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在美國本科申請的過程中，很多學生和家長都會陷入一些申請誤區(qū)，導致申請時間把控或者素材準備不及時，最終的錄取結果不如意。

為此，我們整理了一些留學家庭會遇到的問題，以及常見的思維誤區(qū)，幫助大家理清申請思路~

誤區(qū)1：對成績的誤解

GPA成績對于申請美國名校來說非常重要，學生需要不斷提高自己的在校成績以滿足申請要求。但美國本科申請不是按照成績分數(shù)“一刀切”，在申請時招生官會綜合各項要素來考量學生的能力。

因此，同學們切忌把所有規(guī)劃重點都放在提高GPA成績上，活動、文書等軟實力背景也要同步提升。比如，一些成績不那么優(yōu)秀，但是文理均衡，文書有特色的學生也有機會被名校錄取。

另外，目前多數(shù)頂尖高?；謴土藢嘶煽兊囊?，但仍然有一些學校保持標化可選政策，學生可以自行選擇是否提交標化成績，但如果想申請美國TOP30等頂尖大學，優(yōu)異的標化成績無疑可以很大程度上為你提升競爭力。

誤區(qū)2：申請定位不合理

有些學生、家長對排名有一種盲目依賴和崇拜，只想申請TOP10或者TOP30學校，而有些缺乏考慮學生個人的綜合實力

還有一類申請家庭，一開始就鉆進了牛角尖，有非常嚴重的名校情節(jié)，比如非藤校不去。有目標固然是好事，但我們建議大家要根據(jù)自己的綜合實力進行合理選擇，爭取申請到自己最匹配的學校，這就是最好的選擇~

誤區(qū)3：對University和College的誤解

除了綜合性大學之外，美國還有許多教學水平很高的文理學院（Liberal Arts College），而有一些申請者抱有“學院不如大學”的偏見。

事實上，美國文理學院以精英教育為主，提供小班教學，其教育水平并不遜色于綜合性大學，師生之間的交流和溝通也優(yōu)于綜合性大學。

一些優(yōu)質(zhì)的文理學院，如威廉姆斯學院和韋爾斯利學院，在很多當?shù)厝诵闹校浔究平逃奖裙鹨斶€要高。

誤區(qū)4：對推薦信的誤解

很多申請人花費大量的精力去找名人來給自己寫推薦信，但對學生不了解的名人往往是不適合作為推薦人的。 

美國院校通常會要求申請者提交一份成績報告單和兩封教師評價，推薦信作為申請材料之外的補充，如果對自己的推薦信內(nèi)容不夠自信，可以不提交，但是需要學生盡可能將其他申請材料，比如PS、活動等準備充分，也可以收獲不錯的錄取。

誤區(qū)5：家長在申請中角色的誤解

家長們對孩子的關愛是可以理解的，但有些家長在申請階段有過多的參與，可能剝奪了孩子鍛煉自己的機會。

家長在留學申請中更多時間擔任的是輔助的角色，而不是完全的決策者，需要學會培養(yǎng)孩子自己的獨立性。

那么家長需要如何做呢？

1

準備階段

父母與顧問老師應該是合作輔助學生的關系，保持及時良好的溝通是非常必要的。對于學生目前的進度，標化成績、活動完成度、時間管理、學生申請準備中的心理變化等，都需要隨時的溝通。

2

選校階段

選校的參考信息有很多，家長都可以給孩子提建議，但是應該盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學校信息的能力，讓孩子自己說出選擇或者不選擇學校的理由。

3

選專業(yè)階段

很多家長都想讓孩子學習商科相關專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢？他們相信：孩子現(xiàn)在還小，總會喜歡的。我們理解家長想為孩子未來生活做打算的苦心，但是學生不喜歡的專業(yè)，真的很難維系。 

興趣是孩子選擇專業(yè)的一個重要因素，基于興趣的選擇在一定程度上也更有助于孩子的學習和進步。

4

文書寫作階段

有些家長參與度過高，對學生的文書提出很多自己的意見，必須要按照他們心中的學生形象來撰寫，最終主觀因素過多，反而不能體現(xiàn)學生的真正優(yōu)勢。