源雅小學可以直升初中嗎?
可以直升。按照現(xiàn)行政策,九年制學校和十二年制學校(小學、初中為同一辦學許可證或在同一用地紅線范圍內(nèi)的學校)初中招生時,應首先通過直升或電腦派位方式招收本校自愿報讀初中的小學畢業(yè)生;剩余的招生計劃應公開報名。
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AP課怎么選?
什么是AP?
AP是美國大學理事會推出的大學先修課程,幫助學生在高中階段修習大學難度的課程并參加同等水平考試。AP課程在全球的大學錄取中受到廣泛認可,4000多所大學還會給予通過考試的學生相應的學分。美國和加拿大的絕大多數(shù)大學都會承認學生在高中階段修習的此類高級課程,并在大學里允許學生跳過部分基礎課,直接修高級課程,這樣既節(jié)省時間又節(jié)省了學費成本。
AP課程培養(yǎng)學生全面觀察思考分析問題的能力,為學生在高校的學習及深造打下良好的學術(shù)基礎。AP課程的學習經(jīng)歷向大學招生官證明了學生在高中階段充分挑戰(zhàn)自己、選修了高中階段難度最高的課程。
· AP課程共有7大類學科38門課程。
· 每門課程結(jié)束有對應的一次大學難度的標準化考試。
· AP考試每年秋季報名,并于次年五月考試。
· AP考試由大學理事會AP項目集中閱卷。
· AP考試評分是1-5分。
AP課程包括藝術(shù)、科學、數(shù)學和計算機、歷史和社會科學、英語和世界語言等7大類總共38門課程,每個學校自主決定所提供的AP課程。
所有AP科目名錄請訪問網(wǎng)站
為了符合大學課程的要求,AP課程及考試的設計由大學教授和高中老師共同參與。也正因如此,AP考試的成績證明學生掌握了大學水平的知識和技能,得到全球各國大學的廣泛認可。
學習AP課程的好處有哪些?
研究表明,相對于沒有學過AP的學生,在AP考試中獲得3分以上成績的學生更有可能在大學階段獲得優(yōu)異的學術(shù)成績,成功完成大學學業(yè)。
通過學習AP課程,學生可以:
· 學習大學級別的課程
· 培養(yǎng)有助于未來的AP課程及大學學習的技能
· 在高中成績單上顯示AP成績,吸引大學招生官的注意
· 獲得大學學分并/或順利入讀大學
AP成績?nèi)绾无D(zhuǎn)換大學學分?
· 參加AP課程和考試可讓學生有機會在高中階段就獲得大學學分,這將幫助學生在進入大學時節(jié)省學費并跳過入門課程。在開始為大學做準備時,學生應該熟悉自己感興趣的大學的學分政策。
全球有4,000多所高校在錄取過程接受AP成績,包括美國以外700多所國際高校。
全球認可AP成績的大學名單可通過以下網(wǎng)址進行查詢:
· 美國大學:
apstudent.collegeboard.org/creditandplacement
· 其它國家:
cb.org/intlrecognition
如何參加AP課程及考試?
學生在高中階段參加AP課程學習,并通過提供AP教學的學校統(tǒng)一組織報名AP考試。
AP考試報名在每年秋季開始,考試于次年五月在全球舉行。學生通過本校的AP管理員老師報名參加AP考試。
學生還可以通過AP網(wǎng)站詳細了解更多AP課程與專業(yè)和職業(yè)的關(guān)聯(lián),然后和老師討論選修AP課程的計劃。
https://apstudents.collegeboard.org/choosing-courses/by-major-career
如果學生還不確定適合自己的專業(yè)以及未來的職業(yè),可以先從以下網(wǎng)站了解大學專業(yè)和相關(guān)職業(yè)的更多信息,再決定要選修的科目、未來的專業(yè)及職業(yè)方向:
https://bigfuture.collegeboard.org/majors-careers
綜合以上,總結(jié):AP的選課不在于多,而是在于和以后申請大學的專業(yè)相關(guān)更重要!
可以直升。按照現(xiàn)行政策,九年制學校和十二年制學校(小學、初中為同一辦學許可證或在同一用地紅線范圍內(nèi)的學校)初中招生時,應首先通過直升或電腦派位方式招收本校自愿報讀初中的小學畢業(yè)生;剩余的招生計劃應公開報名。
我們對孩子的分數(shù)也是很重視的,因為沒有分數(shù)就沒有孩子今天;但又不唯分數(shù),因為只有分數(shù)是沒有明天的,因此我們落實了學生“十個一”工程,全面注重孩子素養(yǎng)發(fā)展: ①一手拿手好字;②一副健康體魄;③一顆健康心靈;④一種藝術(shù)特長;⑤一項體育愛好;⑥一套生活技能;⑦一番交往藝術(shù);⑧一個社團活動;⑨一次干部
在源雅學??磥恚粋€孩子對學??赡苁乔Х种?,但對一個家庭卻是百分之百!在老師的眼中,每個孩子都是平等的,在帶班設置中,我們的主課老師是不同班型各帶一個班,公平對待每個學生保證師資均衡。源雅學校初中部培優(yōu)輔弱包干到人,切實落實到每個學生身上,面對需要輔弱的學生,共性問題會在晚修期間統(tǒng)一講解,個性問題會安排單獨面輔,老師