回顧12月13日，北開(kāi)ICC家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。作為北開(kāi)ICC的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)如同一座橋梁，將家庭、學(xué)校與社會(huì)緊密相連，共同探索教育的無(wú)限可能。

家校社共建，這一理念深深植根于國(guó)家教育改革的宏偉藍(lán)圖之中，如同《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》所強(qiáng)調(diào)的：“家校社協(xié)同育人是中國(guó)特色高質(zhì)量教育體系的重要組成部分。”

在北開(kāi)ICC，我們深刻理解并積極響應(yīng)這一號(hào)召，將家校社共育視為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。

我們堅(jiān)信，教育的力量源自于多方力量的匯聚與融合。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)是孩子成長(zhǎng)的基石；學(xué)校是知識(shí)的殿堂，教師的教誨與同學(xué)的友誼共同塑造了孩子的知識(shí)框架與人格特質(zhì)；而社會(huì)，則是孩子接觸廣闊世界、鍛煉實(shí)踐能力的廣闊舞臺(tái)。家校社三者的有效聯(lián)動(dòng)，能夠形成一個(gè)閉合的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓資源得以最優(yōu)配置，優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位、多層次的支持與滋養(yǎng)。

我們致力于打造一個(gè)開(kāi)放、包容、合作的教育環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)社會(huì)各界專(zhuān)家進(jìn)校園，拓寬學(xué)生視野；同時(shí)，也積極走出校園，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我們相信，只有當(dāng)家庭、學(xué)校與社會(huì)攜手并進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

北開(kāi)ICC家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度及日常校園生活，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

精心籌備，細(xì)致入微

這次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，從頭到尾的每一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，都是北開(kāi)ICC所有部門(mén)的老師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴準(zhǔn)備出來(lái)的。他們投入了大量的時(shí)間和精力，就是為了讓這次見(jiàn)面會(huì)更加完美，讓家校之間的溝通更加順暢。

家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)主要設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)部集中會(huì)議、各班家長(zhǎng)會(huì)以及一對(duì)一溝通咨詢。學(xué)部集中會(huì)議由學(xué)部主任發(fā)言，介紹學(xué)部的教學(xué)情況、學(xué)生表現(xiàn)以及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃；各班家長(zhǎng)會(huì)則由班主任主持，邀請(qǐng)部分老師進(jìn)班溝通，分享學(xué)生的成長(zhǎng)故事和學(xué)習(xí)心得；一對(duì)一溝通咨詢則為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)更加私密、深入的交流空間，讓他們能夠針對(duì)自己的孩子提出具體的問(wèn)題和建議。

學(xué)部集中會(huì)議：共話教育，展望未來(lái)

學(xué)部集中會(huì)議在熱烈而充滿期待的氛圍中拉開(kāi)了本次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的序幕。學(xué)部主任以全面的視角，向家長(zhǎng)們生動(dòng)描繪了學(xué)部的發(fā)展藍(lán)圖與近期輝煌成就，洋溢著對(duì)教育的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深切關(guān)懷。

OSSD學(xué)部負(fù)責(zé)人Cassie老師，帶著難以掩飾的喜悅，分享了北開(kāi)ICC錄取的累累碩果，每一份offer、每一筆獎(jiǎng)學(xué)金都是對(duì)學(xué)生努力的最好見(jiàn)證。

她細(xì)致入微地剖析了錄取數(shù)據(jù)背后的故事，從申請(qǐng)條件的多維度考量到學(xué)生能力的全方位展示，為家長(zhǎng)們繪制了一幅清晰的申請(qǐng)導(dǎo)航圖。

她強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同的力量，通過(guò)一系列精心策劃的活動(dòng)，如海外名校展、座談會(huì)等，搭建起家校溝通的橋梁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而和諧。

A-Level學(xué)部負(fù)責(zé)人Anna老師則以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，對(duì)2025屆學(xué)生的錄取情況進(jìn)行了全面總結(jié)，每一所知名大學(xué)的錄取喜訊都激起了現(xiàn)場(chǎng)的陣陣掌聲。

她深入剖析了成績(jī)構(gòu)成與變化趨勢(shì)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓家長(zhǎng)更加直觀地了解了孩子的學(xué)習(xí)成果。

在談及學(xué)生校園生活時(shí)，Anna老師的眼中閃爍著光芒，她列舉了豐富多彩的校園活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化課程的重要性，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展提供了無(wú)限可能。

現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而溫馨，家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)頻繁，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。

各班家長(zhǎng)會(huì)：分享成長(zhǎng)，共筑夢(mèng)想

在各班家長(zhǎng)會(huì)環(huán)節(jié)中，班主任們攜手學(xué)科老師，以班級(jí)為舞臺(tái)，演繹了一出出關(guān)于成長(zhǎng)與夢(mèng)想的故事。

他們不僅分享了學(xué)生在學(xué)術(shù)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，更通過(guò)貝優(yōu)系統(tǒng)讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了家校信息的無(wú)縫對(duì)接。其中既有AOL和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提升，也有學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)成績(jī)及課程表現(xiàn)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們的話語(yǔ)中充滿了對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，讓在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)都感受到了孩子成長(zhǎng)的喜悅。

班主任們還深入剖析了成績(jī)構(gòu)成，詳細(xì)解釋了LPA（學(xué)習(xí)任務(wù)與表現(xiàn)）與Final Assessment of Learning在總成績(jī)中的占比，特別是LPA中學(xué)習(xí)態(tài)度與出勤率的重要性，讓家長(zhǎng)們更加明白了孩子日常學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。對(duì)于英語(yǔ)與雅思備考，班主任們更是貼心地提供了相關(guān)建議和資源，讓家長(zhǎng)們感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的全面關(guān)注與精心籌備。

還有外教老師們的雙語(yǔ)解說(shuō)，既方便了家長(zhǎng)們的理解，也體現(xiàn)了學(xué)校國(guó)際化的教學(xué)理念。

在Raza老師所授課的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，氛圍熱烈而充滿互動(dòng)。Raza老師，以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)把握，不僅生動(dòng)地勾勒出了商業(yè)知識(shí)的廣闊框架，更如數(shù)家珍地分享了學(xué)生們?cè)谏虡I(yè)學(xué)習(xí)征途上的每一步成長(zhǎng)。他詳細(xì)闡述了為學(xué)生量身定制的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)既富有挑戰(zhàn)性又緊貼實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的探索欲與求知欲。

在談及學(xué)生們已展現(xiàn)出的研究技能時(shí)，Raza老師的語(yǔ)氣中充滿了自豪與欣慰。他以開(kāi)放的心態(tài)分析了當(dāng)前面臨的問(wèn)題，并表達(dá)了與家長(zhǎng)攜手共克時(shí)艱的決心。這種直面挑戰(zhàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，贏得了家長(zhǎng)們的一致贊賞。

Raza老師深情地表示，家長(zhǎng)會(huì)不僅是家校溝通的橋梁，更是家校共育的契機(jī)。他渴望通過(guò)這一平臺(tái)，讓家長(zhǎng)更加深入地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與課程要求，從而與學(xué)校形成合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展保駕護(hù)航。同時(shí)，他也誠(chéng)摯地邀請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)北開(kāi)ICC的課程與教學(xué)方法提出寶貴的反饋與建議，這種開(kāi)放包容的態(tài)度，拉近了家校之間的距離，讓家長(zhǎng)們感受到了老師們的真誠(chéng)與用心。

各學(xué)科老師也就學(xué)科課程內(nèi)容進(jìn)行了講解，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行了深入分析。學(xué)科老師們不僅指出了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)與不足，更提出了一系列富有深度與前瞻性的學(xué)習(xí)建議。老師們強(qiáng)調(diào)，提升分析能力是攀登知識(shí)高峰的關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中不斷錘煉這一能力；同時(shí)，增加基礎(chǔ)詞匯積累，加強(qiáng)長(zhǎng)難句理解，為語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)筑牢根基。對(duì)于理科科目，老師們特別提醒學(xué)生們背誦重點(diǎn)公式，扎實(shí)基本知識(shí)，確保在解題時(shí)能夠游刃有余。

家長(zhǎng)們對(duì)北開(kāi)ICC老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神表示了高度贊賞，學(xué)生們?cè)诶蠋焸兊囊龑?dǎo)下，更加明確了學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。而老師們，也從家長(zhǎng)們的反饋中汲取了力量，更加堅(jiān)定了持續(xù)探索教育真諦的決心。

在這樣的氛圍中，家長(zhǎng)們紛紛表示了欣慰與期望，還有對(duì)學(xué)校、對(duì)老師們的感激與信任。

家校雙方，在這一刻，仿佛成為了一個(gè)緊密相連的共同體，共同為孩子的美好未來(lái)而努力著、奮斗著。

一對(duì)一溝通咨詢：深度對(duì)話，共解難題

一對(duì)一溝通咨詢環(huán)節(jié)，猶如一場(chǎng)教育的盛宴，為家長(zhǎng)們開(kāi)啟了一扇通往孩子內(nèi)心世界與成長(zhǎng)軌跡的私密之門(mén)

在這個(gè)充滿溫情與智慧的交流空間里，家長(zhǎng)們得以與學(xué)部主任、班主任、任課老師進(jìn)行面對(duì)面的深度對(duì)話，全方位、多維度地洞悉孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度及校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

學(xué)術(shù)領(lǐng)域，老師們以匠心獨(dú)運(yùn)的教育智慧，針對(duì)每位孩子的學(xué)情與特質(zhì)，量身定制學(xué)習(xí)方略。他們不僅是知識(shí)的引路人，更是策略的規(guī)劃師，助力孩子們探尋最適合自己的學(xué)習(xí)路徑，明確個(gè)性化目標(biāo)與計(jì)劃，讓學(xué)術(shù)之旅更加穩(wěn)健而高效。

心理健康與人格成長(zhǎng)的議題上，班主任與心理咨詢老師以細(xì)膩入微的關(guān)懷，為孩子們的心靈筑起一道溫暖的防線。他們傾聽(tīng)、理解、引導(dǎo)，不僅傳授自我認(rèn)知與情緒管理的秘籍，更助力孩子們?cè)趬毫εc焦慮中找尋成長(zhǎng)的力量，讓心靈的花園綻放出更加絢爛的花朵。

面向未來(lái)，生涯規(guī)劃老師以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)為孩子們鋪設(shè)職業(yè)夢(mèng)想的橋梁。他們依據(jù)孩子的興趣、特長(zhǎng)與職業(yè)規(guī)劃，精心描繪生涯藍(lán)圖，不僅讓孩子們領(lǐng)略各行各業(yè)的魅力，更攜手制定詳實(shí)的規(guī)劃方案與行動(dòng)策略，為未來(lái)的征途點(diǎn)亮明燈。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們不僅探討了家長(zhǎng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性，還共同為學(xué)生的全面發(fā)展出謀劃策。

北開(kāi)ICC家校共育：攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)

在北開(kāi)ICC，家校共育的征程永無(wú)止境。本次溝通會(huì)讓我們深刻體會(huì)到了家校攜手的力量與溫情。

未來(lái)，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化家校間的溝通與合作，構(gòu)建更為緊密的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、線上交流等途徑，及時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求，共商孩子成長(zhǎng)中的難題；也會(huì)繼續(xù)全方位關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅注重學(xué)業(yè)，更重視其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，通過(guò)多元課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐拓寬學(xué)生視野，同時(shí)加強(qiáng)心理健康與生涯規(guī)劃教育，助力學(xué)生自我認(rèn)知與未來(lái)規(guī)劃；北開(kāi)ICC還致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，引入優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，嚴(yán)格教學(xué)管理，完善課程體系，確保為學(xué)生提供高品質(zhì)的教育體驗(yàn)；我們將用心營(yíng)造和諧、包容、開(kāi)放的校園文化環(huán)境，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)和國(guó)際交流增進(jìn)師生情誼，同時(shí)強(qiáng)化校園安全管理與環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生打造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)生活樂(lè)園。