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成外國(guó)際部AP課程

學(xué)習(xí)模式:小班教學(xué),跨年級(jí)選課,分層教學(xué) 方向: 美國(guó)     英國(guó)     澳大利亞     加拿大    

招生對(duì)象:初二以上學(xué)生

入學(xué)條件:筆試+面試

一、關(guān)于AP課程

美國(guó)AP課程全稱(chēng)為Advanced Placement Program,是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)開(kāi)發(fā)管理,在高中階段開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,已在美國(guó)17,000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。AP課程是高中課程的深化,幫助高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程,避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科,是大學(xué)評(píng)估高中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)能力的課程及考試。

AP考試的成績(jī)使用5分制,考生可以獲得1,2,3,4或者5分。一般三分或三分以上的成績(jī)可以在大學(xué)換取學(xué)分,但也有很多特殊的例子,某些名牌大學(xué)接受的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分。

AP考試每年5月舉行,目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)。

AP課程優(yōu)勢(shì)

升學(xué)優(yōu)勢(shì)

AP成績(jī)已成為美國(guó)大學(xué)重要錄取依據(jù)。根據(jù)美國(guó)大學(xué)升學(xué)顧問(wèn)委員會(huì)在全美范圍內(nèi)所作的調(diào)查,由于美國(guó)大學(xué)已經(jīng)普遍把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的依據(jù),因此AP考試成績(jī)已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。

AP課程是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的證明,增加被名校錄取的升學(xué)優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生進(jìn)入知名大學(xué),并且AP成績(jī)是發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的重要條件之一。

兌換學(xué)分

AP成績(jī)是美、加大學(xué)給予學(xué)生減免學(xué)分、免修課程的重要依據(jù)(最多可抵充一年大學(xué)學(xué)分),幫助學(xué)生提前半年至一年完成大學(xué)學(xué)業(yè),省時(shí)省錢(qián)。包括哈佛、耶魯、麻省理工、普林斯頓等在內(nèi)的美國(guó)名校都明確規(guī)定達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的AP成績(jī)可以在進(jìn)入大學(xué)后折抵學(xué)分。

提前適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)

美國(guó)大學(xué)大都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式,而AP課程是大學(xué)先修課程,能夠幫助學(xué)生提前感受并且適應(yīng)美、加大學(xué)的學(xué)習(xí),為學(xué)生進(jìn)入美、加大學(xué)后順利完成學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、課程學(xué)制及學(xué)習(xí)形式

課程學(xué)制:

三年制的課堂體系

學(xué)習(xí)形式:

小班化教學(xué),每班不超過(guò)35人

分層教學(xué),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)展分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

必修選修的課程模式,給學(xué)生更多的選擇,突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

三、課程設(shè)置

四、課程優(yōu)勢(shì)

AP課程能證明學(xué)生在未來(lái)大學(xué)中的學(xué)術(shù)能力,在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)具有明顯優(yōu)勢(shì)。

AP成績(jī)可抵扣大學(xué)學(xué)分,縮短本科學(xué)時(shí),節(jié)省學(xué)費(fèi),提前畢業(yè)。

AP課程的學(xué)習(xí)靈活度大,學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力自由決定考試的科目及數(shù)量

采取“必修課選修課”的模式,提供個(gè)性化的學(xué)術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃。

采用分層教學(xué)模式,讓不同?平的學(xué)生可以靈活選擇科目和數(shù)量。

均由經(jīng)驗(yàn)豐富的中外教聯(lián)合執(zhí)教,保障國(guó)際化就讀環(huán)境與學(xué)生成績(jī)。

成外國(guó)際部AP中心獲得美國(guó)中學(xué)理事會(huì)(College Board)認(rèn)證。

成外國(guó)際部AP中心在海外學(xué)中的廣泛知名度及認(rèn)可度。

---索取資料,預(yù)約看校---

常見(jiàn)答疑

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是什么?

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響。一個(gè)寬敞優(yōu)美,設(shè)施完善,舒適安靜的校園環(huán)境可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們更好地集中注意力在學(xué)習(xí)上。反之,嘈雜和設(shè)施差的校園環(huán)境會(huì)分散學(xué)生的注意力,影響他們的學(xué)習(xí)效果。

我們的教師如何與學(xué)生互動(dòng)?

我們賦予教師以倡導(dǎo)并實(shí)施積極互動(dòng)的教學(xué)方法。他們鼓勵(lì)課堂討論,采用小組合作的方式,創(chuàng)設(shè)學(xué)生中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們的教師也與學(xué)生或他們的家長(zhǎng)定期溝通,報(bào)告學(xué)生的進(jìn)度和成績(jī),一起解決可能遇到的問(wèn)題。

師資力量是我們的優(yōu)勢(shì)嗎?

我們的師資力量是我們主要的優(yōu)勢(shì)之一。我們的團(tuán)隊(duì)由一流的教育者、行業(yè)專(zhuān)家和活動(dòng)規(guī)則專(zhuān)家組成。他們不僅在自己的領(lǐng)域擁有廣泛的知識(shí)和技能,而且還有著熱情和承諾,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。

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