(wèn)題。招生官都是火眼金睛，閱人無(wú)數(shù)。一個(gè)托福90分、SSAT2300分的申請(qǐng)者，在有經(jīng)驗(yàn)的招生官眼里，不是很匹配。在隨后的審核和面試時(shí)，就會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。

標(biāo)化考試，很少人能一次成功。感覺(jué)大約七成人，僅一個(gè)托福考試，就要平均考2-3次。維立克的考點(diǎn)、開(kāi)放次數(shù)非常有限。我的孩子申請(qǐng)時(shí)，只有北京、上海和深圳三大城市有線下面試考點(diǎn)（目前似乎并未增設(shè)考點(diǎn)）。

如何在節(jié)奏緊張、環(huán)環(huán)相扣的八項(xiàng)任務(wù)中從容應(yīng)對(duì)，要靠家長(zhǎng)的認(rèn)真規(guī)劃和協(xié)調(diào)。我個(gè)人在幫孩子申請(qǐng)美高的過(guò)程中，曾用Excel做過(guò)一張《美高申請(qǐng)任務(wù)表》，實(shí)現(xiàn)“按天規(guī)劃，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，任務(wù)清晰，節(jié)奏適當(dāng)”的目的，容易做到心中有數(shù)，大大減輕了我的焦慮。

二、調(diào)適心態(tài)

無(wú)論是申請(qǐng)高中還是大學(xué)，甚至在求職申請(qǐng)中，每個(gè)家庭和申請(qǐng)人，都曾經(jīng)歷過(guò)或多或少的焦慮。競(jìng)爭(zhēng)的激烈，申請(qǐng)中的各種變數(shù)和不確定性，自然會(huì)帶來(lái)很多焦慮。面對(duì)這些不確定性，家長(zhǎng)常常會(huì)陷入“做不了啥，幫不上忙，使不上勁”的狀態(tài)。這時(shí)，格外需要轉(zhuǎn)換思路。

能去美高留學(xué)，是樁“痛并快樂(lè)著”的事兒。畢竟，它給了孩子一次獲得優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教育的選擇。既然已經(jīng)決定去美高讀書(shū)，那么無(wú)論是家長(zhǎng)，還是孩子，都要有種破釜沉舟的決絕之心。調(diào)適好心態(tài)，做好心理建設(shè)，是申請(qǐng)過(guò)程中最值得去做的一件事情。

前文提到，美高申請(qǐng)必須完成”申請(qǐng)八業(yè)”。為了完成八項(xiàng)業(yè)務(wù)，需要申請(qǐng)家庭滿世界跑，一場(chǎng)又一場(chǎng)考試、面試甚至訪校，而且一切都要在不確定的環(huán)境中完成，這其中的不確定性和焦慮，分解起來(lái)無(wú)非是一項(xiàng)項(xiàng)繁瑣的事項(xiàng)，只要靜下心，層層理出頭緒，爭(zhēng)取步步為營(yíng)，“分而治之”，往往就能逐漸減少不確定性。

調(diào)適心態(tài)，要分幾個(gè)不同層面來(lái)說(shuō)。

第一個(gè)層面，保持冷靜和積極的大局觀。

“煎熬”，幾乎是每個(gè)中國(guó)家庭申請(qǐng)美高時(shí)的必由之路。美高申請(qǐng)過(guò)程相當(dāng)繁瑣、復(fù)雜，時(shí)間緊、要求高，看著時(shí)間一天天飛逝而去，一旦孩子我行我素，一副“溫吞水”樣子，申請(qǐng)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成，做家長(zhǎng)的急的卻一籌莫展。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)年我兒女申請(qǐng)美高時(shí)，我也有中途放棄的念頭。但是，一想到半途而廢的嚴(yán)重后果，尤其是對(duì)孩子心理、自信心的打擊，只剩咬牙堅(jiān)持，別無(wú)選擇，硬著頭皮往前走。承受這份“煎熬”時(shí)，我唯有冷靜、積極。否則，我的消極情緒將進(jìn)一步加劇孩子的壓力和緊張程度。這個(gè)，無(wú)論對(duì)于考試、面試，都是有百害而無(wú)一利的。

第二個(gè)層面，標(biāo)化成績(jī)的價(jià)值要相信，但不要迷信。

望子成龍，望女成鳳，是人之常情。每個(gè)家長(zhǎng)，都希望“310”這天，孩子能夠拿到自己心儀的offer，進(jìn)入夢(mèng)校。我當(dāng)年也會(huì)不自覺(jué)給孩子加碼，要求標(biāo)化考試拿到高分，為申請(qǐng)夢(mèng)校奠定基礎(chǔ)。

有人問(wèn)，美高，為什么也這么重視分?jǐn)?shù)，說(shuō)好的素質(zhì)教育呢？豈不是跟咱們一樣，都是應(yīng)試教育？！換句話說(shuō)，美高為什么也看重標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與錄取之間，到底怎么回事兒？我覺(jué)得，美高重視分?jǐn)?shù)，背后有其特定的文化背景和校園特點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是看兩點(diǎn)。一個(gè)是英語(yǔ)能力。一個(gè)是智商支持下的學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

任何考試，都有兩種基本功能。一個(gè)是衡量。一個(gè)是過(guò)濾。

所謂衡量，是看應(yīng)試者到底有幾斤幾兩。托福、SSAT考試，全球開(kāi)放、全球參與?？荚嚪?jǐn)?shù)分別用來(lái)衡量孩子的英語(yǔ)能力和學(xué)業(yè)能力。加上文書(shū)、面試，美高就能比較科學(xué)、全面評(píng)估出孩子的全球競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是SSAT考試成績(jī)，不僅僅有分?jǐn)?shù)，還有百分比，反映出在最近三年全球同齡、同性、同級(jí)（因有高、中低三級(jí)）應(yīng)試者里面，孩子到底身處何方（相對(duì)位置）。

至于過(guò)濾，更是不言而喻。考試成績(jī)十分直觀，一目了然。用成績(jī)作標(biāo)準(zhǔn)，可第一時(shí)間篩選淘汰不合格的申請(qǐng)人。美高上課用英語(yǔ)。頂尖美高尤其強(qiáng)調(diào)孩子們的實(shí)際英語(yǔ)能力。如果國(guó)際學(xué)生的英語(yǔ)能力良莠不齊，到了學(xué)校，上課就會(huì)遇到困難。因此，必須通過(guò)托福考試，對(duì)國(guó)際學(xué)生進(jìn)行分層。

英語(yǔ)基礎(chǔ)弱一點(diǎn)的學(xué)生，可以去那些提供ESL課程的學(xué)校。問(wèn)題是，在三百來(lái)所私立寄宿美高里，并不是每一所學(xué)校都有這種課程的。頭部美高中，更是只有屈指可數(shù)的幾所學(xué)校有ESL課程。英語(yǔ)能力弱，不但直接影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，孩子需要花更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，勢(shì)必也會(huì)擠占到課外活動(dòng)、體育和社交的時(shí)間，導(dǎo)致活動(dòng)不足、社交困難。

前些年我在訪校時(shí)，與多個(gè)面試官都聊過(guò)同一話題——體育、社交為什么這么重要？他們認(rèn)為，學(xué)校教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)學(xué)術(shù)知識(shí)，而是要通過(guò)長(zhǎng)達(dá)十幾二十年的教育，讓學(xué)生能夠很好地“社會(huì)化”，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活，做好準(zhǔn)備。此外，學(xué)校是一個(gè)擁有共同價(jià)值觀的社區(qū)，希望校園里的每個(gè)人，都能夠積極參與，貢獻(xiàn)自我。因此，“社交”在校園里十分重要。而英語(yǔ)，顯然是社交的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)英語(yǔ)能力、基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力是必須的。高分就是一個(gè)重要指標(biāo)。但是，過(guò)了某個(gè)門(mén)檻，標(biāo)化成績(jī)高3分還是低2分，美高并不特別在意，對(duì)錄取的影響，遠(yuǎn)沒(méi)有文書(shū)，尤其是面試來(lái)得大。美高一般都不支持為拿個(gè)GPA高分而放棄社交、放棄體育、放棄個(gè)人愛(ài)好的做法。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的孩子在美高校園里，并不是最受歡迎的類型。
比起考試的扁平化衡量/過(guò)濾，文書(shū)和面試有助于美高更加立體地了解孩子的實(shí)際能力。因此對(duì)于標(biāo)化考試的準(zhǔn)備，大可不必為了那最后的3分2分，而“搏到盡”，過(guò)于糾結(jié)，甚至讓孩子們參加過(guò)度培訓(xùn)。一定要記住：美高希望招錄個(gè)性鮮明，自我認(rèn)知清晰，目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的孩子，而不需要是一個(gè)完美的人。這也很好解釋了，為什么一所美高錄取學(xué)生時(shí)，有時(shí)托福分?jǐn)?shù)有十來(lái)分上下的差距。

第三個(gè)層面，孩子的學(xué)術(shù)潛力，要實(shí)事求是，客觀評(píng)估。

我的孩子美高申請(qǐng)結(jié)束后，出于好奇，我和他們專門(mén)交流過(guò)：托福和SSAT，究竟有多難？哪個(gè)更難一些。孩子們一致表示，SSAT因?yàn)榇嬖谝粋€(gè)所謂的“題庫(kù)”，刷題可能刷出高分，但托福要考出110+，靠的是英語(yǔ)基礎(chǔ)，短期培訓(xùn)是很難達(dá)標(biāo)的。

很多人為了標(biāo)化高分，往往會(huì)過(guò)度培訓(xùn)，這會(huì)帶來(lái)幾個(gè)負(fù)面影響：第一，這種做法本身未必奏效。第二，容易引起孩子的逆反心理和情緒反彈，結(jié)果是，欲速則不達(dá)。第三，決定申請(qǐng)結(jié)果的因素眾多，并非單一的標(biāo)化考試成績(jī)能左右。第四，拼命花時(shí)間，勢(shì)必?cái)D占其他部分的準(zhǔn)備時(shí)間，很可能得不償失。

標(biāo)化成績(jī)的價(jià)值，在于展現(xiàn)我的英語(yǔ)能力和學(xué)術(shù)能力。通過(guò)一場(chǎng)面試、一次交流，通常能在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足。招生官也都看在眼里。

因此，需要對(duì)各項(xiàng)非短期速成的能力（例如GPA），需要進(jìn)行長(zhǎng)線的、充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備。尤其到了申請(qǐng)季耗時(shí)耗力，在校學(xué)習(xí)多少會(huì)受影響，GPA通常都可能掉一個(gè)等級(jí)。原本數(shù)學(xué)A，現(xiàn)在可能掉到B。而這種現(xiàn)象，同樣會(huì)影響到申請(qǐng)結(jié)果。
家長(zhǎng)也要相應(yīng)調(diào)整考試策略。把標(biāo)化培訓(xùn)和考試目標(biāo)，聚焦到改善孩子的考試技巧上來(lái)，使孩子能夠較快、更好地適應(yīng)標(biāo)化考試的特定要求。用培訓(xùn)老師的話來(lái)說(shuō)，就是“轉(zhuǎn)換思，轉(zhuǎn)換頻道，把日常學(xué)校學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，調(diào)整到標(biāo)化考試特有的思維習(xí)慣上來(lái)。” 

當(dāng)然， “盡力而為”，是我對(duì)孩子們一直強(qiáng)調(diào)的原則。孩子只要發(fā)揮了潛力，最好就不要再拔苗助長(zhǎng)。我即便心有不甘，但千萬(wàn)不要強(qiáng)人（孩子）所難。

第四個(gè)層面，不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)才藝和公益性活動(dòng)的價(jià)值和意義。

才藝、體育，在美高申請(qǐng)的全部?jī)r(jià)值，在于個(gè)人品格的可視化。借助于才藝、體育，成為一個(gè)活生生的人，使美高看得見(jiàn)、摸得著申請(qǐng)者。然而，過(guò)度用力在這些方面，可能會(huì)適得其反——才藝特長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)，尤其是體育。

美國(guó)學(xué)校普遍高度重視體育，許多高中校隊(duì)對(duì)外輸送奧林匹克級(jí)選手。例如，佩迪中學(xué)游泳隊(duì)即是一例。因此，實(shí)事求是說(shuō)，在體育領(lǐng)域，尤其是籃球、冰球、曲棍球、高爾夫球等傳統(tǒng)北美熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，中國(guó)的孩子難有足夠競(jìng)爭(zhēng)力，成為其特長(zhǎng)，而只是愛(ài)好。

在美高文化里，“愛(ài)好”、“特長(zhǎng)”兩個(gè)概念，并不相同。尤其要注意，美高招生官看到我的“特長(zhǎng)”和愛(ài)好時(shí)，常常會(huì)送給學(xué)校的藝術(shù)系、體育系，請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)評(píng)價(jià)和提供意見(jiàn)。譬如，吹拉彈奏的申請(qǐng)視頻，會(huì)送去音樂(lè)系，看看水平如何、是否是某種學(xué)校樂(lè)隊(duì)急需的樂(lè)器。

我們當(dāng)時(shí)在波士頓米爾頓中學(xué)訪校時(shí)候，學(xué)校的音樂(lè)系主任就告訴我，如申請(qǐng)?jiān)撔?，可提前通知他，到時(shí)他會(huì)看看我孩子的作品。除非我的孩子已經(jīng)獲得若干能夠被美高容易辨認(rèn)的資格等級(jí)證書(shū)、頭銜，或者有可以追蹤的記錄，譬如英皇（ABRSM）考試等級(jí)、柴可夫斯基國(guó)際音樂(lè)比賽大獎(jiǎng)，否則，我們就不能把美國(guó)人眼里的“愛(ài)好”，真當(dāng)作特長(zhǎng)。

不了解這點(diǎn)，在文書(shū)準(zhǔn)備、面試過(guò)程都可能導(dǎo)致較大偏差，弄巧成拙。

所以，評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和才藝基礎(chǔ)，家長(zhǎng)一定得實(shí)事求是。不執(zhí)著于追求標(biāo)化考試的高分。才藝、體育的重點(diǎn)，不是其本身水平有多高，而是用興趣愛(ài)好，展示出孩子的某項(xiàng)個(gè)人特質(zhì)，譬如團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)力、吃苦耐勞、時(shí)間管理、愛(ài)心等等。課外活動(dòng)、才藝，重要的是背后的意義，而不是面上的形式。

第五個(gè)層面，讓孩子的心理速度跟上申請(qǐng)季的節(jié)奏。

時(shí)間緊、任務(wù)重的申請(qǐng)季一旦開(kāi)始，就像高鐵出站、離弦之箭，“分秒必爭(zhēng)”。做起來(lái)真是不容易。當(dāng)年我們家申請(qǐng)的時(shí)候，孩子們奔波于各種培訓(xùn)班，為了節(jié)約路途時(shí)間，我?guī)缀醵际怯H力親為，“迎來(lái)送往”，實(shí)在安排不過(guò)來(lái)的，索性讓他們一律打的，花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間。

但往往是皇帝不急太監(jiān)急。孩子們?cè)谡Ｉ险n之外，還要完成各種培訓(xùn)和準(zhǔn)備，本來(lái)已是熱鍋上的螞蟻，壓力瞬時(shí)暴增。他們的心理速度和心理節(jié)奏，如果跟不上申請(qǐng)進(jìn)度，各項(xiàng)申請(qǐng)任務(wù)就很難按時(shí)完成。這個(gè)時(shí)候，善于引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，讓他們?cè)谛睦砩吓c申請(qǐng)進(jìn)度合拍，可以說(shuō)決定著準(zhǔn)備工作的成敗。

上文提到我做過(guò)《美高申請(qǐng)任務(wù)表》，常常是啟動(dòng)孩子臨戰(zhàn)心理的扳機(jī)。它能讓孩子既看到申請(qǐng)全局，又看到每天需要完成的具體任務(wù)。

第六個(gè)層面，擺正自身的助理角色。

對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的教育，自然是家庭的最重要議題，似乎成了一切的中心。 但是，美高申請(qǐng)說(shuō)到底，是孩子自己的事。申請(qǐng)過(guò)程中的許多環(huán)節(jié)，其他人，哪怕是父母都很難、也不該越俎代庖。因此，必須把孩子放在主人翁的地位上，讓其學(xué)會(huì)自我承擔(dān)，自我監(jiān)督。家長(zhǎng)，是司機(jī)、助理、保姆，也可以說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子美高申請(qǐng)的總協(xié)調(diào)人，是“董事長(zhǎng)“。孩子是CEO、總執(zhí)行人。

三、慎選目標(biāo)

慎選目標(biāo)說(shuō)的是選校要慎重。申請(qǐng)美高，無(wú)論是DIY，還是找顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，最終都要拿出一張我滿意的候選學(xué)校清單。擇校上，許多人提到“匹配” 原則——“適合自己的，就是最好的”。其實(shí)這個(gè)“匹配原則”很有迷惑性。

尤其第一次列出擇校名單時(shí)，往往標(biāo)化考試成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的潛力和段位，沒(méi)有底。擇校，是美高申請(qǐng)里“陷阱”最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。稍有不慎，前功盡棄。為此，我認(rèn)為應(yīng)該在慎重選擇目標(biāo)時(shí)結(jié)合以下幾個(gè)原則。

（一）“潛力充分”原則

即便是家長(zhǎng)，我依然很難一眼看清楚孩子的志向和未來(lái)走向。畢竟孩子在不斷成長(zhǎng)中，存在許多發(fā)展和變化。美高只要能夠提供適合孩子現(xiàn)有特點(diǎn)、具備未來(lái)四年孩子潛力得以充分發(fā)展的資源和條件，那就是“匹配”學(xué)校，就是“好”學(xué)校。我們要落實(shí)好“潛力充分”原則，必須真正做到“知己知彼”。

首先，要“認(rèn)識(shí)自己”。

我要幫助孩子深度進(jìn)行自我反思，盡可能具體回答這樣一些問(wèn)題。我是一個(gè)什么樣的人？我有哪些長(zhǎng)處和不足？我為什么喜歡音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)，某項(xiàng)樂(lè)器、某個(gè)體育項(xiàng)目？這些說(shuō)明了我的哪些方面的特質(zhì)？譬如，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少孩子都選擇打冰球，如果選擇的學(xué)校本身沒(méi)有冰球館，那么就有這樣幾個(gè)問(wèn)題要考慮：

你的冰球特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校有沒(méi)有價(jià)值？?jī)r(jià)值在哪里？冰球故事如何用來(lái)說(shuō)明你的個(gè)人能力或者個(gè)人品質(zhì)？家長(zhǎng)能否去美國(guó)陪讀？經(jīng)常參加外部訓(xùn)練和比賽，交通問(wèn)題如何處理？寄宿學(xué)校對(duì)出入校園有嚴(yán)格要求，是否還合適？走讀學(xué)校是否更好？結(jié)合孩子和家庭實(shí)際，選校時(shí)務(wù)必實(shí)事求是，重點(diǎn)突出。

其次，深入研究學(xué)校。

通過(guò)FindingSchool網(wǎng)站、各個(gè)潛在申請(qǐng)學(xué)校網(wǎng)站、有孩子在對(duì)象學(xué)校的親戚朋友，等等，務(wù)必千方百計(jì)、絞盡腦汁。

只有扎實(shí)做好“認(rèn)識(shí)自己”、“認(rèn)識(shí)學(xué)校”這樣兩個(gè)基礎(chǔ)工作，“匹配”原則才能真正發(fā)揮作用。這方面，與DIY相比，通常留學(xué)顧問(wèn)會(huì)做得比較專業(yè)，比較好。

（二）“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”原則

就是匹配操作時(shí)，堅(jiān)持“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”。具體要做好“兩重匹配”。

孩子的興趣愛(ài)好與學(xué)校的特質(zhì)要匹配。尤其是設(shè)施設(shè)備等硬件上。打冰球的孩子，去一個(gè)校園、周邊社區(qū)都沒(méi)有冰球館的學(xué)校，練球就有困難?；蛘撸阎袊?guó)人擅長(zhǎng)、但美高并不熟悉的乒乓球當(dāng)作特長(zhǎng)，就不匹配。

根據(jù)孩子標(biāo)化成績(jī)進(jìn)展，及時(shí)微調(diào)選校名單。私立美高錄取學(xué)生，沒(méi)有“法定”標(biāo)準(zhǔn)，譬如，分?jǐn)?shù)線。但是，標(biāo)準(zhǔn)和門(mén)檻無(wú)疑是有的。排名前30的中學(xué)，很少有ESL課程。托福如果不到100+，學(xué)校想著，怕上課跟不上，錄取時(shí)自然就有猶豫，可能就把我放進(jìn)“waitlist”。 

雖然任何排名都有其局限性，但卻能提供一個(gè)很好的參考。FS網(wǎng)站的美高排名，囊括了近300所私立寄宿美高，反映了某個(gè)學(xué)校在華人圈子里的“江湖地位”、潛在要求和申請(qǐng)難度，且指標(biāo)豐富，操作便捷，很實(shí)用，是我們家申請(qǐng)美高時(shí)最看重的一個(gè)中文網(wǎng)站。

看排名，其實(shí)就是看清楚我的夢(mèng)想在哪里。這是我擇校的“天”，是地球外那個(gè)大氣層。夢(mèng)校，在其中?？闯煽?jī)，其實(shí)就是看清楚我的現(xiàn)實(shí)在哪里。這是我擇校的“地”，是地表上屬于我的那方土地。保底校，在其中。這“天”、“地”之間，就是我的匹配校。

把學(xué)校排名和孩子成績(jī)進(jìn)行匹配，我覺(jué)得是一個(gè)很好的起點(diǎn)。比較科學(xué)、操作起來(lái)也相對(duì)容易。在此基礎(chǔ)上，我就可以考慮其他因素。諸如校址地點(diǎn)、規(guī)模大小、東西南北文化、高級(jí)教師比例、師生比例、班級(jí)規(guī)模大小，等等。

用學(xué)校排名和孩子成績(jī)來(lái)匹配，其實(shí)就是“咱們”匹配“它們、申請(qǐng)人匹配學(xué)校、現(xiàn)實(shí)匹配夢(mèng)想，便于最終找出“匹配”學(xué)校，“好”學(xué)校。

把學(xué)校排名和孩子成績(jī)作為選校起點(diǎn)，還能在“潛力充分”原則的前提下，第一時(shí)間排除選校時(shí)最容易墜入的一個(gè)陷阱——眼高手低，浪費(fèi)時(shí)間，甚至選校失誤。

（三）“保底不保險(xiǎn)原則”

選校時(shí)，還有一點(diǎn)最需要特別關(guān)注，就是所謂的“保底學(xué)校”。

說(shuō)個(gè)親身經(jīng)歷。

當(dāng)年，我們收到了美高第一份錄取結(jié)果——來(lái)自美國(guó)中部的L學(xué)校，排名在60位之后。我們被拒絕了！那個(gè)心情，可真是“哇涼哇涼”的！第一份通知，就來(lái)個(gè)硬邦邦的“拒錄”，覺(jué)得兆頭真不好。我都不敢告訴孩子們。說(shuō)實(shí)話，這真是一所保底學(xué)校，卻第一個(gè)發(fā)“拒錄”通知！這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？一看你托福110+、SSAT2300，前邊有大把學(xué)?？晒┻x擇。給你發(fā)了offer，多半不會(huì)屈尊俯就，報(bào)到入讀吧？

美高招生，要花費(fèi)人力、物力、財(cái)力。招生官很在乎錄取后到校入讀的學(xué)生比例。這是美高考核招辦工作業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。面對(duì)不匹配的候選人，有經(jīng)驗(yàn)的招生官索性會(huì)第一時(shí)間拒錄，免得浪費(fèi)彼此的資源。

牢記一條原則：”精選”擇校池子里的每一所學(xué)校。無(wú)論是夢(mèng)校、匹配學(xué)校，還是保底學(xué)校。保底學(xué)校如果沒(méi)有認(rèn)真選擇，就可能導(dǎo)致排名最后的學(xué)校最先拒錄，甚至“全聚德”這樣的嚴(yán)重后果, 所以“保底學(xué)校不保險(xiǎn)”。

（四）“錦上添花”原則

留學(xué)顧問(wèn)是錦上添花。越來(lái)越多的家庭不敢冒DIY這個(gè)險(xiǎn)。畢竟個(gè)人的勤奮、努力，和職業(yè)顧問(wèn)所掌握的“套路”、關(guān)系無(wú)法匹敵。

留學(xué)顧問(wèn)領(lǐng)域良莠不齊，就算有口碑一說(shuō)，實(shí)際上很多時(shí)候找顧問(wèn)也要碰運(yùn)氣。我們家在申請(qǐng)過(guò)程中，曾了解過(guò)10家顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，基地從大陸到香港地區(qū)，還有美國(guó)的機(jī)構(gòu)，收費(fèi)也有高有低。顧問(wèn)資質(zhì)上也各異，有的自學(xué)成才的，也有IECA（美國(guó)獨(dú)立教育顧問(wèn)協(xié)會(huì)）的，或者某中學(xué)、某常春藤大學(xué)前招生官的。

不管顧問(wèn)履歷和關(guān)系看起來(lái)有多高大上，我作為家長(zhǎng)心明如鏡：顧問(wèn)當(dāng)然是重要的，尤其在如今競(jìng)爭(zhēng)格外激烈、申請(qǐng)更加專業(yè)化，DIY申請(qǐng)幾乎退出歷史舞臺(tái)的情況下。顧問(wèn)卻不是萬(wàn)能的。美高錄取學(xué)生的因素眾多，顧問(wèn)與美高的關(guān)系只是其中之一。用一句話來(lái)形容，就是“能錦上添花，難雪中送炭”。在常規(guī)錄取輪，這種關(guān)系甚至都未必算得上其中一個(gè)決定性因素。極少有顧問(wèn)能跟我簽一份保上夢(mèng)校的顧問(wèn)合同。這就是說(shuō)，不要過(guò)于關(guān)注顧問(wèn)的“關(guān)系”、“淵源”。而是立足于申請(qǐng)準(zhǔn)備本身，做最好的自己。

美國(guó)是個(gè)高度市場(chǎng)化的國(guó)家，相對(duì)而言，比較注重“公正”、“公平”。名校更是在乎聲名。“關(guān)系”遠(yuǎn)不是咱們國(guó)內(nèi)那么管用。而且，美高校長(zhǎng)雖然任職十分穩(wěn)定，但是招生官卻如“走馬燈”，流動(dòng)頻繁得多，原本的老關(guān)系可能早已是昨日黃花，時(shí)過(guò)境遷。再說(shuō)，三百來(lái)所私立寄宿美高，三千來(lái)所私立走讀美高，即便真能搞得掂，也不過(guò)是有限的幾所學(xué)校，不一定是自己孩子的夢(mèng)校。

四、注重過(guò)程

美高申請(qǐng)，既要有策略框架，更要有過(guò)程管理，把策略落到實(shí)處，執(zhí)行到位。這叫任務(wù)的結(jié)構(gòu)化。

第一， 要做一份完整的《美高申請(qǐng)任務(wù)表》，把控好進(jìn)度。

既然申請(qǐng)是個(gè)倒計(jì)時(shí)任務(wù)，每天按部就班、盡可能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行，就是必須的。固定的時(shí)間，做固定的事情，往往效率最高。要按月、按周、按日制訂一份十分詳盡的任務(wù)日程表。

任務(wù)內(nèi)容上，把“申請(qǐng)八業(yè)”里的維立克、托福、SSAT、GPA、課外活動(dòng)、文書(shū)、面試、推薦信等8個(gè)部分，分解到每一天。

任務(wù)對(duì)象上，把每一天、每項(xiàng)工作的相關(guān)聯(lián)系對(duì)象——我把他們叫做“利益相關(guān)者”，譬如申請(qǐng)顧問(wèn)、托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、SSAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托福考場(chǎng)、SSAT考場(chǎng)，目前就讀學(xué)校數(shù)學(xué)或科學(xué)、英語(yǔ)或歷史等需要寫(xiě)推薦信的主課老師、學(xué)校的升學(xué)顧問(wèn)老師，甚至班主任或校長(zhǎng)、各才藝體育項(xiàng)目輔導(dǎo)老師，都要一個(gè)一個(gè)羅列進(jìn)去。

這樣，我和孩子都會(huì)知道，在某一天做某件事，我需要找誰(shuí)聯(lián)系落實(shí)好。

重點(diǎn)說(shuō)下寫(xiě)推薦信。一份優(yōu)質(zhì)推薦信，老師需要時(shí)間精心準(zhǔn)備。在申請(qǐng)季，一位老師往往要為多個(gè)學(xué)生寫(xiě)推薦信。而且，不同美高對(duì)推薦信可能有不同要求、不同格式、不同發(fā)送方式。對(duì)推薦老師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)費(fèi)心費(fèi)力的額外工作負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)出于禮貌，至少提前一個(gè)月跟老師打好招呼（我是提前兩三個(gè)月打招呼的），讓對(duì)方有個(gè)思想準(zhǔn)備：說(shuō)明孩子本學(xué)年結(jié)束后，將要去哪里出國(guó)留學(xué)的意圖；懇請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)推薦信的想法；最遲何時(shí)要拿到推薦信、大概申請(qǐng)幾所學(xué)校。即可能需要多份推薦信，因?yàn)樵S多學(xué)校都要求不經(jīng)家長(zhǎng)之手，由老師直接發(fā)送電子郵件，或者要求由學(xué)校密封后家長(zhǎng)寄送。

此外，如今國(guó)內(nèi)不少學(xué)校也都配備了升學(xué)指導(dǎo)老師或者部門(mén)，由他們統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)單、推薦信的落實(shí)和發(fā)送。因此，我還應(yīng)與升學(xué)指導(dǎo)老師同步協(xié)作，確保我需要的成績(jī)單、推薦信，能在限期內(nèi)發(fā)送到美高。

第二， 如果我需要多次考維立克、托福、SSAT，一定要預(yù)先銜接好各個(gè)考試項(xiàng)目的每次考試時(shí)間，并提前報(bào)名。

即便最后因成績(jī)達(dá)標(biāo)后不再考試，也要預(yù)先報(bào)名，以防萬(wàn)一。這筆占位費(fèi)，看著浪費(fèi)，有時(shí)是難以避免的。否則，臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有考位，代價(jià)更大 。

由于中國(guó)考生超多，在10月份開(kāi)始進(jìn)入考試旺季，許多考場(chǎng)考位絕對(duì)緊張，以至于要去香港、韓國(guó)、臺(tái)灣搶考位。事先計(jì)劃、事先報(bào)名，既可能避免到時(shí)像熱鍋上的螞蟻，為考位急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也盡可能就近參考，減少路途時(shí)間、舟楫勞頓和開(kāi)支上的浪費(fèi)，還能夠確保按時(shí)送分，從而及時(shí)推進(jìn)下一步工作。

例如，目前有近百所美高都要求先提交維立克視頻，再預(yù)約面試、參觀校園。每年8月份，維立克正式開(kāi)放考位。如未及時(shí)完成面試、向?qū)W校提交視頻，我就很難在10月初參加北上廣深外加香港常有的美高面試，最后就不得不到美國(guó)，參加校園面試，或者被迫接受效果不那么好的Skype面試，甚至電話面試。

再譬如，推薦信如沒(méi)預(yù)約好，臨時(shí)求人，可能迫于時(shí)間，甚至?xí)龅嚼蠋熅芙^寫(xiě)信的情況。

至于才藝推薦信，是請(qǐng)學(xué)校任課老師，還是校外培訓(xùn)老師寫(xiě)，本身都有講究。

第三，注意維立克和托福的特殊性。

有些在美國(guó)讀書(shū)的中國(guó)學(xué)生，可能會(huì)以為，既然都在美國(guó)讀書(shū)了，那么維立克和托福“應(yīng)該”就不需要了，或者說(shuō)，考試可能就沒(méi)有問(wèn)題了。這種想法有些想當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)大。關(guān)鍵在于美高對(duì)“國(guó)際生”的定義。每所學(xué)校的看法，不盡相同。誰(shuí)是“國(guó)際生”？

首先，自然是看申請(qǐng)人國(guó)籍。即申請(qǐng)時(shí)提交的身份信息，所持的護(hù)照所屬國(guó)。

其次，看教育經(jīng)歷。主要看申請(qǐng)前三年在哪里讀書(shū)。如果持有中國(guó)護(hù)照，只是在美初讀了半年一年兩年的書(shū)、雖說(shuō)也在美國(guó)“進(jìn)修”過(guò)了，那么基本上與國(guó)際生、大陸學(xué)生無(wú)異。申請(qǐng)美高，維立克、托福，恐怕一個(gè)都不能少。

如果在美國(guó)、加拿大出生，手里握著美加護(hù)照呢？比如孩子在美國(guó)出生后，呆上半年，一個(gè)真正的美籍華裔，又回到了中國(guó)。當(dāng)然，還有更復(fù)雜的情況。一位朋友的孩子D，出生在加拿大，拿加拿大護(hù)照，在溫哥華讀過(guò)幾年書(shū)。此后，回國(guó)接著讀幾年。再后，又去美國(guó)讀幾年。還有多元國(guó)際背景，全世界都呆過(guò)讀過(guò)書(shū)的。到底算國(guó)際生么？

如果申請(qǐng)前三年人在中國(guó)讀書(shū)，美高因?yàn)闊o(wú)法判斷學(xué)生的英文水平，許多時(shí)候，學(xué)生還得要這兩樣考試。特別提醒：有幾所美高只接受維立克視頻，不接受中國(guó)學(xué)生面試，因申請(qǐng)人數(shù)過(guò)多。如果申請(qǐng)人具有上述特殊背景，需向擬申請(qǐng)美高招辦一一核實(shí)，到底需不需要這兩個(gè)考試，以免誤事。沒(méi)有視頻面試、托福成績(jī)，資料不全，將失去申請(qǐng)資格——美高只有收全申請(qǐng)材料后，才會(huì)開(kāi)始審核申請(qǐng)。

第四， 與所有利益相關(guān)者保持頻繁、順暢的溝通。

光陰似箭。倒計(jì)時(shí)的申請(qǐng)，一天都耽擱不得。

第五， 認(rèn)真模擬。

在同一個(gè)申請(qǐng)季，維立克允許考三次，托福無(wú)限制，SSAT一般建議不超過(guò)三次。其實(shí)，在參加每個(gè)標(biāo)化考試項(xiàng)目的正式考試之前，都宜安排一次正式摸底考試，以便身臨其境，發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)的某些特定方面。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不容易提供這種真實(shí)的考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

以上就是《想到美高留學(xué)，從哪入手準(zhǔn)備？2022-2023年申請(qǐng)季全息指南》介紹。國(guó)際教育前線，從業(yè)十年，專業(yè)的國(guó)際學(xué)校擇校服務(wù)平臺(tái)。全國(guó)國(guó)際學(xué)校一站式擇校服務(wù)，規(guī)劃目標(biāo)學(xué)校入學(xué)備考方案?？焖倭私饽诘赜驀?guó)際學(xué)校排名、學(xué)費(fèi)、入學(xué)條件、校園開(kāi)放日，歡迎在線預(yù)約咨詢或者電話：4006-196-100