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但是很多小伙伴吐槽“IB中文課太難了”，甚至有不少就讀于國際學校的中國學生都感嘆：IB中文真的很有難度......

那么，IB中文這么有難度，為什么小伙伴還會去選擇呢？

IB課程含金量

IB是為全球?qū)W生開設的大學預科課程，全稱是International Baccalaureate，在國際上擁有超高的知名度。

世界很多著名大學，例如哈佛、劍橋、牛津等英國G5大學，都會把IB考試視為最具含金量很高的高中文憑。所以，IB課程受到大家的喜歡也是意料之中的事情。

IB課程一共包含6組學科，學生們需要在每組中選出一門學科進行學習。

其中有2組都是語言課程，分別是語言A和語言B。

所以，中文在IB課程中分為中文A和中文B兩組，每組又分為3類課程，不同課程甚至還有高級課程和普通課程之分。

看到這很多小伙伴是不是被IB中文繞暈了，別著急，接下來就跟著小界一起來詳細了解！

IB 中文 A

中文A：文學;letter-spacing: 2px;font-family: 微軟雅黑;">學生將專注于文學文本，運用各種文本批評方法。學生探索文學的本質(zhì)，文學語言的審美功能和文本性，以及文學與世界的關系。

中文A：語言和文學課程在該課程中，學生將學習各種媒體中廣泛的文學和非文學文本。

通過考察跨文學體裁和文本類型的交流行為并開展輔助閱讀，學生將研究語言本身的性質(zhì)以及語言形成身份認同和文化，并受到它們影響的各種方式。

學習該課程的方法應該是廣泛多樣的，可以包括學習文學理論、社會語言學、媒體研究和批評性話語分析等等。

中文A：文學和表演藝術這是一門跨學科課程，將語言與文學研究和藝術研究聯(lián)系起來，僅有普通課程。

學生將學習文學與表演藝術的基本要素，并探索它們之間的動態(tài)關系。在該課程中，學生將傳統(tǒng)的文學分析與表演的實踐、審美和象征元素結(jié)合起來。

IB 中文 B

中文B：HL課程，適合愛好中文及了解部分中國文學的外國學員。

中文B：SL課程，適合愛好中文的外國學員。

中文Ab initio課程，適合漢語入門的外國學員。

一般來說，就讀于國際學校的中國學生會選擇中文A，而生活在海外的華裔學生會選擇中文B。

IB 中文難在哪？

都說IB中文不簡單，但究竟難在哪里？這得從課程內(nèi)容和考核方向說起。

課程內(nèi)容： 
IB中文A的兩種熱門課程：IB中文A的文學課程以文學賞識為主，涉及到的文體有當代文學、翻譯文學、現(xiàn)代詩、短篇小說、散文、戲劇文、中長篇小說等。

IB中文A語言和文學課程在文學賞識基礎上增加了實用文學，課程中除了文學作品外，還有傳媒學科內(nèi)容，如新聞稿、廣告、博客、圖片、雜志等。

IB中文B的內(nèi)容相對簡單：IB中文B整體都是從生活出發(fā)，以實用為主，教學生撰寫簡單書信，掌握普通寫作的能力。

所以，對從小就接觸中文的華裔孩子來說，選擇IB中文B的贏面會很大。

考核方式：

兩者的考核方式都是包含2個Paper和個人口語評估，不過難度和強度是有很大區(qū)別的。

IB中文A：包括畢業(yè)校外考試、個人口試。選HL的同學還要增加1篇高級課程論文。

試卷 1：考試時間 75分鐘 | 成績占比 SL35%；HL35%。

試卷1是一項校外評估，該試卷要求你切實掌握各種理解、分析和評價技能，并把這些技能運用于一個未見過的文本。

試卷 2：考試時間105分鐘 | 成績占比 SL35%；HL25%。

試卷 2 是一項校外評估，在試卷 2 中會給出 4 個問題，你需要選擇其一來撰寫論文，內(nèi)容為對你在課程中學過的兩部作品進行批評性比較討論。

高級論文：成績占比 HL20%

高級論文是一項校外評估，只有選HL的同學需要提交。這篇論文是關于在課程中學習過的一件文學文本或作品的論文。論文的篇幅必須為 1200–1500 個英文單詞。

個人口試：考試時間15分鐘 | 成績占比 SL30%；HL20%。

個人口試是校內(nèi)評估，指的是15分鐘的個人口頭表達。通過你學過的兩部作品的內(nèi)容和形式來考察它們呈現(xiàn)你選擇的全球性問題的方式。

IB中文B:側(cè)重于語言能力，難度較低。

Paper 1：從3道題目中選出一題，根據(jù)要求撰寫一篇文章。

Paper 2：聽力理解和閱讀理解。

IOA：只需要結(jié)合問題，進行3-4分鐘的演講。

由此可見，選擇IB中文A會接觸到大量有關文學鑒賞的知識，對中國語文的研究也會更深入，所以就連咱們國內(nèi)的學生也會覺得難。

如何在IB課程里拿高分？

IB中文不僅僅是一門語言課 

為什么IB課程中會存在兩個語言組？且兩個都是必選項呢？

這就能看出IB的用心良苦了。學習母語是讓學生深度了解本國的文化與歷史，學習第二語言是讓學生具備跨文化思維、擁有國際意識。

所以，學生們在學習語言時，學的不止是語言本身，更是思維方式。

拿IB中文A文學課程來說，SL課程要求學習9部文學作品，HL課程要學習13部文學作品。

孩子們在學習的過程中，可以閱讀到不同體裁的文學作品，累積寫作技巧、表達方式等等。

所以學好IB中文的第一步，就是要大量的閱讀，而且要精讀、細讀閱讀的同時形成自己的觀點。

題目沒有標準答案 
IB中文跟國內(nèi)高考語文最大的不同，就是題目沒有標準答案。

IB中文并不鼓勵學生死記硬背，而是讓孩子們勇敢表達自己的觀點，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗賦予文學作品新的生命。這也是IB課程在各個國家都能迅速扎根的原因之一。

變化多端的學習大綱 

IB的課程大綱隔段時間就會更新，這樣做的目的，就是讓學生和老師都有與時俱進的意識，保持學習的熱情和主動性。

IB中文的難點就在于學習的過程，只有每一步都穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能拿到高分。

雖然過程會相對辛苦，但經(jīng)過這樣的訓練，孩子們會搭建出自己的知識框架和邏輯體系。在深入學習中文的同時，也更容易對中華精神共情，讓中國文化與其他的文化融合得更好，成為國際型人才！