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上海市平和雙語學(xué)校國際部：課程導(dǎo)航 | IB課程解讀備考全攻略

本文由上海市平和雙語學(xué)校國際部整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約參觀學(xué)校

IB課程

International Baccalaureate

一、IB課程的基本信息

IB課程，即國際文憑組織提供的教育體系，覆蓋從幼兒園到大學(xué)預(yù)科，旨在為3-19歲學(xué)生提供全面的教育，涵蓋智力、情感、個(gè)人發(fā)展和社會技能等方面，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、工作和生活所需的各種能力。

IBDP是IB課程中的高中階段教育，適用于16-19歲的學(xué)生，學(xué)制為兩年。這一部分的IB課程備受家長和同學(xué)關(guān)注，也引發(fā)了許多疑問。今天，我們將重點(diǎn)介紹這一部分，與AP課程進(jìn)行比較。

IB課程以其和諧均衡的課程體系和嚴(yán)格的評估而聞名，是目前全球影響最大的國際化課程之一。它旨在培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)能力的國際公民，為學(xué)生提供全方位的教育，包括智力、情感、個(gè)人發(fā)展和社會技能，以便他們能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中取得成功。

二、IB課程設(shè)置

IB項(xiàng)目的學(xué)生需要在兩年內(nèi)選擇6門課程，涵蓋6個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，并通過考核獲得文憑。此外，他們還必須完成3項(xiàng)拓展課程。課程分為高級和標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的難度。

IB教學(xué)注重跨學(xué)科和跨文化，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對知識、概念、能力、態(tài)度和行動的全面理解。許多IB學(xué)校本身就是跨文化交流的中心，通過學(xué)習(xí)不同的語言，加深學(xué)生對其他國家文化和社會的認(rèn)識。

IB課程的四個(gè)學(xué)段

PYP: Primary Year Programme
MYP: Middle Year Programme
DP: Diploma Programme
CP: Career-related Programme

預(yù)備IB

預(yù)科IB課程為期兩年，旨在為文化課或語言水平未達(dá)標(biāo)的學(xué)生做準(zhǔn)備。學(xué)生需完成本國三年初中課程，可選擇加強(qiáng)文化課或英語。課程包括英語、藝術(shù)、信息技術(shù)及其他五組IB課程，所有課程均用英語授課。學(xué)生可根據(jù)語言背景和未來計(jì)劃，選擇其它外語或英語作為第一語言。

IBDP課程設(shè)置

IBDP課程設(shè)置包括三大核心課程和六組學(xué)科模塊，是國際文憑課程中的核心構(gòu)成部分。這三大核心課程包括知識理論、擴(kuò)展論文和創(chuàng)意、行動與服務(wù)。而六組學(xué)科模塊則覆蓋了語言A1和文學(xué)研究、語言B、個(gè)體與社會、實(shí)驗(yàn)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)。這些核心課程和學(xué)科模塊的結(jié)合，為學(xué)生提供了一套全面而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)體系，旨在培養(yǎng)他們的批判性思維、研究能力以及全面發(fā)展的個(gè)人素養(yǎng)。

三大核心課程

知識理論：跨學(xué)科課程，促使學(xué)生從多角度思考和分析問題，反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

擴(kuò)展論文：學(xué)生自選興趣課題，在指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立研究，撰寫4000字論文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和寫作能力。

創(chuàng)意、行動與服務(wù)：要求學(xué)生完成至少150小時(shí)的創(chuàng)意、行動和服務(wù)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。

六組學(xué)科課程模塊

第一學(xué)科組：語言A1和文學(xué)研究

第二學(xué)科組：語言B

第三學(xué)科組：個(gè)體與社會

第四學(xué)科組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)

第五學(xué)科組：數(shù)學(xué)

第六學(xué)科組：藝術(shù)

IB課程評分標(biāo)準(zhǔn)

IB總分為45分，包括三個(gè)核心課程各占一分，以及六個(gè)學(xué)科組的1-7分。合格分?jǐn)?shù)為24分，而常春藤大學(xué)的申請建議IB課程分?jǐn)?shù)在40分以上。

IB課程要求

至少選擇6門課程，包括知識理論課程和4000字的論文。

選擇的6門課程中至少要有3門是IB高難度HL課程。

完成至少150個(gè)小時(shí)的課外創(chuàng)造、行動與服務(wù)活動實(shí)踐。

考試安排

IB課程考試分布在每年五月和十一月，并在七月和次年一月中旬公布成績。

IB課程選課模式

采用六邊形選課模式，包括第一學(xué)科組、第二學(xué)科組、第三學(xué)科組、第四學(xué)科組、第五學(xué)科組、第六學(xué)科組。

選課要素

難度考量

大學(xué)認(rèn)可度

教師質(zhì)量和學(xué)習(xí)氛圍

開放的選擇

個(gè)人興趣和追求

International Baccalaureate

三、關(guān)于IB課程的常見問題

IB課程適用于哪些情況?

所在學(xué)校提供IB課程，并且學(xué)生即將進(jìn)入或已進(jìn)入11年級和12年級。
喜歡系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，擅長寫作并有信心完成擴(kuò)展論文和書面考試。
對IB課程的各學(xué)科組模塊有所了解，并有興趣選擇至少3門HL高難度課程和3門SL標(biāo)準(zhǔn)難度課程。
有時(shí)間和精力參加創(chuàng)意、行動與服務(wù)活動。
對理論知識學(xué)習(xí)方式感興趣，并愿意通過TOK和EE來提升研究能力和寫作能力。
未來希望從事社會性工作或?qū)ξ磥砭蜆I(yè)有明確規(guī)劃。

學(xué)校只有AP或IB課程，

需要再學(xué)另外一種嗎？

如果學(xué)生所在的學(xué)校只提供IB課程或AP課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況考量學(xué)校的IB課程或AP課程是否適合自己。
一般情況下，參加了IB課程或AP課程的同學(xué)無需再學(xué)另外一種課程。
除非學(xué)生申請的大學(xué)或?qū)I(yè)有特殊的IB課程或AP課程要求，或者學(xué)生有能力和精力去學(xué)習(xí)額外的課程和準(zhǔn)備額外的考試。

申請大學(xué)，AP課程

和IB課程哪個(gè)更有優(yōu)勢？

AP和IB課程在大學(xué)申請中都具有重要意義，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了學(xué)生在高中階段的學(xué)術(shù)能力。
大學(xué)對于AP和IB課程的認(rèn)可程度因?qū)W校而異，但通常要求至少3分的AP成績和至少5分的IB成績。
接受AP課程成績抵換學(xué)分的大學(xué)，通常也接受IB課程成績抵換學(xué)分。
有些大學(xué)可能會要求IB課程學(xué)生提供IB文憑課程的成績，因此學(xué)生應(yīng)根據(jù)所申請的學(xué)校和專業(yè)要求進(jìn)行課程規(guī)劃。