本文由湖南省長沙市第一中學(xué)整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約參觀學(xué)校

在國際課程體系的比較中，IB課程常常以 “高挑戰(zhàn)性” 著稱，其難度在各類國際課程中堪稱頂尖。

近年來，隨著 A-Level等課程賽道競爭日趨激烈，不少家長將目光投向IB，希望它能成為升學(xué)的 “第二條路”，甚至期待這是一條更易走的 “捷徑”。

然而，IB課程真的能被簡單定義為 “捷徑” 嗎？事實上，其高強度的學(xué)習(xí)要求、全面發(fā)展的能力考核標準，意味著它更適合特定類型的學(xué)生。

今天，我們就來深入解析IB課程體系，聊聊什么樣的孩子更適合踏上這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的學(xué)習(xí)之路。

什么是IB課程

核心課程體系：覆蓋K12全階段

IB 課程體系按學(xué)段分為四個核心項目，滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：

1. PYP（Primary Years Programme）：針對 3-12 歲學(xué)生，以 “探究式學(xué)習(xí)” 為核心，通過主題式課程培養(yǎng)孩子的好奇心、溝通能力和社會責(zé)任感。

2. MYP（Middle Years Programme）：面向 11-16 歲學(xué)生，銜接小學(xué)與高中，涵蓋語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等 8 大領(lǐng)域，強調(diào)知識的跨學(xué)科聯(lián)系與實際應(yīng)用。

3. DP（Diploma Programme）：即大家常說的 “IB 高中課程”，針對 16-19 歲學(xué)生，是申請大學(xué)的核心憑證。學(xué)生需從 6 大知識領(lǐng)域中選擇 6 門課程（每門課程分 Standard Level 標準級和 Higher Level 高級），并完成 3 大核心任務(wù)（TOK 知識論、EE 拓展論文、CAS 創(chuàng)意行動服務(wù)），學(xué)制 2 年。

4. CP（Career-related Programme）：面向 16-19 歲學(xué)生，側(cè)重職業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)結(jié)合，適合希望兼顧專業(yè)技能與大學(xué)申請的學(xué)生。

DP課程：大學(xué)申請的核心 “硬核”

在IB的四大項目中，DP課程是最受關(guān)注的大學(xué)預(yù)科課程，也是難度與認可度最高的階段，其核心特點包括：

1. 課程廣度與深度兼顧：6大領(lǐng)域涵蓋語言與文學(xué)、語言習(xí)得、個體與社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)，確保學(xué)生知識體系全面；HL 課程難度接近大學(xué)基礎(chǔ)課程，適合深耕優(yōu)勢學(xué)科。

2. 核心任務(wù)培養(yǎng)綜合能力：

   TOK（Theory of Knowledge）：通過探討 “知識如何產(chǎn)生”，培養(yǎng)批判性思維；

   EE（Extended Essay）：獨立完成一篇 4000 字的學(xué)術(shù)論文，鍛煉研究與寫作能力；

   CAS：通過創(chuàng)意活動、體育實踐、社區(qū)服務(wù)，強調(diào)全面發(fā)展，拒絕 “純學(xué)術(shù)機器”。

3. 評分體系嚴謹：每門課程滿分 7 分，核心任務(wù)占 3 分，總分 45 分。全球平均得分約 30 分，頂尖大學(xué)通常要求 38-40 分以上。

IB課程體系設(shè)置

一、6大核心學(xué)科組：

覆蓋知識全領(lǐng)域，兼顧興趣與基礎(chǔ)

學(xué)生需從以下6個學(xué)科組中各選1門課程（共6門，均為兩年制課程），確保知識體系的全面性，同時可根據(jù)興趣與能力選擇難度層級：

1. 語言 A（母語或第一語言）

   聚焦母語的文學(xué)素養(yǎng)與表達能力，課程方向包括：文學(xué)、語言與文學(xué)、文學(xué)與表演

2. 語言 B（外語習(xí)得）

   針對第二語言能力培養(yǎng)，難度分級明確：語言初學(xué)者AB（僅SL）、語言（SL/HL）、古典語言

3. 人文與社會學(xué)

   探索人類社會與文化的多元維度，課程選項豐富：

   HL/SL：商業(yè)、經(jīng)濟、地理、全球政治、歷史、信息技術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會與文化人類學(xué)

   僅SL：世界宗教

4. 實驗科學(xué)

   側(cè)重科學(xué)探究與實證思維，涵蓋自然科學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域：生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、設(shè)計技術(shù)、環(huán)境系統(tǒng)、體育和健康科學(xué)、計算機科學(xué)

5. 數(shù)學(xué)

   按難度分層設(shè)計，滿足不同數(shù)學(xué)能力需求：數(shù)學(xué)研習(xí)（SL）、數(shù)學(xué)（SL）、數(shù)學(xué)（HL）、進階數(shù)學(xué)（HL）

6. 藝術(shù)與選修

   可選擇藝術(shù)課程或從其他學(xué)科組加選1門，兼顧興趣與特長：

   藝術(shù)方向：舞蹈、電影、音樂、戲劇、視覺藝術(shù)

   選修靈活：若不選藝術(shù)，可從其他5個學(xué)科組中額外選1門課程

   學(xué)科難度分級：SL與HL的核心區(qū)別

選課注意點

每個學(xué)科組的課程均分為SL標準級和HL高級。

選課要求：6門課程中至少選擇3門HL（能力較強的學(xué)生可選擇4-5門），剩余為SL；具體課程開設(shè)需以學(xué)校實際安排為準。

課時差異：SL課程需完成至少150小時學(xué)習(xí)，HL課程需完成至少240小時（內(nèi)容更深、拓展更廣，接近大學(xué)基礎(chǔ)課程難度）。

二、3大核心項目：

超越學(xué)術(shù)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

除6門學(xué)科課外，IBDP的 “核心三要素” 是必修內(nèi)容，旨在培養(yǎng)批判性思維、研究能力與社會責(zé)任感，直接影響最終文憑獲?。?/p>

1. TOK（知識理論，Theory of Knowledge）

   被稱為 “IB 的哲學(xué)課”，核心目標是引導(dǎo)學(xué)生探索 “知識的本質(zhì)與來源”，例如：“科學(xué)結(jié)論與人文觀點如何形成？”“我們?nèi)绾闻袛嘀R的可靠性？”

   評分方式：由1次口頭展示（占33%）和1篇1600字以內(nèi)的論文（占67%）組成，強調(diào)邏輯推理與跨學(xué)科思考。

2. EE（延伸論文，Extended Essay）

   一篇獨立完成的4000字學(xué)術(shù)論文，要求學(xué)生從所選學(xué)科中確定研究課題，通過文獻調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、分析論證形成完整研究成果。

   價值：提前體驗大學(xué)學(xué)術(shù)研究流程，鍛煉選題、寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范能力，是展示學(xué)術(shù)潛力的重要憑證。

3. CAS（創(chuàng)造、行動、服務(wù)，Creativity, Activity, Service）

   聚焦實踐與社會參與的課外活動模塊，學(xué)生需在兩年內(nèi)完成并記錄三類活動：

• 創(chuàng)造性項目（如戲劇表演、藝術(shù)創(chuàng)作）；

• 體育行動（如團隊運動、體能訓(xùn)練）；

• 社區(qū)服務(wù)（如公益志愿、環(huán)保活動）。

  核心要求：不設(shè)分數(shù)，但需達到 “持續(xù)參與、深度反思” 標準，強調(diào)全人發(fā)展與社會責(zé)任感。