本文由北京大學(xué)附屬中學(xué)道爾頓學(xué)院整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約參觀學(xué)校

但是很多小伙伴吐槽“IB中文課太難了”，甚至有不少就讀于國(guó)際學(xué)校的中國(guó)學(xué)生都感嘆：IB中文真的很有難度......

那么，IB中文這么有難度，為什么小伙伴還會(huì)去選擇呢？

IB課程含金量

IB是為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)科課程，全稱是International Baccalaureate，在國(guó)際上擁有超高的知名度。

世界很多著名大學(xué)，例如哈佛、劍橋、牛津等英國(guó)G5大學(xué)，都會(huì)把IB考試視為最具含金量很高的高中文憑。所以，IB課程受到大家的喜歡也是意料之中的事情。

IB課程一共包含6組學(xué)科，學(xué)生們需要在每組中選出一門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其中有2組都是語(yǔ)言課程，分別是語(yǔ)言A和語(yǔ)言B。

所以，中文在IB課程中分為中文A和中文B兩組，每組又分為3類課程，不同課程甚至還有高級(jí)課程和普通課程之分。

看到這很多小伙伴是不是被IB中文繞暈了，別著急，接下來(lái)就跟著小界一起來(lái)詳細(xì)了解！

IB 中文 A

中文A：文學(xué);letter-spacing: 2px;font-family: 微軟雅黑;">學(xué)生將專注于文學(xué)文本，運(yùn)用各種文本批評(píng)方法。學(xué)生探索文學(xué)的本質(zhì)，文學(xué)語(yǔ)言的審美功能和文本性，以及文學(xué)與世界的關(guān)系。

中文A：語(yǔ)言和文學(xué)課程在該課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)各種媒體中廣泛的文學(xué)和非文學(xué)文本。

通過(guò)考察跨文學(xué)體裁和文本類型的交流行為并開(kāi)展輔助閱讀，學(xué)生將研究語(yǔ)言本身的性質(zhì)以及語(yǔ)言形成身份認(rèn)同和文化，并受到它們影響的各種方式。

學(xué)習(xí)該課程的方法應(yīng)該是廣泛多樣的，可以包括學(xué)習(xí)文學(xué)理論、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、媒體研究和批評(píng)性話語(yǔ)分析等等。

中文A：文學(xué)和表演藝術(shù)這是一門(mén)跨學(xué)科課程，將語(yǔ)言與文學(xué)研究和藝術(shù)研究聯(lián)系起來(lái)，僅有普通課程。

學(xué)生將學(xué)習(xí)文學(xué)與表演藝術(shù)的基本要素，并探索它們之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。在該課程中，學(xué)生將傳統(tǒng)的文學(xué)分析與表演的實(shí)踐、審美和象征元素結(jié)合起來(lái)。

IB 中文 B

中文B：HL課程，適合愛(ài)好中文及了解部分中國(guó)文學(xué)的外國(guó)學(xué)員。

中文B：SL課程，適合愛(ài)好中文的外國(guó)學(xué)員。

中文Ab initio課程，適合漢語(yǔ)入門(mén)的外國(guó)學(xué)員。

一般來(lái)說(shuō)，就讀于國(guó)際學(xué)校的中國(guó)學(xué)生會(huì)選擇中文A，而生活在海外的華裔學(xué)生會(huì)選擇中文B。

IB 中文難在哪？

都說(shuō)IB中文不簡(jiǎn)單，但究竟難在哪里？這得從課程內(nèi)容和考核方向說(shuō)起。

課程內(nèi)容： 
IB中文A的兩種熱門(mén)課程：IB中文A的文學(xué)課程以文學(xué)賞識(shí)為主，涉及到的文體有當(dāng)代文學(xué)、翻譯文學(xué)、現(xiàn)代詩(shī)、短篇小說(shuō)、散文、戲劇文、中長(zhǎng)篇小說(shuō)等。

IB中文A語(yǔ)言和文學(xué)課程在文學(xué)賞識(shí)基礎(chǔ)上增加了實(shí)用文學(xué)，課程中除了文學(xué)作品外，還有傳媒學(xué)科內(nèi)容，如新聞稿、廣告、博客、圖片、雜志等。

IB中文B的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單：IB中文B整體都是從生活出發(fā)，以實(shí)用為主，教學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)單書(shū)信，掌握普通寫(xiě)作的能力。

所以，對(duì)從小就接觸中文的華裔孩子來(lái)說(shuō)，選擇IB中文B的贏面會(huì)很大。

考核方式：

兩者的考核方式都是包含2個(gè)Paper和個(gè)人口語(yǔ)評(píng)估，不過(guò)難度和強(qiáng)度是有很大區(qū)別的。

IB中文A：包括畢業(yè)校外考試、個(gè)人口試。選HL的同學(xué)還要增加1篇高級(jí)課程論文。

試卷 1：考試時(shí)間 75分鐘 | 成績(jī)占比 SL35%；HL35%。

試卷1是一項(xiàng)校外評(píng)估，該試卷要求你切實(shí)掌握各種理解、分析和評(píng)價(jià)技能，并把這些技能運(yùn)用于一個(gè)未見(jiàn)過(guò)的文本。

試卷 2：考試時(shí)間105分鐘 | 成績(jī)占比 SL35%；HL25%。

試卷 2 是一項(xiàng)校外評(píng)估，在試卷 2 中會(huì)給出 4 個(gè)問(wèn)題，你需要選擇其一來(lái)撰寫(xiě)論文，內(nèi)容為對(duì)你在課程中學(xué)過(guò)的兩部作品進(jìn)行批評(píng)性比較討論。

高級(jí)論文：成績(jī)占比 HL20%

高級(jí)論文是一項(xiàng)校外評(píng)估，只有選HL的同學(xué)需要提交。這篇論文是關(guān)于在課程中學(xué)習(xí)過(guò)的一件文學(xué)文本或作品的論文。論文的篇幅必須為 1200–1500 個(gè)英文單詞。

個(gè)人口試：考試時(shí)間15分鐘 | 成績(jī)占比 SL30%；HL20%。

個(gè)人口試是校內(nèi)評(píng)估，指的是15分鐘的個(gè)人口頭表達(dá)。通過(guò)你學(xué)過(guò)的兩部作品的內(nèi)容和形式來(lái)考察它們呈現(xiàn)你選擇的全球性問(wèn)題的方式。

IB中文B:側(cè)重于語(yǔ)言能力，難度較低。

Paper 1：從3道題目中選出一題，根據(jù)要求撰寫(xiě)一篇文章。

Paper 2：聽(tīng)力理解和閱讀理解。

IOA：只需要結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)行3-4分鐘的演講。

由此可見(jiàn)，選擇IB中文A會(huì)接觸到大量有關(guān)文學(xué)鑒賞的知識(shí)，對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的研究也會(huì)更深入，所以就連咱們國(guó)內(nèi)的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得難。

如何在IB課程里拿高分？

IB中文不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言課 

為什么IB課程中會(huì)存在兩個(gè)語(yǔ)言組？且兩個(gè)都是必選項(xiàng)呢？

這就能看出IB的用心良苦了。學(xué)習(xí)母語(yǔ)是讓學(xué)生深度了解本國(guó)的文化與歷史，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是讓學(xué)生具備跨文化思維、擁有國(guó)際意識(shí)。

所以，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，學(xué)的不止是語(yǔ)言本身，更是思維方式。

拿IB中文A文學(xué)課程來(lái)說(shuō)，SL課程要求學(xué)習(xí)9部文學(xué)作品，HL課程要學(xué)習(xí)13部文學(xué)作品。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以閱讀到不同體裁的文學(xué)作品，累積寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式等等。

所以學(xué)好IB中文的第一步，就是要大量的閱讀，而且要精讀、細(xì)讀閱讀的同時(shí)形成自己的觀點(diǎn)。

題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案 
IB中文跟國(guó)內(nèi)高考語(yǔ)文最大的不同，就是題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

IB中文并不鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，而是讓孩子們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)賦予文學(xué)作品新的生命。這也是IB課程在各個(gè)國(guó)家都能迅速扎根的原因之一。

變化多端的學(xué)習(xí)大綱 

IB的課程大綱隔段時(shí)間就會(huì)更新，這樣做的目的，就是讓學(xué)生和老師都有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

IB中文的難點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有每一步都穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能拿到高分。

雖然過(guò)程會(huì)相對(duì)辛苦，但經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們會(huì)搭建出自己的知識(shí)框架和邏輯體系。在深入學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也更容易對(duì)中華精神共情，讓中國(guó)文化與其他的文化融合得更好，成為國(guó)際型人才！