外教均由美國(guó)BASIS集團(tuán)選派而來，確保孩子在這里接受的是100%純正的BASIS教育。在校教師30%為本科學(xué)歷，60%為研究生學(xué)歷，10%為博士或博士后。

ASIS教育體系下的所有校區(qū)秉承著相同的信念，即學(xué)校群體的核心，是所有的學(xué)生及教師都與學(xué)術(shù)高度相關(guān)，且課堂是富有互動(dòng)性創(chuàng)意的。BASIS教師的錄取率常年在4%上下，100%的教師擁有本科學(xué)位，60%-70%的教師擁有碩士學(xué)位，10%的教師擁有博士學(xué)位。BASIS只聘請(qǐng)具有教學(xué)熱情以及超高學(xué)術(shù)造詣并渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提升的老師。在BASIS教育體系的各個(gè)階段，教授科目課業(yè)的任務(wù)均有學(xué)生的主班老師或SET老師(Subject Expert Teacher)來完成。他們?cè)诒緦I(yè)上都具有高等學(xué)歷，大部分都為本專業(yè)的碩士或博士，并具有常年任教的經(jīng)歷或行業(yè)實(shí)操經(jīng)歷。

而在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為管理上，Pre-K – G4年級(jí)的每個(gè)班級(jí)會(huì)配備助教老師Teaching Fellow / LET老師(Learning Expert Teacher)來作為學(xué)生在校的管理者和引導(dǎo)者，LET學(xué)習(xí)專家型教師相當(dāng)于班主任的角色。G5以上不配備LET，由SET老師直接與學(xué)生溝通，平時(shí)的學(xué)習(xí)行為及情緒管理則由各個(gè)學(xué)段的Administration管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。同時(shí)，BASIS還會(huì)為高年級(jí)學(xué)生配備大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師。G9年級(jí)開始，學(xué)生可定期獲得大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師的workshop指導(dǎo)。