為了幫助學生順利完成從中國國家課程到IBDP課程的過渡，德閎自主開創(chuàng)了十年級pre-IB“開拓之旅”Pioneering Programme。通過G10這一年的學習，學生將熟悉適應(yīng)IBDP的學習方式，并為之后申請海外大學做好充足準備。

10年級作為承上啟下之年，在幫助學生過渡到IBDP課程方面起到至關(guān)重要的作用。德閎的10年級采用的是德閎教育自身開創(chuàng)出的過渡課程——建立在中國國家課程的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，保證學生在IBDP中及其后的成功和蓬勃發(fā)展。

G10課程由核心課程和六大實踐模塊構(gòu)成。在德閎G10學生的一周課程安排中，核心課程的學習占據(jù)了3個上午和2個下午；實踐模塊占據(jù)了2個上午和3個下午，并配合海外跨文化研學項目展開。

通過兩部分課程的均衡配比，讓學生擁有扎實學科知識基礎(chǔ)的同時，又兼顧自主探究能力的培養(yǎng)。

11-12 年級：國際文憑大學預科課程

從10年級開始，德閎的授課和學習方式變?yōu)椋?/p>

85%的時間為英文教學，15%的時間用中文授課。隨后，在11、12年級正式啟動IBDP課程。

IBDP是為期2年（11-12年級）的國際文憑大學預科課程。IB教育旨在為學生提供學習、技能、成長、勝任力、知識、經(jīng)驗、能力、國際情懷等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。

IBDP不僅要求學生有優(yōu)秀的學業(yè)成績，還需要注重思辨能力、分析能力、溝通協(xié)作等。在德閎，我們致力于開啟學生興趣，兼顧學科知識和探究能力的培養(yǎng)，協(xié)助他們獲得IBDP的理想學習成果。
 

學生故事
Xiaoxu Hao在升入10年級后發(fā)現(xiàn)，德閎和她以前的學習經(jīng)歷完全不同。

每一周，她要學習的內(nèi)容包括中文語言與文學、英文語言與文學、體育與健康，以及實驗室科學。她喜歡參加“言之鑿鑿” 課程，對提升英語口語大有助益。每周的 “大學升學指導課程” 幫助她發(fā)掘自己的興趣所在，探索未來的職業(yè)選擇，以及最重要的一點：找到適合自己的大學。每周剩下的時間，Xiaoxu Hao會參加一系列體驗?zāi)K的學習。通過在 “藝術(shù)” 模塊的最后一門學科中擔任負責制作的舞臺經(jīng)理，或在 “協(xié)作項目” 中擔任撰寫報告的科學家，Xiaoxu逐漸具備了一些技能，如流程規(guī)劃、預算規(guī)劃、資源管理、時間管理、團隊合作、學術(shù)研究等。

10年級結(jié)束之前，Xiaoxu前往海外進行了為期六周的學習。她很快就融入了當?shù)氐膶W校、社區(qū)和社會文化。這段經(jīng)歷幫助她邁出了走向獨立的第一步，增強了她在海外學習和生活的信心。

在德閎10年級的經(jīng)歷是獨一無二的。Xiaoxu開始將自己視為學習者，發(fā)現(xiàn)自己所愛，獲得知識、技能，并親身實踐，為世界做出積極貢獻。